圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)是高考中的重要考點(diǎn)之一，歷年的壓軸題目都涉及圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并且該知識(shí)點(diǎn)成為解答高分值題目的關(guān)鍵知識(shí)橋接點(diǎn)，如何幫助學(xué)生成功突破圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)的重難點(diǎn)，是高中物理重要的教學(xué)課題之一，也是大家經(jīng)常探討的主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)話題，下面筆者就如何高效突破圓周運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)談幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一是讓學(xué)生了解在高考中所涉及的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)考點(diǎn)。一是對(duì)如勻速圓周運(yùn)動(dòng)、線速度、角速度、向心力、向心加速度等基本概念的考查；二是理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力。

二是根據(jù)高考考點(diǎn)確定圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)，難點(diǎn)是如何正確理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的“勻速”以及線速度、角速度之間的關(guān)系，重點(diǎn)是豎直平面和水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)向心力的分析、理解、應(yīng)用。

三是選好生活中常見的圓周運(yùn)動(dòng)模型，既要有豎直平面內(nèi)的如汽車過(guò)拱橋、飛機(jī)俯沖、蕩秋千等模型；同時(shí)要有水平面的如火車過(guò)彎道、飛椅游樂(lè)擺、滾珠在漏斗壁水平面做圓周運(yùn)動(dòng)等模型，這樣便于學(xué)生歸納總結(jié)、舉一反三。

四是重點(diǎn)分析以上歸納的兩類模型，以此來(lái)突破重難點(diǎn)。

一、豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題分析

二、代表水平面圓周運(yùn)動(dòng)的圓錐擺模型的力學(xué)理論分析和

應(yīng)用

2.是火車過(guò)彎道、飛椅游樂(lè)擺、滾珠在漏斗壁水平面做圓周運(yùn)動(dòng)都與上面分析的向心力大同小異，以火車轉(zhuǎn)彎模型的例題做分析：

鐵路轉(zhuǎn)彎處的彎道半徑r是根據(jù)地形決定的，彎道處要求外軌比內(nèi)軌高，其內(nèi)、外軌高度差h的設(shè)計(jì)不僅與r有關(guān)，還取決于火車在彎道上的行駛速率，下列表格中是鐵路設(shè)計(jì)人員技術(shù)手冊(cè)中彎道半徑r及與之對(duì)應(yīng)的軌道的高度差h。

①適當(dāng)增大內(nèi)外軌的高度差h。

②適當(dāng)增大鐵路彎道的軌道半徑r。

五是在對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)力學(xué)理論分析透徹的基礎(chǔ)上，繼而強(qiáng)化對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)的突破，主要通過(guò)典型高考習(xí)題的分析、解答來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的，但要注意在新課教授時(shí)，切忌選取帶有電、能量等知識(shí)點(diǎn)綜合性較強(qiáng)的習(xí)題，以免增加新生解答的難度，不利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

以上是筆者對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)突破的幾點(diǎn)粗淺看法，僅供各位同仁批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)：

陳昌貴.淺談圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題思維障礙的突破[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，1995（12）.

？誗編輯 李建軍