高　坤

（廣東省廣告集團股份有限公司，廣東 廣州 510080）

從“全國傳播學(xué)研討會”看中國傳播學(xué)三十年的發(fā)展

高坤

（廣東省廣告集團股份有限公司，廣東 廣州 510080）

1982年美國傳播學(xué)奠基人施拉姆首次訪問中國，當(dāng)年由中國社會科學(xué)院倡議召開了第一次“全國傳播學(xué)研討會”，至今已舉辦了共十一次會議。作為見證施拉姆訪華以來中國傳播學(xué)發(fā)展的重要歷史載體，本文嘗試從研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力等四個主要發(fā)展方面進行系統(tǒng)的實證分析，以期對30年來中國傳播學(xué)發(fā)展歷程和脈絡(luò)作一個大致梳理與探討，并提供一定的經(jīng)驗與啟示。

中國傳播學(xué)發(fā)展；全國傳播學(xué)研討會；實證研究

1982年美國傳播學(xué)奠基人施拉姆教授首次訪華，他訪學(xué)第一站便是廣州，并將傳播學(xué)和教育傳播理論引入中國。之后，他東到上海，北到北京，在復(fù)旦大學(xué)、人民日報、中國社會科學(xué)院新聞所、中國人民大學(xué)新聞系先后留下了講學(xué)的足跡，播下了傳播學(xué)在中國的火種。

當(dāng)年，由中國社會科學(xué)院在北京11月倡議并召開了我國第一次“西方傳播學(xué)研究座談會”，［1］隨后，并以“全國傳播學(xué)研討會”的名義沿襲傳承下來，時至今日已舉辦了共十一次會議。其中從2008年起，“全國傳播學(xué)研討會”更名為“中國傳播學(xué)大會”。歷時三十年的發(fā)展，“全國傳播學(xué)研討會”已經(jīng)成為中國社會科學(xué)院與中國傳播學(xué)界的學(xué)術(shù)品牌會議。歷屆傳播學(xué)研討會都以提出中國傳播學(xué)研究的重要主題以及對傳播學(xué)界同仁的廣泛吸引力而取得成功，其歷史的延續(xù)性、學(xué)術(shù)拓展性及其理論建設(shè)性有目共睹。［2］因而，選取其作為研究對象，來系統(tǒng)深入地探討和分析施拉姆訪華30年以來，中國傳播學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)與走向是十分具有代表性，也是尤為必要的。

一、研究問題與假設(shè)

傳播學(xué)作為伴隨著我國改革開放以來引進的正式學(xué)科，30多年來的發(fā)展也見證了中國社會發(fā)展過程中的起起伏伏，通過結(jié)合中國學(xué)術(shù)發(fā)展的實際，不斷尋求著本土化與國際化的特色研究路徑。而如何更好的實現(xiàn)它在中國的發(fā)展，自始至終都縈繞著中國學(xué)者對它的不斷研究與思索。

在針對中國大陸傳播研究30年的問題考察方面，學(xué)者姜飛主張以“視點研究方法”和“一縱七橫”的視角來切入，其中“一縱”主要指的是以時間為線索；“七橫”則是包括了：空間分布、研究主體、話語變遷、理論分支、重大事件、傳播教育以及政策管理七個主要方面。［3］學(xué)者邵培仁，廖衛(wèi)民從歷史的角度對30年來新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)論爭群星爭輝的景觀，進行了概念界定、文獻梳理、案例分析、分期研究、理論分析和倫理討論六個方面的考察。［4］學(xué)者吳飛、丁志遠則從合作研究情況、研究群體性別、研究者學(xué)科背景、研究論文篇數(shù)以及研究興趣廣度等幾個主要的方面對中國傳播學(xué)研究群體作出了定量的分析與研究。［5］學(xué)者黃旦與丁未通過對20世紀80年代以來中國大陸傳播學(xué)譯著的回顧，繪制和建構(gòu)出了我國傳播學(xué)科發(fā)展的“知識地圖”。［6］

