[提 要]唐代女詩(shī)人魚(yú)玄機(jī)的一生充滿了心酸和苦難，在她短短二十七歲的生命中，寫(xiě)下了五十首題材各樣、風(fēng)格獨(dú)特的詩(shī)歌。通過(guò)這些詩(shī)歌，不僅可以映照當(dāng)時(shí)門(mén)第等級(jí)森嚴(yán)、女子地位低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更反映了詩(shī)人強(qiáng)烈的女性意識(shí)，譬如以女性的熱忱大膽追求愛(ài)情，以女性的自信肯定女性的價(jià)值和以女性的視角表達(dá)對(duì)人生幸福的感受等，為百花齊放的唐代詩(shī)壇增添了一抹亮麗的色彩。

[關(guān)鍵詞]魚(yú)玄機(jī)；悲劇意識(shí)；女性意識(shí)

[作者簡(jiǎn)介]唐飛鳳（1974—），女，邵陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向?yàn)楣糯膶W(xué)和圖書(shū)管理。（湖南邵陽(yáng) 422000）

魚(yú)玄機(jī)，字幼微，一字蕙蘭，是晚唐一位才高而身賤、貌美而命薄的女詩(shī)人。她出生于長(zhǎng)安一個(gè)平民家庭，喜讀書(shū)，善屬文，尤工詩(shī)，《唐才子傳》曰：“時(shí)京師諸宮宇女郎，皆清俊濟(jì)楚，簪星曳月，惟以吟詠?zhàn)郧?。玄機(jī)杰出，多見(jiàn)酬酢云?！盵1]（P15）魚(yú)玄機(jī)，用她的詩(shī)歌描繪了她悲劇的一生，表達(dá)了她至情至性的內(nèi)心世界，更勾勒出了那個(gè)時(shí)代女性的悲劇命運(yùn)。

魚(yú)玄機(jī)的一生是充滿悲劇的。首先是她的出身悲劇，封建社會(huì)里有著嚴(yán)格的等級(jí)觀念，魚(yú)玄機(jī)出身于平民家庭，可偏偏身負(fù)才名，這才名使得她不甘心于嫁一個(gè)普通老百姓，于是她只能委屈為妾。其次是她的婚姻悲劇，魚(yú)玄機(jī)才高而身賤的出身悲劇造就了她婚姻的悲劇，她所嫁之李億，雖為朝廷命官，同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)流才子。于是在一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)中，地位低下的魚(yú)玄機(jī)成了犧牲品，而“忠臣不事二主，烈女不侍二夫”的倫理使得魚(yú)玄機(jī)只有遁入道門(mén)，成為一名女道士。遁入道門(mén)的魚(yú)玄機(jī)，生活同樣是充滿悲劇的。婚姻的失敗促使她極力尋求新的感情和慰藉，于是她到處結(jié)交有才名的人，可于女性的魚(yú)玄機(jī)而言，諸如“自是縱懷，乃娼婦也”的評(píng)論紛沓而至，《三水小牘》即云：“咸通初，遂從冠帔于咸宜，而風(fēng)月賞玩之佳句，往往播于士林。然蕙蘭弱質(zhì)，不能自持，復(fù)為豪俠所調(diào)，乃從游處焉。于是風(fēng)流之士爭(zhēng)修飾以求狎，或載酒詣之者，必鳴琴賦詩(shī)，間以謔浪，懵學(xué)輩自視缺然?！盵2]（P1195）

魚(yú)玄機(jī)二十七年的短暫人生中，充滿了坎坷、辛酸和寂寞，她的一生都在追求自由和愛(ài)情，魚(yú)玄機(jī)自身的人生悲劇，也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)女性的命運(yùn)悲劇，透過(guò)其人生悲劇，同時(shí)可以看出其具有強(qiáng)烈的女性意識(shí)，譬如以女性的熱忱大膽追求愛(ài)情，以女性的自信肯定女性的價(jià)值及以女性的視角表達(dá)對(duì)人生幸福的感受。而這種強(qiáng)烈女性意識(shí)，從她收入《全唐詩(shī)》的五十首詩(shī)歌中，亦可以尋繹其軌跡。

