本刊記者

快樂工作 享受生活—南京市秦淮中學校長李宏興訪談錄

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人物簡介：李宏興，南京市秦淮中學校長，南京市第二屆優(yōu)秀青年教師、南京市第六屆高中政治學科帶頭人、南京市首屆“師德先進個人”、江寧區(qū)第六屆“十佳青年”、江蘇省首屆教研先進個人。其本人熱愛運動，身體力行并倡導教師們參加體育鍛煉，積極打造陽光體育校園。牽頭組建了一支由區(qū)內(nèi)多所學校的教師參加的羽毛球俱樂部，并親自擔任學校學生羽毛球社團指導老師。

中國學校體育：作為一名教育行政管理者，您認為體育在整個學校教育中的地位和作用是怎樣的？

李宏興：體育是學校教育的重要組成部分，它在學校教育中不單單是一門課程，更是德育的陣地，智育的場所，美育的天地。在樹立健康第一，為學生終生體育教育打基礎(chǔ)的指導思想下，體育教學能夠讓學生擁有健康的體魄、健全的人格，它不但是健康教育和素質(zhì)教育中必不可少的組成部分，而且是競技體育與學校體育的一種銜接。它承擔著增強學生體質(zhì)、促進學生全面發(fā)展、落實科學發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育、建設(shè)健康中國和人力資源強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要使命。體育是學校工作的窗口，是學校形象的外在顯現(xiàn)，是師生精神風貌的寫照。體育不僅可以強健學生體魄，教會學生掌握一定的運動技能、養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，還可以培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識和堅強的意志品質(zhì)。體育工作做得好的學校，學校一定充滿著活力，師生凝聚力強。所以說體育的作用和功能是其它學科無法替代的。

中國學校體育：閱讀了您主編的《群英薈萃，羽動生活》文集，得知您和老師們組建了江淮羽毛球俱樂部且身體力行鍛煉，參加體育鍛煉帶給您怎么樣的變化？這些變化對您在管理學校的過程中又有何影響？

李宏興：我出生在山區(qū)農(nóng)村，小學和初中是在偏僻的山區(qū)學校里度過的。那時，學校沒有體育器材，體育老師因地制宜，組織我們爬山、跑步、踢毽子、跳繩、玩老鷹捉小雞游戲。正是因為在小學體育課上打下的基礎(chǔ)，讓我愛上了跑步、踢毽子、跳繩。高中時我曾獲學校800米亞軍，成績僅次于一個體育特長生。大學時，每學期體育達標測試成績都是優(yōu)秀。工作后，由于家在學校里，我每天都去操場跑步。做班主任時，每天清晨去學生宿舍喊體育特長生起床領(lǐng)著他們跑步。年輕時多次榮獲校運動會教工男子組100米冠軍。2015年校運動會上，年過半百的我依然奪得踢毽子、跳繩、4×100米混合接力冠軍。2007年暑假開始，我愛上了羽毛球運動。2009年，我組建了一支業(yè)余羽毛球俱樂部，水平在學校無人能敵，2015年奪得江寧區(qū)第七屆運動會羽毛球比賽50歲以上年齡組第三名。2016年5月，我又代表區(qū)教育局參加了江寧區(qū)職工羽毛球賽。這么多年參加體育鍛煉讓我擁有了強健的體魄，幾乎沒有傷風感冒過；精氣神足，人顯得比同齡人年輕許多；意志力堅強，不畏困難辦事果斷；遵紀守規(guī)，規(guī)則意識強；善于合作，協(xié)調(diào)能力強；具有大局觀，總攬全局能力強。