綜觀以上學(xué)者的研究，對于中國傳播學(xué)30多年來發(fā)展研究的切入角度是可以多元化的，借鑒以上研究的部分思路，本文擬從歷屆“全國傳播學(xué)研討會”切入，以研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力等幾個方面作相應(yīng)的量化研究。并作以下假設(shè)：

H1：研究群體的增加能夠促進研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力的取得

H2：研究成果的豐富能夠使研究領(lǐng)域與學(xué)術(shù)對話能力得到不斷提升

H3：研究領(lǐng)域的拓展能夠提高學(xué)術(shù)對話的能力

二、研究方法

學(xué)術(shù)會議是推進學(xué)科發(fā)展的一個重要途徑，也是觀察學(xué)術(shù)界動態(tài)的一道窗戶。自1982年施拉姆訪華后第一次西方傳播學(xué)研究座談會召開以來，30年來，我國的傳播學(xué)研究也不斷拓展與深化，也從最初的座談會形式不斷向規(guī)范化的國際學(xué)術(shù)會議方向發(fā)展，并從側(cè)面為中國傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展建構(gòu)起了一個清晰的脈絡(luò)。根據(jù)學(xué)者謝明的整理，目前我國傳播學(xué)全國性、綜合性以及規(guī)律性召開的研討會主要分為以下幾種類型：［7］

表1　我國傳播學(xué)研討會主要類型

因而鑒于時間承接與時間跨度上的考慮，本文主要選取“全國傳播學(xué)研討會”為研究對象，重點參考自1982年至2010年以來共舉辦的11次會議的文獻綜述及相關(guān)的新聞報道。

在研究維度設(shè)置上，以會議參加的人數(shù)作為研究群體的考察維度、會議提交論文作為研究成果的考察維度、會議議題數(shù)量作為研究領(lǐng)域的考察維度，而參與會議的海外地區(qū)和國家則作為學(xué)術(shù)對話能力的考察維度。

三、發(fā)展情況概述

（一）研究群體的統(tǒng)計概況

自1982年首次召開西方傳播學(xué)研究座談會以來的近三十年時間來，參加會議的人數(shù)不斷增多，尤其是進入新世紀以來，在會議參加人數(shù)上更是不斷創(chuàng)造新高，這也從側(cè)面體現(xiàn)出，我國傳播學(xué)的研究群體呈不斷增長的趨勢。

圖1　歷屆全國傳播學(xué)研討會參加人數(shù)統(tǒng)計

（二）研究成果的統(tǒng)計概況

歷時三十年的發(fā)展，每一屆研討會所提交的論文總體數(shù)量上的不斷增加，尤其是新世紀以來，在研討會議上提交的論文數(shù)量更是有了長足的發(fā)展，這也反應(yīng)出我國在傳播學(xué)研究的成果取得上是不斷向前邁進的。

圖2　歷屆全國傳播學(xué)研討會提交論文統(tǒng)計

（三）研究領(lǐng)域的統(tǒng)計概況

從1982年首次召開以來，關(guān)于我國傳播學(xué)研究的討論議題基本在每一次研討會上范圍都不斷的擴大，尤其是從1997年傳播學(xué)學(xué)科地位確立以來，以后歷屆的全國傳播學(xué)研討會在會議議題的討論上都有了大幅度的增加，這也充分說明，歷經(jīng)30年的發(fā)展我國在傳播學(xué)研究領(lǐng)域的拓展上也是不斷增長的。

圖3　歷屆全國傳播學(xué)研討會會議議題統(tǒng)計

（四）學(xué)術(shù)對話能力的統(tǒng)計概況

傳播學(xué)在我國的引入前期，一直以譯介為主，所以前四次全國傳播學(xué)研討會期間并未能邀請海外相關(guān)的地區(qū)和國家的學(xué)者參與討論，自1997年第五屆研討會正式邀請香港與臺灣地區(qū)的學(xué)者參加以來，以后每一屆的全國傳播學(xué)研討會基本都會邀請眾多海外地區(qū)和國家的學(xué)者參與，并且在參與數(shù)量上也不斷增多，這也表明，我國傳播學(xué)研究在經(jīng)過一段時間的發(fā)展后，在其學(xué)術(shù)對話能力上也逐漸的增強。