一、以女性的熱忱發(fā)出愛(ài)的告白

自古以來(lái)，中國(guó)女性就一直處于男性的附庸地位，男尊女卑的觀念深深植根于中國(guó)世世代代男女老少的頭腦中。而唐朝，眾所周知，是中國(guó)古代相對(duì)比較開(kāi)放的一個(gè)朝代，在這種開(kāi)放的環(huán)境氛圍中，女性的地位也相對(duì)比較高，婚姻思想開(kāi)放，貞潔觀念相對(duì)淡薄。在唐朝，有號(hào)令天下、莫敢不從的武皇帝，更有揮毫作詩(shī)、才華橫溢的女才人，也有色藝俱佳、名滿天下的女藝人。于是，在這樣的背景下，涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)女性意識(shí)的詩(shī)人詩(shī)作，魚(yú)玄機(jī)就是其中的代表之一。

對(duì)于古代社會(huì)女性來(lái)說(shuō)，公開(kāi)談?wù)搻?ài)情甚而只是在心里幻想愛(ài)情都會(huì)受到封建衛(wèi)道士的責(zé)罵，而魚(yú)玄機(jī)卻敢用自己的一支詩(shī)筆毫不掩飾地傾吐自己對(duì)愛(ài)情的熱切欲望，抒寫(xiě)愛(ài)而不得的痛苦，把自己內(nèi)心的情感世界剖析給世人看，如她在被李億拋棄后，遇到了李郢，她熱烈地追求著李郢，為他寫(xiě)了一系列的詩(shī)歌，如《聞李端公垂釣回寄贈(zèng)》：

無(wú)限荷香染暑衣，阮郎何處弄船歸。

自慚不及鴛鴦侶，猶得雙雙近釣磯。[3]（卷804，P9051）

在詩(shī)中她將李郢稱為阮郎，希望能與他像鴛鴦一樣結(jié)為伴侶。雖然詩(shī)中情真意切，奈何“落花有意流水無(wú)情”。在被李郢拒絕之后，魚(yú)玄機(jī)并沒(méi)有放棄，依然執(zhí)著于相思情愁，故其后來(lái)她又寫(xiě)了一首《賦得江邊柳》：

翠色連荒岸，煙姿入遠(yuǎn)樓。影鋪秋水面，花落釣人頭。

根老藏魚(yú)窟，枝低系客舟。蕭蕭風(fēng)雨夜，驚夢(mèng)復(fù)添愁。[3]（卷804，P9047）

詩(shī)中她放下自尊，以“根老藏魚(yú)窟，枝低系客舟”為比，將自己脆弱的一面展現(xiàn)李郢看，她希望以卑微柔弱的姿態(tài)博取李郢的憐惜。雖然最終李郢還是沒(méi)有接受她，但魚(yú)玄機(jī)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求可見(jiàn)一斑。不久，在她再遇溫庭筠時(shí)，又作了一首《冬夜寄溫庭筠》：

苦思搜詩(shī)燈下吟，不眠長(zhǎng)夜怕寒衾。

滿庭木葉愁風(fēng)起，透幌紗窗惜月沈。

疏散未閑終遂愿，盛衰空見(jiàn)本來(lái)心。

幽棲莫定梧桐處，暮雀啾啾空繞林。[3]（卷804，P9049）

詩(shī)人為排遣漫漫寒夜的寂寥，而在燈下吟詩(shī)，看著窗外那隨風(fēng)飄搖的落葉和清遠(yuǎn)淡冷的月光，心中的孤獨(dú)與苦悶更甚，她傾訴了自己孤苦無(wú)依陷入失眠的愁苦境地，她大膽地向溫庭筠暗示自己濃烈的愛(ài)意，希望能與之雙宿雙飛，雖然這次依舊沒(méi)有成功，但魚(yú)玄機(jī)對(duì)愛(ài)情大膽告白的勇氣在當(dāng)時(shí)不能不說(shuō)是驚世駭俗的。

這以后，魚(yú)玄機(jī)又先后與李近仁、左名揚(yáng)有過(guò)交往，但都無(wú)疾而終。雖然魚(yú)玄機(jī)對(duì)感情追求的結(jié)果并不完美，甚至痛苦，但她在追求感情的道路上百折不撓的勇氣，正是一種女性意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)。對(duì)此，鐘惺不無(wú)衛(wèi)道地感慨道：“如此而猶遭棄斥，吾不知其尚有心胸否也。紅顏薄命，為之深慨。”[4]

二、以女性的自信肯定女性的價(jià)值

在古代封建社會(huì)中，身為女子，往往“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”；身為女子，就應(yīng)該在家繡花、育子，女性最大的作用就是傳宗接代，但在魚(yú)玄機(jī)的詩(shī)作中，卻表現(xiàn)出了對(duì)女性價(jià)值的充分肯定，如《賣殘牡丹》：

