玩耍是寶寶的天性，可怎樣玩卻有許多學問。有些媽媽喜歡指導寶寶玩，有些媽媽樂于將寶寶送去早教班，也有些媽媽覺得讓寶寶自己玩耍也不錯。和成人一樣，寶寶也需要自由的空間。讓寶寶學會自主玩耍，這其中的好處超乎媽媽們的想象喲！

陪孩子玩？媽媽們各有高招！

我會為孩子創(chuàng)造自主玩耍的空間

也許是因為工作忙碌，也許是因為我認為自主玩耍有助于寶寶更好地成長，所以在可樂成長的過程中，如果他不需要陪伴，我會盡可能為他創(chuàng)造一個自主玩耍的空間。但有時，也會有計劃地提升他自主玩耍的含金量。比如，我會讓他發(fā)現(xiàn)端奶杯也是不錯的玩耍內容。有一次，我讓可樂將一杯稍滿的奶從廚房端到客廳，然后自己坐在小椅子上把奶喝掉。這看似簡單的行為對于2歲多的可樂來說并不容易。好幾次可樂都因為在走路的過程中把奶灑出了杯子而導致從頭再來。后來，我發(fā)現(xiàn)他改變了策略，不但步子放慢了，走一會兒還會停一下，我猜是他看到杯子中的奶上下顛簸急于讓它們安靜下來吧！

經(jīng)過幾次嘗試，可樂終于成功將裝滿奶的奶杯從廚房拿到客廳，并自己舉著坐在小椅子上把奶喝了個干干凈凈。當他向我宣布成功的那一刻，我分明從他的眼晴里發(fā)現(xiàn)了得意的表情?？蓸泛芟矚g這種由我指點，但不過多參與的自主玩耍，而我也比較注意在玩耍中培養(yǎng)他自己的事情自己做的好習慣。有時，我會提升問題難度，讓可樂想辦法解決。比如，有一次他把國畫顏料涂了一地，我將紙巾、擦地板的濕毛巾、報紙都遞給他，讓他試著比較哪種東西能把地板擦干凈。我在旁邊看著他，只見他一會兒用紙巾擦兩下，一會兒用報紙擦兩下，一會兒又選擇用濕毛巾去擦，忙得不亦樂乎。雖然這么“忙碌”也沒把顏料擦干凈，但可樂最后卻舉著濕毛巾告訴我——這個可以把地板擦干凈。

沒錯，我的目的達到了。小可樂在自主玩耍中學會了許多解決問題的方法呢！

玩伴不好找，

我當起了孩子的“玩伴”

米?？?歲了，我不知何時成了她的小隨從。小區(qū)里的寶寶不多，還沒上幼兒園的米粒沒什么可心的小朋友。

我和大多數(shù)媽媽的想法一樣，覺得孩子應該和同年齡的小朋友一起玩，年齡相近的孩子有他們自己的世界，更容易溝通，可現(xiàn)實生活就是這樣，米粒的玩伴不好找，我只能充當她的玩伴。

作為成年人，我們對許多事物都會有固定的看法，給米粒當玩伴時，我時常提醒自己不要將自己想法強加給她。她的世界觀正在形成中，給她自由，讓她發(fā)揮想象，我才有機會真正走進她的世界。所以，在陪米粒玩耍時，我永遠都是聽從指揮的那個，就這樣，我成了她的小隨從。

有一天，我們去一家文具店買畫筆，米?？吹搅艘恍┘埨K，非要買下來不可。對于這些彩色的紙繩我并沒有什么玩耍概念，也不覺得它們能玩出什么花樣來?？苫氐郊?，這些彩色的紙繩卻成在米粒的小手中變了樣。她選擇紅色的紙繩，指揮我一起給布娃娃編了項鏈，隨后她又和我一起用粉色的紙繩將疊好的小手帕兩頭系好，她說這是她的晚餐——大餃子。再接下來便是花瓶大變身，米粒將紙繩纏繞在它們身上，雖然并不板正，但我理解她想扮靚它們。