圖4　歷屆全國傳播學(xué)研討會參與的海外地區(qū)和國家統(tǒng)計

四、數(shù)據(jù)分析

基于以上的一般性數(shù)據(jù)描述，可以看出30年來，雖然每一屆研討會召開時都具有一定的時代發(fā)展背景，但是傳播學(xué)在我國的發(fā)展總體上來講，無論是從研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域還是學(xué)術(shù)對話能力上，都已取得了長足的發(fā)展與進步。

但是這四個主要方面的發(fā)展彼此之間是否存在著相關(guān)的聯(lián)系，為了深入的了解這四個主要方面的相互發(fā)展關(guān)系以及驗證研究假設(shè)，接下來，本文將運用SPSS的相關(guān)性分析對其作二次數(shù)據(jù)分析。

（一）研究群體與研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

在考察維度上還是遵循上文設(shè)置，會議參加人數(shù)代表研究群體，會議提交論文數(shù)量代表研究成果，會議的議題數(shù)量代表研究領(lǐng)域，而參與會議的海外地區(qū)和國家數(shù)量則代表學(xué)術(shù)對話的能力。

表2　研究群體與研究成果的相關(guān)性分析

通過表2可以看出研究群體（參加人數(shù)）與研究成果（提交論文）之間的相關(guān)性系數(shù)0.775**（**P＜0.01），顯著性非常明顯，表明研究群體的增長能夠促進研究成果的取得。

表3　研究群體與研究領(lǐng)域的相關(guān)性分析

通過表3可以看出研究群體（參加人數(shù)）與研究領(lǐng)域（會議議題）之間的相關(guān)性系數(shù)為0.629**（**P＜0.05），顯著性較為明顯，所以也說明研究群體的增長能夠促進研究領(lǐng)域的拓展。

表4　研究群體與學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

通過表4可以看出研究群體（參加人數(shù)）與學(xué)術(shù)對話能力（海外地區(qū)和國家）之間相關(guān)性系數(shù)0. 853**（**P＜0.01），顯著性非常明顯，說明研究群體的增長對學(xué)術(shù)對話能力的增加也是非常有幫助的。

綜合以上情況，可以得出研究群體的增加能夠促進研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力的取得，接受原假設(shè)，所以，假設(shè)H1成立。

（二）研究成果與研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

表5　研究成果與研究領(lǐng)域的相關(guān)性分析

通過表5可以看出研究成果（提交論文）與研究領(lǐng)域（會議議題）之間的相關(guān)性系數(shù)為0.813**（**P＜0.01），顯著性非常明顯，說明研究成果的增多對研究領(lǐng)域的拓展是非常必要的。

表6　研究成果與學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

通過表6可以看出研究成果（提交論文）與學(xué)術(shù)對話能力（海外地區(qū)和國家）之間相關(guān)性系數(shù)0. 680**（**P＜0.05），顯著性較為明顯，說明研究成果的增多也能夠促進學(xué)術(shù)對話能力的增長。

綜合以上情況，可以得出研究成果的豐富能夠使研究領(lǐng)域與學(xué)術(shù)對話能力得到不斷提升，接受原假設(shè)，所以，假設(shè)H2也成立。

（三）研究領(lǐng)域與學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

表7　研究領(lǐng)域與學(xué)術(shù)對話能力的相關(guān)性分析

通過表7可以看出研究領(lǐng)域（會議議題）與學(xué)術(shù)對話能力（海外地區(qū)和國家）之間相關(guān)性系數(shù)0. 470**（**P＞0.05），沒有顯著性，拒絕原假設(shè)，即假設(shè)H3不成立，這說明了在研究領(lǐng)域的拓展與學(xué)術(shù)對話能力增長方面，兩者之間并不相互影響。

