洪建萍

計(jì)算題在泉州中考物理題型中地位特殊，它雖然僅占中考總分的18分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于選擇題的40分、實(shí)驗(yàn)題的28分，但它卻考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生的閱讀能力、綜合分析問(wèn)題的能力、解題技巧、語(yǔ)言歸納及表述能力、計(jì)算能力及對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力等，可謂一題多用。然而，學(xué)生在計(jì)算題上卻是一個(gè)弱點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算題望而生畏。特別是中等和學(xué)困生，這個(gè)問(wèn)題尤為突出，在每次練習(xí)及考試中，很多學(xué)生計(jì)算題的解答特別混亂，甚至交白卷。從歷屆學(xué)生成績(jī)分析，計(jì)算題的得分直接影響到學(xué)生的考試成績(jī)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

為提高學(xué)生的中考物理成績(jī)及學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，我以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行計(jì)算題有效教學(xué)的策略研究。意在讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，對(duì)解答物理計(jì)算題充滿信心，能夠熟練運(yùn)用物理公式，運(yùn)用各種解題方法技巧準(zhǔn)確地解答出計(jì)算題，提高學(xué)生中考物理成績(jī)。

1.培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心。很多學(xué)生在物理中考中很難拿到理想的成績(jī)，很大程度上是由于他們對(duì)物理這門(mén)學(xué)科不感興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”有了興趣，人就會(huì)產(chǎn)生不可遏止的求知欲，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)教學(xué)中主要從以下方面抓起：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；巧妙設(shè)疑，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。其次是信心，只有興趣還不行，如果有了興趣還不會(huì)做題，久而久之就會(huì)喪失興趣。還要培養(yǎng)學(xué)生從“我要學(xué)”變成“我會(huì)做”，讓學(xué)生看到自己的能力。在平時(shí)課堂教學(xué)中，給予學(xué)困生特別的關(guān)注，比如經(jīng)常請(qǐng)他們回答問(wèn)題，基礎(chǔ)題請(qǐng)他們展示，只要取得一點(diǎn)成績(jī)就給予表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，他們就樹(shù)立起了“我也可以學(xué)好物理”的自信心。

2.抓基礎(chǔ)，記公式。物理計(jì)算題是要利用正確合適的公式解答的。因此，解答計(jì)算題的前提是公式的記憶。我們首先抓學(xué)生的公式記憶。從以下三個(gè)方面入手，即“讀、記、變”。

（1）“讀會(huì)”：物理公式中符號(hào)既有學(xué)生常見(jiàn)的英語(yǔ)符號(hào)，又有少見(jiàn)希臘字母，有些符號(hào)表面類(lèi)似，但表示含義不同，要教會(huì)學(xué)生區(qū)別。例如：F=ρgV其中符號(hào)“ρ”讀“柔”，表示密度，區(qū)別于壓強(qiáng)“p”。η=×100%中符號(hào)“η”讀“伊塔”，表示機(jī)械效率，區(qū)別于“n”。初中物理公式很多，有些符號(hào)一樣，但表示的含義不一樣，光記住符號(hào)而不知道所表示的含義是沒(méi)有意義的。因此，讓學(xué)生讀與記公式，要連符號(hào)和含義儀器讀與記。例如：壓強(qiáng)公式p=讀“壓強(qiáng)p等于壓力F除于受力面積S”，這樣讀的好處就是避免光記符號(hào)而不了解含義，在應(yīng)用公式時(shí)把“F”理解成牽引力等含義而解錯(cuò)。

（2）“記牢”要求學(xué)生必須記住正確公式。也可用不同的方法記住公式，例如：利用順口溜記憶法記“上乘下加”即求兩個(gè)電阻的并聯(lián)總電阻公式R=。無(wú)論利用何種方法記憶，不僅要求學(xué)生記正確，而且要求他們快速反應(yīng)出來(lái)。

（3）“會(huì)變”在“讀”“記”這兩個(gè)過(guò)程都很好完成的情況下，要求學(xué)生會(huì)變化公式是必需的，也是水到渠成的。掌握公式的變形方法后，其實(shí)需要記憶的公式就少了很多。

3.抓解題技巧。學(xué)生在有興趣有信心，記住公式的基礎(chǔ)下，還必須掌握一些解題技巧。我總結(jié)了“解題四步法”，讓學(xué)生有一個(gè)模式學(xué)習(xí)、練習(xí)，讓學(xué)生心中做到有的放矢。

