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        為國家奉獻微小力量

        2016-10-14 13:32:41王羽莎
        神州學人 2016年10期
        關(guān)鍵詞:支教跆拳道隊員

        王羽莎

        “一大早起來,我們發(fā)現(xiàn)學校對面的山上,漫山遍野都是我們的學生,大家都驚呆了。原來,孩子們都自發(fā)跑去山上采集五顏六色的野花野草,編織成各種美麗的花環(huán),送給我們的志愿者。那天的情景,我永遠都記得……”

        雖然離開四川大涼山熱柯依達中心小學已經(jīng)半個月,每每談起“支教”這段難忘的人生經(jīng)歷,一幅幅畫面就會重現(xiàn)在腦海中:操場上玩耍的孩子、揮灑過汗水的講臺、四周環(huán)繞的青山和一個個嘶啞著喉嚨上課的支教隊員們。 然而,我和“Ofund”的結(jié)緣,要從半年前說起。

        半年前一次刷朋友圈,偶然看到了去年支教過的校友轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于2016年Ofund(中國留學生愛心助學基金Overseas Chinese Students Childrens Fund,簡稱Ofund,每年在全球范圍內(nèi)的中國留學生中,以網(wǎng)絡(luò)報名結(jié)合各校設(shè)點面試考核的方式招募暑期回國支教志愿者)隊員招募的啟示,感覺這樣的體驗很獨特,尤其對我這種從小在城市生活、長大的女孩是前所未有的。于是我關(guān)注了Ofund公眾號,也從相關(guān)網(wǎng)站了解了一些關(guān)于Ofund的理念及其支教項目的信息。看著圖片上一座座設(shè)施完善的教學樓拔地而起,一件件印著Ofund標志的校服穿在孩子們身上,還有那一張張樸實又燦爛的笑臉,我著實感到熱血沸騰。

        第一次支教,像很多初次當志愿者的隊員一樣,帶著忐忑、新奇、冒險等種種復(fù)雜的心情。聽老隊員們講,他們第一年來到熱柯依達的時候,學校只有一座破舊的教學樓,樓前的空地堆滿了鋼筋、泥沙,學校的操場就是校外一片破舊的空地,環(huán)境很差,而且有很多安全隱患。但由于Ofund多年來對學校硬件設(shè)備上的支持,今年的校園已經(jīng)擁有了新的教學大樓、教職工大樓、全新的操場和籃球架、簡單的兒童樂園,校園面貌煥然一新。

        沒有太多的時間整理生活用品、熟悉校園環(huán)境,我的支教生活就正式開始了。因為我愛好舞蹈和跆拳道,作為一名文科生,又擅長英語和地理,所以我負責二到六年級的舞蹈、跆拳道和地理課。每天清晨,隨著操場上音樂響起,我會在6點鐘準時起床,洗漱、跑步,然后跟在孩子們后面做廣播體操,這不僅是為了在學生面前樹立一個積極健康的形象,也是為迎接元氣滿滿的一天做準備。

        剛開始被安排教跆拳道和舞蹈的時候,作為一名平時還在接受訓(xùn)練的學生,我確實有些不太適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換。相較于老師,我更希望孩子們把我當成知心姐姐或者大朋友,能夠與我互動和交流,更多地參與課堂,而不是因害羞膽怯躲在一旁不敢融入。但如果對孩子們太過溫柔而缺少老師應(yīng)有的嚴厲,課堂秩序又會雜亂無章。因此,在第一堂課我便著重強調(diào)上課的紀律,以及如何端正學習態(tài)度和培養(yǎng)學習習慣等內(nèi)容。對于低年級的孩子,我則會做出正確與錯誤表現(xiàn)的示范。孩子們非常專注,但掩蓋不住的是一張張小臉上的新奇和興奮。后來才從孩子們口中得知,以前他們從來沒有過舞蹈和跆拳道課,因此很珍惜這3周的學習,也表現(xiàn)得非常積極。

        在課程設(shè)置上,我從對舞蹈和跆拳道的基本認知出發(fā),到在操場上親自示范和教學——壓柔韌、體能訓(xùn)練、技巧展示和示范訓(xùn)練,一步步循序漸進,有條不紊。能看得出孩子們對新開設(shè)課程的極大興趣。但是也有同學表示自己不想壓柔韌,也不喜歡體能訓(xùn)練,只想學習跆拳道的實戰(zhàn)技巧。這時候就有必要給他們上一節(jié)“思想教育課”,內(nèi)容便圍繞跆拳道精神的“禮義廉恥,忍耐克己,百折不屈”,講述“堅持”和“忍耐”對學習和生活的重要性。令我欣慰的是,這節(jié)課之后,孩子們的抱怨少了,取而代之的是更多積極的聲音和反饋。希望將來的某一天,他們回想起這節(jié)課,會覺得自己獲得了啟迪和幫助。

        其實一直給孩子們傳達的堅持和忍耐也是我的座右銘。第一次來到西部山區(qū),自然會有很多的不習慣:不習慣這里菜多肉少的飲食結(jié)構(gòu)和定量的伙食;不習慣不能隨時去冰箱取食物而只能死等到開飯;不習慣吃這里的野菜和酸澀的野果;不習慣在眾目睽睽之下上洗手間(那里的廁所里面沒有任何擋板);不習慣完全沒有隱私的集體生活……但是,我堅持了下來。一切的一切,都是因為一直對初心的堅持,對公益的關(guān)注和投身祖國建設(shè)的熱情。我漸漸克服了種種的“不習慣”,學著融入這里的文化、這里的生活、這里的一切,成功將“不習慣”轉(zhuǎn)化為我迎難而上的勇氣和信心,并最終用努力和行動贏得了大家的認可。