這些變化，給我在管理學校過程中提供了許多幫助。如2006年7月，我從秦淮中學調(diào)到我的高中母校江寧中學任校長，適逢建校50周年，只有兩個半月時間籌備。時間緊、任務重、壓力大，困難面前我沒有退宿，召集班子成員認真謀劃，加班加點，非常圓滿地舉辦了50周年校慶，得到校友和各方的高度贊譽。2007年暑假，學校整體搬遷（更名為臨江高中），緊接著11月份，學校接受省三星級高中評估驗收。當時忙得像陀螺，要是沒有一個強勁的體魄，估計早就倒下了。當時局長對我說：“一年半中，你帶領(lǐng)師生完成了50周年校慶、學校整體搬遷和三星創(chuàng)建三大戰(zhàn)役，打了三場漂亮仗，以后再大的困難也難不住你，因為你喜歡體育運動，從你充滿朝氣的身上我感覺到，喜歡體育運動的人都有一顆強大的心臟，有一股不服輸?shù)木?，能胸懷大局，遇事能舉重若輕”。無論是在臨江高中任校長，還是在秦淮中學主持工作，我都積極創(chuàng)設(shè)體育文化氛圍，倡導師生積極參加體育鍛煉。如校運會期間舉行體育藝術(shù)節(jié)，師生同臺，全員參與，學生唱主角，所有裁判員、志愿者都由學生擔任。這樣做的好處，既解放了老師，讓他們能參加到比賽中，又鍛煉了學生，培養(yǎng)了學生自主管理和實踐的能力，還融洽了師生關(guān)系。我積極打造學校體育特色品牌項目，把普及性和競技性結(jié)合起來，通過陽光大課間鍛煉和運動隊比賽展現(xiàn)出來，如臨江高中的大課間健身操和健美操隊，秦淮中學的三門球操和三門球運動隊，前者成為學校的一道亮麗風景，后者在省市比賽中屢次爭金奪銀，成為學校一張靚麗的名片。

中國學校體育：本次江蘇省高中“一校一品”體育與健康特色教學研討培訓會在我們學校召開，正適逢國辦27號文頒布，各界人士熱議該文件，您個人怎么看待該文件，該文件相對于之前發(fā)布的中央文件（7號文件、53號文件等），有何不同？作為基層校長，如何將文件有效落實到學校的具體工作中？

李宏興：國辦發(fā)（2016）27號文件是新時期強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，文件認為，目前學校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，問題看得很準，并客觀指出了學校體育存在的問題，有針對性地提出了解決問題的指導思想、基本原則、工作目標和路徑方法以及考核評價激勵機制，具有很強的指導性和可操作性。

該文件相對于之前發(fā)布的中央文件（7號文件、53號文件等），我個人覺得在這樣幾個方面有所不同：第一，重視的程度上，加強—進一步加強—強化；第二，內(nèi)容的指向上，增強青少年體質(zhì)—加強學校體育工作—促進學生身心健康全面發(fā)展；第三，措施的可操作上，國辦發(fā)（2016）27號文更加明確具體，一目了然。如：完善國家體育與健康課程標準；逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學模式；寄宿制學校要堅持每天出早操；中小學校要合理安排家庭“體育作業(yè)”；要堅持每年開展學生冬季長跑等群體性活動；建設(shè)常態(tài)化的校園體育競賽機制，廣泛開展班級、年級體育比賽，學校每年至少舉辦一次綜合性運動會或體育節(jié)；體育課程考核要突出過程管理；強化考核激勵中增加了“教育部要會同有關(guān)部門定期開展學校體育專項檢查，建立約談有關(guān)主管負責人的機制”……

作為基層校長，我將帶頭學習國辦發(fā)（2016）27號文，吃透文件精神，并組織班子成員和全體教師認真學習，逐一對照檢查執(zhí)行落實情況，完善體育課程，鞏固三門球項目品牌，提高教學水平，強化課外鍛煉，注重體教結(jié)合，完善訓練和競賽體系，加強體育教師隊伍建設(shè)，加大體育設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費投入力度，健全體育檢測和考核評估體系，把體育基礎(chǔ)工作做實做細，做出特色，使之真正成為學校工作的窗口亮點品牌。