可能，有些媽媽會覺得陪寶寶玩耍不知玩什么，這也是我曾經(jīng)困惑的地方，但現(xiàn)在我清楚了，媽媽陪寶寶玩耍其實可以什么都不做，只需要跟隨寶寶的腳步，你將發(fā)現(xiàn)一個奇妙有趣的新世界。

可樂做事更有耐心，動手能力明顯提升

可樂在自主玩耍的過程中因為沒有特定的目標和壓力，可以反復去實踐、思考，直到找到解決問題的最好方法，同時動手能力也大大提升，而這種動手能力的培養(yǎng)遠比寶寶學會幾個字，會唱幾首歌更重要。

可樂更自信了

當可樂經(jīng)過各種考驗終于獲得成功時，他真實地發(fā)現(xiàn)了自己的強大。這份自信是我不能給予的。寶寶不斷積累自信，就可以不斷提升自己的能力，在困難面前不會輕易放棄。

尊重孩子的想法

媽媽陪寶寶一起玩耍，請尊重寶寶的想法，不要去品評寶寶的作品，給寶寶更多空間和自由，更有助于提升他們的想象力和創(chuàng)意能力。

適當?shù)厥救?/p>

當寶寶感覺無趣的時候，媽媽也可以表現(xiàn)得很無趣，請寶寶想想和媽媽應該玩些什么有趣的事，讓寶寶成為小領導，有助于提升寶寶的管理、協(xié)調、邏輯思維能力。

玩中學，學中玩，我將早教班知識帶回家

晴晴2歲時就上了早教班，原因很簡單，就是為了讓她能結識更多的小朋友，但同時我也不想缺失和她一起成長的機會。所以，幾經(jīng)選擇，我們選擇了一家可以家長陪讀的早教班。

現(xiàn)在，有些媽媽認為把孩子送去早教班是對孩子最好的教育，其實，無論怎樣的教育都沒有家長陪伴孩子一起成長重要。媽媽們完全可以舉一反三地將早教班老師和寶寶們互動的內容加以拓展，拿回來成為孩子自主玩耍的新內容。為了讓寶寶更好地在玩中學，學中玩，還應根據(jù)自己寶寶的特點，開發(fā)一些有針對性的游戲，彌補寶寶某方面能力的不足。

生活中，我很注重提升晴晴的思維能力，而這樣做的大前提就是我要清楚晴晴的思維模式是怎樣的。否則，我們就無法理解同一事物。有時，家長會認為寶寶玩什么都沒有長性，缺乏耐性，其實可能是孩子已經(jīng)解決了之前的困擾，不再糾結于同一種游戲中而已。

有一陣子，晴晴每天早上都會給洋娃娃換新的衣服，此時，我就借由早教班學到的知識加以拓展，引導她想想為洋娃娃選擇同一顏色的衣服或許是不錯的選擇，從而幫她加深對顏色的認知。當然，我只是引導，整個過程都是寶寶自己動手完成。過了沒多久，我發(fā)現(xiàn)晴晴不為洋娃娃換新衣服了，她又迷上了折紙，我想她的思維“缺口”解決了，想知道的都清楚了，這個換裝游戲對她沒有吸引力了，所以換了新的挑戰(zhàn)項目。于是我也跟風而動，引導她在折好的小青蛙上畫上五官、小腳蹼等，讓小青蛙變得更生動、立體。

晴晴很享受我只是引導，并不干預的自主玩耍時光，而我也很享受陪伴她成長的過程。

晴晴媽心得

理解孩子興趣的階段性

家長應該清楚，寶寶的興趣呈現(xiàn)階段性變化，是在不斷地修補自己的思維缺口，當他們認為的缺口補上后，自然就不會糾結在同一游戲或玩具中了。

享受安靜的陪伴過程

陪寶寶玩耍，媽媽可精心計劃，也可安靜地陪伴，可以讓寶寶在玩中學到新的知識，也應該理解寶寶的放空。畢竟，當陪寶寶玩耍成為主旋律時，隨著寶寶的節(jié)奏進行才是最重要的。