        除了日常教學外,Ofund隊員還會對學生家庭進行家訪和數(shù)據(jù)收集。在熱柯依達,有很多孩子因為家庭經(jīng)濟條件的原因被迫輟學,Ofund通過家訪收集相關(guān)數(shù)據(jù),從而對真正有需求的家庭提供一定程度的支持,讓那些想讀書的孩子獲得受教育的機會。

        跋山涉水的家訪,以及和當?shù)乩蠋煹膬A心長談讓我發(fā)現(xiàn),在沒有Ofund助學款的情況下,有些孩子即使很想念書,家里都不會支持。而得知很多孩子得到助學款后能重返學校,我們都感到無比欣慰。家訪的經(jīng)歷不僅磨練了我的意志力和忍耐力,也讓我感受到,課堂對孩子的影響固然重要,但還有許多因素會很大程度上決定他們的命運,只靠每年兩三周的支教帶給孩子們的影響是遠遠不夠的,更重要的是從長遠角度保障他們接受教育的權(quán)利。

        今年的支教和往年有很大的不同。首先隊員們格外給力,大家都積極熱心地為改善學校的方方面面獻計獻策,目前已有兩個方案被Ofund采納,預(yù)計將在2017年實施:一是為學生安排每年一次的體檢;二是為學生建立檔案,并將體檢結(jié)果歸入學生檔案。提出這兩個方案的目的在于幫助大涼山地區(qū)從孩子抓起,做好疾病的控制和預(yù)防(這里是金三角毒品從東南亞進入中國的重要通道,因此艾滋病廣泛傳播);學生檔案則有助于實現(xiàn)對學生的長遠幫扶和支教課程的連貫性。

        第二點不同是Ofund開設(shè)了一門特別的職業(yè)認知課程,作為我們支教教學的主要內(nèi)容,通過成體系的課程讓學生對各種比較普遍的職業(yè)有一個直觀的認識,從而提升他們對學習的興趣和對將來職業(yè)的規(guī)劃能力。為準備好少年商人項目的教學,我們會提前查閱商科書籍,準備教具,先給自己充電。隊里的老隊員也會給新隊員們分享自己往年的教學經(jīng)驗,從而讓新隊員提前對自己將要面對的學生的知識水平、性格特點有一個初步的了解。Ofund也在支教開始前安排了兩天的培訓(xùn)課程,鼓勵各隊隊員分組備課,并在培訓(xùn)時進行演示課,以便聽取其他隊員及培訓(xùn)老師的意見。

        第三點不同是項目式教學的進一步推進帶來的教學上的優(yōu)化和改善。隊員們認真?zhèn)湔n,對每一個教案全隊都有一個清晰規(guī)劃,再統(tǒng)一推進進度。每完成一個項目,都會有統(tǒng)一的成果展示。學生可以充分展現(xiàn)動手能力,碰撞思想的火花,因此我們的教學也得到了學校里關(guān)注支教和觀看評比的老師的正面評價。

        第四點不同就是明顯改善的校園環(huán)境。過去一年的時間里,在Ofund的資助下,學校新建了學生宿舍和食堂,還有教師公寓。樓內(nèi)設(shè)施完備,有熱水洗浴設(shè)備、教師辦公室和休息室,學生宿舍則在每層都設(shè)置了洗手間和浴室。Ofund在今年支教的第二周還給孩子們免費發(fā)放了牙膏和牙刷,并由志愿者進行了衛(wèi)生及安全教育。

        雖然支教只有短短的3周,但我們每個人都在盡自己的最大能力將這里變得更好。雖然短期支教常被詬病對學生有弊無益:志愿者無法給學生帶去長久的知識影響,只是單純的陪伴并沒有什么意義。然而在Ofund的經(jīng)歷給我的感受恰恰相反,還在成長中的孩子非常需要陪伴,這樣最基本的權(quán)利我們不該忽略。愉快的陪伴和持續(xù)的關(guān)愛是兒童成長過程中不可或缺的正能量來源,雖然隊員常常無法持續(xù)常年參加,但Ofund卻是堅持每年輸送志愿者回到同一個支教學校。每一年的回歸,都是對學校、學生的持續(xù)關(guān)注。而每一年新隊員的到來,帶給孩子們的是更新鮮的體驗?!拔胰ミ^Ofund第一年支教的學校,也去過Ofund已經(jīng)連續(xù)支教幾年的學校,給我的感受是,Ofund去的時間越久,孩子們越是活潑,越是對未來有豐富多彩的向往,從而有助于激發(fā)他們的學習潛能?!币晃焕详爢T如是說。

        這次經(jīng)歷也讓我感受到,我們不是告訴他們一定要走出大山,我們只是客觀地告訴他們外面的世界是什么樣子,如果向往那種生活,可以出去看看,但如果想留下來建設(shè)、發(fā)展自己的家鄉(xiāng),也非常值得贊揚。

        記得支教結(jié)束前的晚上,我們目送晚自習下課的學生離開,然后對著空曠的教室唱了一夜的再見。臨別之際,熱柯依達一片晴朗,但學校卻像籠罩著烏云一般,處處都有離別的感傷。3周的支教即將畫上句號,隊友們隨后將各奔東西,也將和這里的學生、老師揮別。每個志愿者都收到了許多孩子們畫的畫和寫滿祝福與留戀的信。午后,在顛簸下山的路上,我們遇到了許多走路回家的孩子。學生們看到車過來,都會齊刷刷地舉起手向離開的我們敬禮,甚至還有些孩子追著車跑了好一段路。

        這些畫面我一輩子都會記得。

        也許明年今日,我不會再來熱柯依達,但可以肯定的是,我一定會在那些祖國最需要的地方,貢獻自己的力量。這便是我對祖國的愛。

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