周密、細(xì)致的復(fù)習(xí)是提高中考物理成績的有效途徑?？茖W(xué)有效的考前復(fù)習(xí)是中考中取得優(yōu)異成績的重要法寶。初中物理總復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個重要環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)化、條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)可以對所學(xué)知識適當(dāng)拓寬和加深；還可以糾正認(rèn)識上的錯誤和彌補知識上的缺陷，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)，還可以在模擬考試中不斷地完善學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)，把非智力培養(yǎng)貫穿整個復(fù)習(xí)之中。物理中考復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多、時間緊，講究策略，更要在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、形式、方法上改變傳統(tǒng)做法，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生喜歡復(fù)習(xí)，樂于復(fù)習(xí)。不少教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)量過大過重，使學(xué)生處于疲勞狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，復(fù)習(xí)效果不佳。尤其在中考前，盲目地多做難題是有害的。如何達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效果的目的呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生、制訂計劃、樹立信心、輕裝上陣

一些學(xué)生由于平時學(xué)習(xí)成績不好，要鼓勵學(xué)生以前沒學(xué)好是因為當(dāng)時年齡小、沒學(xué)懂，不要緊，在全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了兩個月后，你的物理成績就會有很大的提升。同時還要指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。要把各章節(jié)的知識重新歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。只有學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，堅信自己有許多未曾開發(fā)的潛能將在復(fù)習(xí)中得到充分開發(fā)。只要物理成績有很大的提升空間，才能解除學(xué)生的思想包袱，樹立信心，輕裝上陣。

二、多種手段、合理并用，學(xué)生素質(zhì)、全面提升

多種教學(xué)手段并用，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。重新講課本內(nèi)容，耗時多，不現(xiàn)實，而且學(xué)生不感興趣，收效不大。

1.在首輪復(fù)習(xí)概念及基礎(chǔ)知識的過程中，多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，運用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)時，首先要制作好課件，預(yù)設(shè)好教學(xué)過程，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，重、難點突出，邏輯性強，減輕教師課堂上的思維強度，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。如動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能讓學(xué)生較好地觀察這一過程，易于作出準(zhǔn)確的判斷，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生興趣，提高認(rèn)識，理解知識。還能通過一些動畫的播放，再現(xiàn)課堂上不便或無法完成的實驗，并使實驗過程放大，顯示在屏幕上，便于學(xué)生觀察清楚。

2.物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的課程，盡管是總復(fù)習(xí)階段，像阿基米德原理等難度較大的實驗還要做，這并不是浪費時間，相反，在做實驗的同時結(jié)合多媒體教學(xué)，會達(dá)到事半功倍的效果。

3.認(rèn)真梳理概念，熟記一些常數(shù)，要求學(xué)生在背熟口訣的基礎(chǔ)上以單元專題的形式強化練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)散處理，鞏固提高。力求真正理解物理概念、掌握基礎(chǔ)知識、提升復(fù)習(xí)信心。此階段的復(fù)習(xí)不宜太快，應(yīng)讓學(xué)生清楚地把握重點知識與一般知識的關(guān)系，在一些重要的概念和規(guī)律上盡量多用一些時間，為以后進(jìn)行深化復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、綜合模擬、查漏補缺、規(guī)范思維、全面提高

跟蹤訓(xùn)練、精講點撥，規(guī)范思維，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高。第二輪綜合復(fù)習(xí)是對前面復(fù)習(xí)的鞏固與提高，采取的方法是練、考、講相結(jié)合，以練和考為主，跟蹤訓(xùn)練、精講點撥。這一階段，一方面有利于學(xué)生查漏補缺，增長見識，提高解題能力；另一方面便于教師了解學(xué)生掌握知識的情況，因材施教、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。每堂課鼓勵學(xué)生以考試的形式先快速做完（大約25分鐘），并在學(xué)生做題的過程中及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤以及沒有良好的解題習(xí)慣而馬虎大意，如解題的立意不明確、條件沒看清就答題，讀題時隨意填字、漏字等，如“溫度升高”看成“升高到”、“開關(guān)由斷開到閉合”看成“由閉合到斷開”、把物體在平面鏡里所成的“虛像”畫成“實像”等，進(jìn)行認(rèn)真分析、找出原因，要求他們盡快克服自己的缺點，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣——細(xì)心審題，規(guī)范答題。對易犯的錯誤及時糾正，發(fā)散地提問或講解，并把與之有關(guān)的知識大聲說出來，對帶有共性的錯答或大部分學(xué)生不會做的題放在離下課15分鐘的時間內(nèi)統(tǒng)一講解并快速講完整套試題。每一場考試都是綜合素質(zhì)的較量，在精講、精練過程中營造好課堂氣氛。舉一反三，力求每一次練習(xí)都獲得最好的效果。

四、精益求精、自我完善、調(diào)整心態(tài)、輕松迎考

學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)，越來越深入地影響著學(xué)生中考的成敗。在離中考僅有1周的時間，這一階段切記不能再講了，是學(xué)生自己強化并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作的沖刺階段。教育學(xué)生正確對待成績和挫折，鍛煉自身的意志和毅力，勝不驕、敗不餒；教育學(xué)生樹立扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，教育學(xué)生樹立競爭意識。同時教育學(xué)生要注意吃飽睡好，注意勞逸結(jié)合，保持良好的身體狀態(tài)；教育學(xué)生注意調(diào)節(jié)保持良好的心態(tài)，信心百倍地迎接中考的到來。

總之，物理中考復(fù)習(xí)是一個學(xué)生應(yīng)考狀態(tài)的動態(tài)調(diào)整過程，教師不僅要注重備考信息的收集、篩選、整理工作，同時也需要恰當(dāng)?shù)厥婢弻W(xué)生的應(yīng)試心理和狀態(tài)，力求將物理中考復(fù)習(xí)工作做得更扎實，更切實有效。

參考文獻(xiàn)：

何家宏.淺談中考物理高效復(fù)習(xí)策略[J].都市家教月刊，2013（9）.

編輯 李建軍