臨風(fēng)興嘆落花頻，芳意潛消又一春。

應(yīng)為價(jià)高人不問(wèn)，卻緣香甚蝶難親。

紅英只稱生宮里，翠葉那堪染路塵。

及至移根上林苑，王孫方恨買無(wú)因。[3]（卷804，P9048）

這首詩(shī)描寫(xiě)了本來(lái)象征著富貴的牡丹花，只因生長(zhǎng)環(huán)境不好，飽受風(fēng)吹雨打，多染“路塵”，故“落花頻”，而賣不到好價(jià)錢(qián)，但如果把她移栽到“上林苑”，王孫貴族必會(huì)爭(zhēng)相購(gòu)買，甚至為沒(méi)買到而遺憾悔恨。其實(shí)，這是詩(shī)人的自喻，她自信擁有美麗的容顏和傲人的才華，如果能給她一個(gè)高貴的出身和尊貴的地位，她一定會(huì)成為傾世之人，到那時(shí)就不會(huì)再有人輕視她了，那些拋棄過(guò)他的人也會(huì)覺(jué)得悔不當(dāng)初。這雖然只是詩(shī)人自己的想象，但由此也可以看到魚(yú)玄機(jī)身上閃爍的自信而不甘沉淪的女性光輝。再如《游崇真觀南樓睹新及第題名處》：

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家或政黨前進(jìn)的不竭動(dòng)力，也是學(xué)生黨員必須具備的重要素質(zhì)。黨的十八屆五中全會(huì)提出，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

高職院校培養(yǎng)的是創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用型人才，要通過(guò)開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇和論壇，著力提升學(xué)生黨員的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)視野。要建立并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生黨員積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力。要營(yíng)造鼓勵(lì)探索、包容失敗的校園文化氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，倡導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)和契約精神，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的模范帶頭作用

三、豐富學(xué)生黨員教育的方法

（一）利用好網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和技術(shù)手段

在當(dāng)前的移動(dòng)互聯(lián)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已與高職學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和日常生活密不可分，對(duì)學(xué)生的思維模式、道德傾向、交流方式和信息獲取渠道等都產(chǎn)生了巨大影響。因此，必須利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)黨建工作。

首先，要積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情判斷，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語(yǔ)權(quán)，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論；其次，建立學(xué)生黨員教育專題網(wǎng)站，運(yùn)用好豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造生動(dòng)、形象、有益、有趣的教育內(nèi)容，吸引學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；再次，利用學(xué)生黨員手機(jī)報(bào)、微信公眾平臺(tái)、黨組織微博等多種方式，借助移動(dòng)信息平臺(tái)及時(shí)推送黨的最新理論和方針政策；又次，構(gòu)建公開(kāi)交流互動(dòng)平臺(tái)，在虛擬空間實(shí)現(xiàn)“零距離”交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的熱情，使他們積極參與到時(shí)事討論等活動(dòng)中來(lái)；最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行媒介使用素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們正確接收和發(fā)布信息，不盲從偏信、不造謠傳謠。

（二）開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的組織生活

高職學(xué)生思想活躍，樂(lè)于接觸新鮮事物，對(duì)內(nèi)容傳統(tǒng)單調(diào)的組織生活有厭倦和抵觸情緒。因此，學(xué)生黨員組織生活的內(nèi)容和形式必須大膽創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的吸引力和感召力。

首先，要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)變化和本校不同時(shí)期的中心工作，開(kāi)展時(shí)效性和針對(duì)性強(qiáng)的組織生活，給學(xué)生黨員提供互相學(xué)習(xí)、互相督促的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們發(fā)揮創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；其次，組織生活要與特色校園文化緊密結(jié)合，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。特色校園文化可以豐富組織生活的內(nèi)涵，而具有良好道德情操和集體主義精神、發(fā)揮了先鋒模范作用的學(xué)生黨員又能推動(dòng)校園文化向著正確方向和更高境界發(fā)展，以自身積極向上的思想意識(shí)來(lái)營(yíng)造和諧健康的文化氛圍；再次，組工干部、思政教師和專職輔導(dǎo)員要借鑒心理學(xué)理念和方法，在組織生活中與學(xué)生黨員深入溝通，變單向生硬的政治教育方式為雙向互動(dòng)交流模式，在充分了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的思想政治工作解決他們的精神困惑和思想問(wèn)題。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]盧金明.新常態(tài)下高校學(xué)生黨員培育和管理機(jī)制的建設(shè)[J].高教學(xué)刊，2015，（16）.

[責(zé)任編輯：劉忠林]