摘 要：物理在人們的日常生活中無處不在，是人們必須掌握的重要科目。因此，在高中教學(xué)中，教師和學(xué)生必須重視高中物理知識及其在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用，以便高效地幫助學(xué)生掌握其中所涉及的相應(yīng)知識。然而，教師如果想要提高學(xué)生的物理成績，不僅需要明確高中物理中的重難點知識，還需要采取相應(yīng)措施提高學(xué)生在生活中對物理知識的應(yīng)用能力。因此，就高中物理的教學(xué)重點進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高中物理；教師；學(xué)生

作為學(xué)生，對物理的認(rèn)識主要來自于教師在課堂上的講解。所以，課堂教學(xué)對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。同時在教學(xué)過程中學(xué)生對高中物理形成較為深刻的理解也是極為重要的。所以說教師和學(xué)生都需要了解其中的教學(xué)目標(biāo)和重難點，并采取一定的教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生對重難點的理解。

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)高中物理的目的之一是增強(qiáng)中學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，所以，教師需要采用相應(yīng)的教學(xué)手段不斷鼓勵學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的。無論學(xué)生對哪一門學(xué)科感興趣，最后都應(yīng)符合教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)，而且教學(xué)目標(biāo)也必須有一定的層次，這樣才能更好地完成教育任務(wù)。如：物理教學(xué)目標(biāo)是如何學(xué)習(xí)物理、為什么學(xué)習(xí)物理以及以怎樣的教學(xué)手段完成教學(xué)目標(biāo)，這些都是高中學(xué)生和老師應(yīng)共同思考的問題。同時，教學(xué)目標(biāo)也必須分為幾個層次，即對物理知識及技能的學(xué)習(xí)、物理概念的認(rèn)識和通過物理實驗理解來掌握物理知識。例如，對勻變速直線運(yùn)動這一模塊的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)生必須理解并且較為靈活地運(yùn)用高中物理中的相關(guān)公式，如：速度公式：v=v0+at、位移公式：x=vot+■·at2，和速度-位移關(guān)系式：v2-v20=2ax，同時還需要加深學(xué)生對位移x、速度v、加速度a的理解以及對其靈活運(yùn)用的能力。比如，有一輛汽車以速度v勻速前進(jìn)，突然前方距車x（m）出現(xiàn)障礙物，此時汽車以加速度a進(jìn)行減速，問：要使汽車不撞上前方的障礙物，汽車需要多長時間停下？對這個問題的解析涉及高中物理中的勻變速運(yùn)動公式，而學(xué)生若想解析其中的問題就必須熟練地掌握并能夠靈活地運(yùn)用勻變速運(yùn)動的相關(guān)知識，進(jìn)而快速解答汽車的運(yùn)動問題。

除了以上情況之外，對高中物理的分析和梳理同樣能夠幫助學(xué)生加深對相應(yīng)知識的理解，所以教師還需要采取相應(yīng)的手段幫助學(xué)生在理解及運(yùn)用高中物理知識的基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會梳理其中所涉及的知識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法——數(shù)學(xué)方法、物理方法等，強(qiáng)化學(xué)生對高中物理的理解和認(rèn)識，比如，讓學(xué)生能夠在完成高中物理練習(xí)題的過程中養(yǎng)成畫草圖解題的習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生更加容易地理解題意，更加得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠更深層次地理解教師在課堂上所講解的相應(yīng)知識。

二、教學(xué)重難點的分析

高中教學(xué)階段，教師所說的教學(xué)重點就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握物理基本知識點、基本技能與方法，而難點則是學(xué)生無法理解及不容易理解的知識點與方法。所以說為了讓學(xué)生更好地理解高中物理所涉及的重難點知識，教師必須采取一些教學(xué)手段來突破其中的重難點，進(jìn)而更好地使學(xué)生通過教師對高中物理中重難點的講解加強(qiáng)對物理的認(rèn)識。例如，學(xué)生在對曲線運(yùn)動的學(xué)習(xí)中，重點就是要克服運(yùn)動物體中力的合成與分解，即需要學(xué)生學(xué)會利用平行四邊形法則合成和分解其中的力，并嘗試解決其中的物理問題。如：一個質(zhì)點從距離地面H（m）的水平面以速度v拋出，求經(jīng)過t（s）時，物體水平方向離拋出點的距離。這道題就需要學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動物體力的合成與分解，對質(zhì)點進(jìn)行受力分析，然后再依據(jù)相應(yīng)的運(yùn)動公式計算其中的物理問題。除此之外，在對高中物理重難點的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還需要有一個最適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便最大限度地學(xué)習(xí)高中物理所涉及的相關(guān)知識。例如，在追及與相遇問題的解決中，學(xué)生需要理解兩者速度相等時，分析其追上或追不上以及相距最遠(yuǎn)或最近的臨界條件；另外，學(xué)生還需要對物體的運(yùn)動情況做一個簡單的分析，即通過物體的運(yùn)動畫出其運(yùn)動草圖，并在草圖上分析物體的運(yùn)動情況，進(jìn)而通過相關(guān)的運(yùn)動公式計算得出題目所示的最終答案。

總而言之，隨著國家新課改的逐步深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)的發(fā)展方向，為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在高中物理教學(xué)中，教師必須明確其中的教學(xué)目標(biāo)并強(qiáng)調(diào)其中的重難點知識，進(jìn)而使學(xué)生能夠在教師的幫助下認(rèn)識高中物理在日常生活中的重要性并順利完成自己的學(xué)業(yè)，讓學(xué)生在高中物理課堂中受益匪淺，能夠較為靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決實際問題，并逐漸實現(xiàn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。

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編輯 李建軍