（1）“審題”：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。讀題是解計(jì)算題的關(guān)鍵，一道計(jì)算題文字不多，可讓學(xué)生多讀幾遍，讀題過(guò)程中，讓學(xué)生圈出題中的關(guān)鍵字詞，著重理解。如“一艘5000N的小船漂浮在水面上，求靜止時(shí)所受的浮力為多少？”這道題，只要我們抓住“漂浮”這個(gè)重點(diǎn)詞，就知道“漂浮”是重力等于浮力，只要用公式F=G算出物體的重力就知道了物體的浮力。

（2）“分析”：就是從題中找到“切入點(diǎn)”——關(guān)鍵的“字、詞、句”比如：力學(xué)的“勻速、靜止”可以用二力平衡知識(shí)；光滑等于摩擦力為零；“漂浮、懸浮”可以用F=G；“完全浸沒(méi)”等效于VV；電學(xué)的“正常發(fā)光（工作）”則說(shuō)明電壓為額定電壓、電流為額定電流、功率為額定功率，等等。

（3）“公式”：初中計(jì)算題大部分還是比較基礎(chǔ)的，計(jì)算題解答的關(guān)鍵在于公式的選擇是否正確。所以審題后，可以看題目最后要求什么物理量，問(wèn)什么就選擇什么公式。例如問(wèn)速度，就用v=，問(wèn)重力就用G=mg，問(wèn)固體壓強(qiáng)就用p=，問(wèn)液體壓強(qiáng)就用p=ρgh等都是比較直接選擇的。另外，比如求浮力時(shí)，可浮力的公式就較多，就要根據(jù)已知條件選擇恰當(dāng)?shù)墓剑珙}目已知排水量，就用F=mg；已知漂浮或懸浮，就用F=G；已知體積，就用F=ρgV等，要看題目中所給的條件，靈活選擇公式。

（4）“書(shū)寫(xiě)”：書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，要求有公式、有數(shù)據(jù)帶入、有結(jié)果、有單位、格式規(guī)范、思路清晰。

4.選擇合適的例題和習(xí)題。在學(xué)生初步會(huì)做的前提下，要鞏固就練習(xí)。精選例題和習(xí)題就得老師花工夫了。物理例題和習(xí)題的選擇上要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，能夠通過(guò)相關(guān)的例題鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，在練習(xí)題的選擇上也要有針對(duì)性、可行性、典型的?？碱}型，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。再次要掌握好例題的難度，先基礎(chǔ)后提高對(duì)性，要針對(duì)具體的教學(xué)目標(biāo)、所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生掌握的現(xiàn)狀。要明確通過(guò)習(xí)題教學(xué)達(dá)到相關(guān)的目的，由易入難，循序漸進(jìn)，先樹(shù)立學(xué)生解題的信心，再提高。通過(guò)習(xí)題教學(xué)的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，從而提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

5.分層教學(xué)和分層作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生解決計(jì)算題信心和成就感。學(xué)習(xí)成績(jī)中下的學(xué)生對(duì)物理計(jì)算題望而生畏，信心不足，缺少干勁，嚴(yán)重影響計(jì)算題的教學(xué)質(zhì)量。分層教學(xué)就是照顧不同層次的學(xué)生，使中等偏上的學(xué)生解題更完美，更可進(jìn)一步掌握較難的題型；中等偏下的學(xué)生，著重基礎(chǔ)的掌握和如何在計(jì)算題中獲得更多分?jǐn)?shù)，使學(xué)生獲得解決計(jì)算題的信心和成就感，同時(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)分層既可以因不同層次的學(xué)生，施于不同的作業(yè)以求實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，又可在一定程度上避免學(xué)困生的作業(yè)抄襲現(xiàn)象。

當(dāng)然，教學(xué)的方式方法是多種多樣的，上面僅僅是我在平時(shí)計(jì)算題教學(xué)中的幾點(diǎn)見(jiàn)解。通過(guò)平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐我們也產(chǎn)生了一些思考，所有的教育都是“教”為了“不教”，要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)物理學(xué)科與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科都有很大聯(lián)系，這就需要學(xué)生全面發(fā)展，科科齊頭并進(jìn)，才能真正取得優(yōu)異的成績(jī)，為中考加分。