“頂層示范”是指在黨風廉政建設中，中央政治局領導圍繞其所提出的宗旨理念和行為規(guī)范，嚴格要求自己，率先垂范，以期在全國黨員干部中產(chǎn)生示范效應，從而達到改進黨風、政風的目的。南昌大學廉政研究中心研究員、南昌大學公共管理學院副教授曾南權與南昌大學公共管理學院碩士研究生張倩，南昌大學公共管理學系2012級行政管理學專業(yè)本科學生魏琴、李書穎通過《“八項規(guī)定”頂層示范：一種魅力型領導方式的開始》一文闡述了“八項規(guī)定”頂層示范的含義，并在此基礎之上，引入了魅力型領導理論進行分析，認為“八項規(guī)定”頂層示范是新一屆黨和政府魅力型領導方式的開始。

近年來社會新聞中的熱點之一，就是食品安全事件，我國正試圖通過食品召回制度的建立，緩解群眾的不安情緒，維系企業(yè)的信用。山東農(nóng)業(yè)大學文法學院法學系副教授，法學碩士董文晶在《食品召回制度初探》一文中提出，通過對國內(nèi)外食品召回制度發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題的基本探索，進而尋求一條能夠覆蓋多層次、多領域的全方面的食品召回制度體系，完善目前已初步構建的食品召回制度，并建立一個食品召回網(wǎng)絡，使食品生產(chǎn)企業(yè)兌現(xiàn)基本誠信要求，使消費者能夠真正放心的購買和食用我國商品。

紅色文化在高校廉政文化建設中具有重要價值，為高校廉政文化建設提供了本源性優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀文化根基，提供了正確的價值觀導向。贛南師范學院紀委、監(jiān)察室主任科員、贛南師范學院廉政文化研究中心研究員，碩士鄧幸俊在《紅色文化在高校廉政文化建設中的價值》一文中提出，積極挖掘和深入研究紅色文化資源，運用紅色文化研究成果，推進其進校園、進課堂、進教材、進頭腦，不斷增強高校廉政文化建設的感染力和說服力、針對性和實效性。

師生關系是教學工作中非常重要的內(nèi)容之一，如何在教學工作中定位師生關系，關系到教學工作的成效。建構主義主張建立起新的學習模式，要以學生為中心，教師是教學過程的組織者、指導者、幫助者和促進者，要創(chuàng)造好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，最終有效實現(xiàn)教學目的。江西科技師范大學歷史文化學院教師賀梅開通過《建構主義視野下師生關系重新定位——以中國法制史教學為例》一文分析研究認為，這必然要改變學生的學習方法觀，老師的學生觀、重新建立起師生的角色定位，并以中國法制史這門課程為例，闡述建構主義視野下的師生關系的重新定位問題。