通過以上的描述與數(shù)據(jù)分析，可以看出，我國傳播學(xué)30年來的發(fā)展過程中，無論是從研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域還是學(xué)術(shù)對話能力的建設(shè)上，都取得了巨大的收獲與豐碩的成果。尤其是隨著研究群體和研究成果的不斷增多，對研究領(lǐng)域的拓展與學(xué)術(shù)對話能力的建設(shè)也起到了極大的推動作用。這也為今后傳播學(xué)深入發(fā)展提供了一定的啟示意義，即在傳播學(xué)研究與學(xué)科發(fā)展上，應(yīng)該著重加強與研究群體有關(guān)的學(xué)科人才的培養(yǎng)以及與研究成果相關(guān)的知識生產(chǎn)和豐富上來，通過人才的培養(yǎng)與成果的豐富來為未來學(xué)科的發(fā)展與研究提供源源不斷的動力，并為今后我國傳播學(xué)拓展研究領(lǐng)域和增強學(xué)術(shù)的交流、對話能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

本研究通過對自20世紀80年代以來共舉辦過11次的“全國傳播學(xué)研討會”為研究中國傳播學(xué)發(fā)展歷程的切入點，通過對其相關(guān)資料數(shù)據(jù)的整理、描述與分析，概括性地從我國傳播學(xué)的研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力四個主要方面進行了實證的量化分析。本研究并非僅僅局限于數(shù)字的統(tǒng)計和一般性的描述，而是希望通過以一種獨特的研究視角為我國傳播學(xué)發(fā)展的研究提供一些有益的啟發(fā)，同時也希望能夠為傳播學(xué)今后的發(fā)展提供一定的經(jīng)驗借鑒。

傳播學(xué)在我國歷時30多年的發(fā)展，經(jīng)歷了從學(xué)科嫁接到本土化的探索，再到現(xiàn)如今的反思與創(chuàng)新并舉的發(fā)展新階段，學(xué)科的知識生態(tài)狀況逐漸得以改觀，尤其是隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及社會發(fā)展步伐的加快，傳播學(xué)在人才隊伍的培養(yǎng)和知識的生產(chǎn)規(guī)模上不斷得到壯大，從而為其發(fā)展提供了研究群體以及研究成果上的保障；而隨著研究視野的擴展以及學(xué)科建設(shè)自主性的增強，在傳播學(xué)研究領(lǐng)域也不斷開辟新的戰(zhàn)線，使得學(xué)術(shù)對話的能力有了顯著的提升，而這些成績的取得也將在今后繼續(xù)激勵和推動著我國傳播學(xué)向著更深層次的發(fā)展方向邁進。

最后限于時間與精力的問題，本研究的側(cè)重點著力于研究群體、研究成果、研究領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)對話能力四個方面，對于研究群體的特征、研究成果與研究領(lǐng)域的深入性內(nèi)容分析以及海外學(xué)術(shù)對話交流的深層研究上未能作相關(guān)的整理與分析，這也是本文的缺憾和今后需要進一步完善的地方。

［1］徐耀魁，黃林. 西方傳播學(xué)研究座談會綜述［J］.國際新聞界，1982（4）:18-20.

［2］人民網(wǎng).第十屆中國傳播學(xué)大會會議征文通知［EB/ OL］. 2008， http://media.people.com.cn/GB/40606/ 6856679.html.

［3］陳文政.姜飛“中國大陸傳播研究30年”專題講座［J］.臺大新聞?wù)搲?010（9）:179.

［4］邵培仁，廖衛(wèi)民.中國新聞與傳播研究30年學(xué)術(shù)論爭的歷史考察［J］.中國傳媒報告，2008（1）: 1-19.

［5］吳飛，丁志遠.中國傳播學(xué)研究群體特征分析［J］.國際新聞界，2011（1）:28-36.

［6］黃旦，丁未.傳播學(xué)科“知識地圖”的繪制和建構(gòu)——20世紀80年代以來中國大陸傳播學(xué)譯著的回顧［J］.現(xiàn)代傳播，2005（2）:23-30.

［7］謝明.傳播學(xué)學(xué)術(shù)研討會資料［M］.北京：中國大百科全書出版社，2010:747.

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A

1672-0385（2016）04-0073-05

2016-07-02

高坤，男，碩士，主要研究方向為傳播基礎(chǔ)與理論。