中國學校體育：當前學?？蛇x擇的特色項目很多，為什么秦淮中學對三球門球情有獨鐘？選擇三門球作為學校的體育特色項目是基于什么原因？您個人對三門球這個項目又是怎么了解和認識的？

李宏興：體育教學內(nèi)容的選擇具有相當大的空間，我認為，除了傳統(tǒng)的、根深蒂固的教材體系外，新興運動項目同樣應該進入我們的課程，以適應現(xiàn)代教育即社會發(fā)展的要求。我們清楚地看到，三門球運動的特質(zhì)以及教育功能具有其它任何一項球類運動所無法替代的價值。首先，它既具有深厚的傳統(tǒng)文化價值觀，如關(guān)愛與寬容，共生與共進；又具有濃烈的當代社會價值觀，如競爭與合作，共享與共贏。它是迄今為止唯一一項在對抗中既要與對手對抗，又要與對手合作的集體性球類運動。它為我們的教育提供了一種真實世界的生活情境。通過這樣一種生動、具體的情境，無疑會有效地提高教育的效率，使學生學會做人，學會競爭。第二，三門球的對抗方式，較好地體現(xiàn)了我校所倡導的合作學習理念。這種理念的實踐經(jīng)驗至少表明了兩個比較突出的特點，選擇三門球運動作為我校的特色課程，一是體現(xiàn)了理念和內(nèi)容在操作層面的統(tǒng)一，使具體的教育目標有了典型的教材體現(xiàn)，更使教育目標的實現(xiàn)有了可以操作的抓手；二是體現(xiàn)了各學科間有效的融合與滲透，進而促進了我校合作學習實踐中的師生互動、生生互動和全員互動，以及學會相互合作。第三，三門球運動提供的是一種既簡約又充滿智慧和樂趣的運動學習方式。它們的簡約來自于它的技術(shù)，不論是天賦強弱，不論是男女，都能在短時間內(nèi)參與到集體性的對抗之中，盡情地奔跑、跳躍和投射，它的智慧來自于它獨特的三方對抗形式，攻防快速的轉(zhuǎn)換，在對手和伙伴的多重角色的轉(zhuǎn)變中，體驗不一樣的的樂趣與成功。選擇三門球就是選擇不一樣的精彩，不一樣的學習體驗，不一樣的教育方式與情感。

九年前，我校將新興的三門球運動項目引入校園，猶如一株新芽植入充滿靈秀氣息的園地，如今已開出艷麗的鮮花，結(jié)出豐碩的果實。短短的幾年時間，我校就在這項新興的運動領(lǐng)域取得了全省高中學校多個“第一”：第一個“三門球訓練與競賽基地”學校；第一個開發(fā)中英文版高中三門球特色項目校本課程的學校；第一個創(chuàng)作三門球歌曲并設(shè)立三門球合唱社團的學校；第一個將自編的三門球團體操作為陽光大課間活動主要內(nèi)容的學校；第一個擁有三門球吉祥物的學校；第一個將三門球課程與各學科融合、滲透的學?！叽螀⒓邮〖壉荣愇宕螛s獲冠軍，2015年蟬聯(lián)三連冠的學校；迄今為止在高中模塊教學中安排三門球教學課時最多的學校；接待和承辦省內(nèi)外三門球?qū)W習與培訓次數(shù)最多的學?！?/p>

