摘 要：新課標(biāo)的教學(xué)理念為以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的發(fā)展。因而，新課標(biāo)教學(xué)理念下，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而合理地改善課堂教學(xué)模式。而在生本教育理念下，教師也應(yīng)如此，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的發(fā)展。所以，高中化學(xué)教師在構(gòu)建高效課堂時(shí)，應(yīng)合理研究構(gòu)建策略，并在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和化學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生本教育；高中化學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

當(dāng)高中化學(xué)教師在生本教育理念下構(gòu)建高效課堂時(shí)，教師對(duì)生本教育產(chǎn)生了充分的理解和認(rèn)知，在新課程改革的形勢(shì)下，結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)情況，產(chǎn)生新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，進(jìn)而在課堂教學(xué)過程中采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過程中，這樣，才有助于教師構(gòu)建高效課堂，并改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、關(guān)于生本理念下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂存在的問題

1.課堂教學(xué)模式單一

根據(jù)對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，高中課堂教學(xué)模式過于單一。盡管新課標(biāo)明確提出教師應(yīng)利用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，適當(dāng)改善課堂教學(xué)模式，但仍有部分教師在教學(xué)時(shí)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這不僅使得教學(xué)模式單一，也使得教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，對(duì)學(xué)生沒有任何吸引力。

2.教學(xué)氛圍沉悶

由于部分教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，并不斷向?qū)W生灌輸大量理論性的知識(shí)，使學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這不利于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，并且嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。與此同時(shí)，因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中與學(xué)生缺乏互動(dòng)交流，致使課堂氣氛沉悶，缺乏活力和生機(jī)。

3.教師整體素質(zhì)有待提升

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以，教師對(duì)學(xué)生而言具有重要的幫助作用。然而，部分教師缺乏良好的職業(yè)道德精神，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，并沒有充分地將重要內(nèi)容教授給學(xué)生，此外，對(duì)學(xué)生也缺少管理，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)過程混亂，沒有秩序性和規(guī)范性，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、針對(duì)生本理念下高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建提出的策略

1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

在構(gòu)建高效課堂的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂科學(xué)的教學(xué)方案，并將其大力實(shí)施在具體的課堂教學(xué)過程中，從而有效地轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，教師才能構(gòu)建高效的課堂，并引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索欲望。例如：在學(xué)習(xí)必修二第二章化學(xué)反應(yīng)與能量時(shí)，教師通過小組合作實(shí)驗(yàn)探究的方法，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的基本方法，使學(xué)生獨(dú)立提出化學(xué)能與熱能的探究性問題，這樣，學(xué)生會(huì)獲得化學(xué)能與熱能化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并形成獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成良好的小組合作探究習(xí)慣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，這時(shí)教師就可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地探究。因而，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。例如：在研究必修一中金屬及其化合物的知識(shí)時(shí)，教師可以采用多媒體教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中為學(xué)生播放相關(guān)的文字和圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師再利用幻燈片課件展開教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力和思維創(chuàng)造能力。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師要想有效地因材施教，就應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地與學(xué)生交流互動(dòng)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，然后采用合理的方法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任。例如：在學(xué)習(xí)保護(hù)生存環(huán)境時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明確活動(dòng)的主題，并圍繞這個(gè)主題參加實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助學(xué)生，解決學(xué)生在研究活動(dòng)主題時(shí)產(chǎn)生的問題。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓教師掌握正確的教學(xué)方法，只有提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，教師才能構(gòu)建出高效的化學(xué)課堂教學(xué)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，高中化學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，在生本理念下合理地研究教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，只有學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)中，教師才能有效地改善課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并在此過程中，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和化學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

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編輯 張珍珍