本期

主持

蔣儉學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，張家港市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任教于江蘇省張家港市港口學(xué)校。

親愛的同學(xué)，升入九年級(jí)，你是否會(huì)有一點(diǎn)小興奮或者小緊張？

在這個(gè)時(shí)候，初初和你相約在這里，陪你一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！

初初覺得，本單元的文章是值得一讀的。4篇選文都側(cè)重描摹自然風(fēng)光，贊頌自然山水的秀美和神奇，展現(xiàn)人與自然的關(guān)系。正如清代文學(xué)家張潮所言：文章是案頭之山水，山水是地上之文章。翻開語(yǔ)文課本，用心閱讀，在我們面前展開的就是一幅幅動(dòng)人的畫卷。

初初還覺得，好文章既是要反復(fù)去讀，更是要用心去感受的，所謂“吟哦諷誦而后得之”?！耙髋吨S誦”是古人讀詩(shī)喜用的方法，是一種通過聲音節(jié)奏，感悟玩味作品內(nèi)在情緒的朗誦方式。它要求有節(jié)奏地大聲誦讀、反復(fù)誦讀。通過“吟哦諷誦”，我們能感受到的一定不僅僅是作者筆下描繪的山水風(fēng)情，更能感受到他們的情緒情感，感受到他們的胸襟與情懷，感受到文字背后那一雙雙深情而深邃的眼睛。

落實(shí)到閱讀寫景抒情的文章，初初有如下建議：

1. 同學(xué)們可化身為作者，用作者的口吻去讀，去品味語(yǔ)言，去想象文章描繪的畫面；

2. 同學(xué)們也可以抓住文章描繪的主體和特征，把握作者的情感；

3. 閱讀游記散文，一般可先梳理作者的行蹤，把握文章的脈絡(luò)。

好了，初初已經(jīng)迫不及待地想要和你一起開始本次閱讀之旅了。

你，準(zhǔn)備好了嗎？