2009年7月，我擔任區(qū)教研室主任，中小學教學研究指導工作，經(jīng)常到我曾經(jīng)工作過21年的秦淮中學調(diào)研，得知江蘇省海安縣是三門球的發(fā)源地，當時是針對一些學校場地條件差、器材比較貧乏、學生人數(shù)多等實際狀況，研發(fā)出的一項新穎別致能在城鄉(xiāng)學校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運動。三門球運動是在綜合了橄欖球、手球等多種球類運動特點，以將球有效的射入對方任何一個球門得分為目的而建立起具有攻二防二的獨特競賽體系的新型球類運動。在比賽中要斗勇，更要斗智，既要本隊團結(jié)協(xié)作，又要隨時準備聯(lián)合兩隊中任何一方來阻止另一隊的進攻。在反復的對抗中，參與者積極而深刻的審時度勢，靈活而周密的運籌角逐，無疑有利于智力，提高思維的整體意識和應變能力。三門球運動具有較強的觀賞性。2015年11月，江蘇省第十六屆中學生三門球標賽在三門球的發(fā)源地江蘇省海安縣曲塘中學舉行，我親自率隊參加比賽，親眼目睹了精彩緊張激烈的比賽過程，看到賽場上運動員們激情忘我地投入，看到我校學生經(jīng)過頑強拼搏蟬聯(lián)三連冠激動人心的場面，更加深了我對三門球運動項目規(guī)則的了解和對三門球運動的喜愛。

中國學校體育：從校長層面來講，您在三門球特色的課程建設(shè)和校內(nèi)訓練與競賽方面應該怎么去引導或是給予政策上的支持？

李宏興：作為省體衛(wèi)處正式掛牌的基地單位，我個人覺得要想真正把三門球特色項目打造成學校的特色品牌，必須加強學科的融合，將特色項目文化滲透到各科教學，建構(gòu)三門球特色課程體系。為此，在三門球特色課程建設(shè)中，我校緊緊圍繞三門球文化，建構(gòu)了包括語文、政史、外語、美術(shù)、音樂以及體育學科的校本課程體系。包括學科課程目標、教學內(nèi)容、教學途徑、教學方法、教學課時及綜合評價等。如：校本課程《魅力三門球》與英語學科的融合、滲透：中英文對照翻譯在英語課堂“泛讀、精讀”的教學應用。體育課程中特色項目的開設(shè)是體現(xiàn)項目特色的主陣地。在早期基本選項教學的基礎(chǔ)上，不斷增加特色項目的學習比重，從一個模塊18課時增加到三個模塊，使特色項目在三個學年得到全覆蓋，使我校每一個學生都能熟練掌握三門球技戰(zhàn)術(shù)。除此之外，我校每天上下午的陽光大課間，學生都做自編的三門球操，三門球運動隊學生來自三個不同年級，以老帶新形成梯隊，每周進行兩到三次訓練，比賽前再進行強化集訓，要求做到任何時候都能拉出去參加比賽，并且能取得優(yōu)異成績。對三門球運動的訓練課時核算和比賽獎勵，我校有一套經(jīng)過教代會討論通過的完整的規(guī)章制度予以保證。

中國學校體育：學校在體育方面經(jīng)費投入如何？另外在體育教師或教練方面，他們的大課間操及課外訓練的課時或者工作量核算方面能否給予他們合理公正的待遇？

李宏興：我校嚴格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的體育經(jīng)費投入，把體育經(jīng)費納入年度經(jīng)費預算，并隨公用經(jīng)費提高而逐步增加，確保學校體育經(jīng)費不少于教育公用經(jīng)費的6%。我校還認真落實好體育教師室外津貼、服裝等勞保待遇，體育教師室外工作服裝費每人每年850元，高于國家規(guī)定的600元。體育教師組織大課間操活動，按每人每次0.3標準課時計算，每月統(tǒng)計，按學年發(fā)放；課外訓練，按每人每課時30元計算，每月統(tǒng)計，按學年發(fā)放。高三年級體育任課教師，在完成目標較好的情況下，根據(jù)其工作量，與高三文化任課教師同等待遇，享受高三團結(jié)奮斗獎，帶體育特長生訓練的教師，按高考達線人數(shù)，另設(shè)特長生達線專項考核獎。體育教師競賽獲獎、個人獲得各級各類表彰，獎額標準與文化學科教師一致。從學校實施績效工資方案以來，我校體育教師的績效收入超過我校全體教師的平均水平。我校體育教師的各項待遇與收入在區(qū)內(nèi)處于領(lǐng)先，因此在秦淮中學工作的體育教師是幸福的！