孫建龍（北京市順義區(qū)沿河中心小學，101300）

六一兒童節(jié)專題—天使在人間之一 用愛凝聚風的聲音

孫建龍
（北京市順義區(qū)沿河中心小學，101300）

開學初，我任教的五（4）班來了一名腦癱的女學生——張鈺，她生活不能自理，無法獨自行走，說話也只是幾個單詞的串聯(lián)。她的家庭經(jīng)濟困難，政府和學校照顧她們，安排她在學校讀書，并讓她的母親在學校做一些零散的保潔工作，一邊增加家里的收入，一邊照顧孩子。于是，每天的體育課上，我們的隊伍里都會出現(xiàn)一個坐在輪椅上的小女孩。當在進行一些簡單的徒手操動作練習時，她會和我們一起練習，復習課上，學生們有了一定練習基礎，我也會短暫地“脫身”，攙扶張鈺走走路、投投球。

一天，在足球傳球的復習課上，我要求學生根據(jù)以往的練習要求，兩人一組、自選距離傳球，并趁機利用這段時間攙扶著張鈺，鼓勵她用僵硬、笨拙的雙腿踢球，不要求準確，能擺腿做出踢的動作就行，能踢到球就更完美了。然而，突然間，班上出現(xiàn)了一陣騷亂。我馬上把張鈺扶到輪椅上，過去查看。原來其他學生在傳球時居然相互瞄準伙伴，并比賽看誰踢得準！一些學生挨了踢，正在相互謾罵、攻擊，還有一些起哄的學生煽風點火?？吹竭@些，我大聲地制止了他們：“干什么呢？誰出的主意？”“是他！”“不是我！”“就是他們組！”氣氛更加混亂了，大家七嘴八舌地為自己爭辯著，誰也不肯認錯。于是，我對著這些學生大聲申斥到：“就知道調皮搗蛋，錯了也不敢承認，全都站在這里反思！”隊伍暫時安靜了，就在此時，我感到有人輕輕地拉著我的衣角，我回頭一看，是張鈺?！袄蠋?，是、是、是我不好，您幫我，顧不了大家，怪我?！睆堚暆M臉通紅，斷斷續(xù)續(xù)、含含糊糊地說道，并且滿臉慚愧。忽然間，一種讓人心酸的情感沖淡了我憤怒的心情，“不怪你，你別著急好么？”我俯下身，摸著她的頭輕聲說?！拔?、我、耽誤人，您教他們，我、我看著就行，別罰了?！睆堚暩杏X拖累了大家，很抱歉地低下了頭。忽然間，我和所有學生都呆呆地看著張鈺，不敢相信這些話出自她的口。

時間就這樣定格了，慢慢的，所有學生都低下了頭?！袄蠋?，是我不好，是我先挑起事端的，怪我?！币粋€男生主動站出來承認錯誤。“老師，是我不好，我沒組織好大家練習，沒盡到組長的責任?！睌鄶嗬m(xù)續(xù)地犯錯的學生都主動地承認了錯誤。聽著這些幡然醒悟的話語，看著低頭自責的張鈺，我的內心也充滿了自責。“老師也向大家道歉，我不該胡亂地發(fā)脾氣，對不起！我想說，不管張鈺能不能活動，她都是班集體一員，應該和我們一起共享學習的快樂，絕不是我們的負擔。我希望大家可以按照要求認真上課，這樣，我就有時間幫她運動，讓她真正地成為我們學習中的一分子，你們能幫助我么？”

一時間，所有的學生都表達著自己對于張鈺的關愛，我的內心也很激動，動情地說道：“每個人都會遇到挫折，都會有困難，張鈺就像是一只失去了翅膀的小鳥，她想通過自己的努力和我們一起學習，一起生活。我們能不能用自己的行動，借給她一雙翅膀，讓她和我們一起快樂地學習呢？”我短暫停頓，看著學生們滿臉疑惑的表情，繼續(xù)說道：“當她需要雙手的時候，我們能不能做她的雙手？當她行走的時候，我們能不能做她的雙腿？”慢慢的，大家都明白了，女生們大聲說：“張鈺的洗漱、學習我們負責了?！蹦猩鷤円膊桓适救醯卣f：“以后我們負責推輪椅，實在不行我們就背著她。”

以后的學習中，不管什么項目，總會有人幫助張鈺一起學習，比如讓她在輪椅上進行練習投籃，促進身體健康。并且學生們還通過少先隊在學校掀起了“扶翅慰心，共享學習快樂”的幫扶活動，得到了全校師生的積極響應，一直延伸到學困生、貧困生的幫扶上。

轉眼間，學校要開運動會了，五（4）班的體委找到了我?！袄蠋煟瑥堚暿俏覀儼嗟囊粏T，從來都沒參加過體育比賽，我們大家想讓她代表我們班參加接力比賽，您看行嗎？”聽著學生的想法，我非常高興，大家越來越有愛心了，可是我也很矛盾，怎么才能讓她參與呢？于是我問道：“那你們想怎么讓她參加比賽呢？”體委自豪地說：“我們班讓張鈺跑第四棒，我負責推她，讓她坐著輪椅比賽。我們不在乎名次，就是想讓張鈺感受到集體的力量，讓她聽聽比賽時奔跑的風聲！”

接力比賽開始的時候，很多學生看到張鈺坐在輪椅上出現(xiàn)在跑道上時，都迷惑不解地竊竊私語。當4班的學生順利地將接力棒傳到了張鈺手上時，體委盡力控制著平衡，用中等速度推著輪椅平穩(wěn)地向前跑動，沒有任何失去優(yōu)勢和名次的焦急，滿臉是快樂與驕傲。張鈺的臉上掛滿了笑，依稀可以聽到她嘴里“風、風”的驚嘆聲，頓時，全場響起了雷鳴般的掌聲。不知道是學生們集體的計謀，還是愛的感染，所有跑接力最后一棒的學生都放緩了速度，把目光轉向輪椅，慢慢的，他們都聚攏在張鈺身邊，或推，或鼓掌，和張鈺一起沖過了終點，一時間掌聲和歡呼聲響徹全場。

看著這溫馨的一幕，我忽然間想起了這樣一段話：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。而現(xiàn)在，我的學生們就用愛凝聚了奔跑的風聲！