劉艷

[摘要]教師被譽為人類靈魂的工程師，教師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培養(yǎng)出千千萬萬的棟梁之才。要做一名聰明的教師，能夠讀懂學生，愿意與學生榮辱與共，在日常生活中常常表現(xiàn)出朋友般的友善，贏得學生的支持與信任；要做一名愛學生的教師，尊重學生，對學生一視同仁，努力成為學生學習的榜樣；要做一個會欣賞學生的教師，能夠發(fā)掘學生身上的閃光點，激勵學生努力奮進；要做一名會微笑的教師，用笑容打動學生，用笑容與學生溝通，用笑容來傳達友善；要做一名會包容的教師，以一顆寬容之心教育學生，讓學生及時認識到自身的錯誤并加以改正。一個成功的教師，一定會讓學校信賴、家長信任、學生信服。

[關鍵詞]聰明；熱愛；欣賞；微笑；包容

作為新世紀的人民教師，肩負著為祖國培養(yǎng)接班人和現(xiàn)代化建設者的神圣責任。教育和培育好祖國的下一代是廣大教師義不容辭的職責和義務。作為教育工作者，我們要盡心盡力地履行著自己光榮的使命和職責，用一顆誠摯的心去對待自己的工作、對待自己的學生，想法設法走進學生的內心世界，打開學生的心靈之門，成為讓學生喜歡的教師。

一、做一個聰明的教師

聰明的教師能夠讀懂學生，愿意與學生共同承擔失敗的苦澀，在日常生活中常常表現(xiàn)出朋友般的友善，贏得學生的支持與信任。每個班級里都有單親家庭的孩子，這些孩子不善于與教師、同學交往，大多表現(xiàn)出孤僻、自卑、煩躁等情緒。教師要主動走近他們，了解他們的生活和內心感受，耐心地開導和鼓勵他們，幫助他們走出心靈的陰影，使他們相信教師和同學都愿意成為他們的朋友。教師還要幫助他們樹立自信心，讓他們意識到每個人都會遇到困難和挫折，只要有勇氣去坦然面對沒有解決不了的難題，心里的不快可以向教師傾訴，教師永遠是他們的忠實聽眾。

有些男生經常跟同學打架，教師不要言辭犀利地批評和痛斥他們，要耐心勸導，告誡他們打架是一種很愚昧的處事方式，于人于己都不利，而且是解決不了問題的，遇事要冷靜，要表現(xiàn)出男子漢應有的胸懷。學生明白這些道理后，就會正視自己所犯的錯誤，并積極地改正錯誤。教師如果能夠由衷地關心學生、理解學生，與學生進行心與心的交流，就一定會走進學生的心靈世界。

二、做一個愛學生的教師

教師要有一顆愛學生的心，以情促教，使學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。

愛學生，就要做學生學習的榜樣。教師要時時處處注意自身的言行舉止，在學生心中塑造好教者的形象。要為人師表，緊跟時代發(fā)展的步伐，成為學生學習的楷模。

愛學生，就要學會尊重學生。想得到學生的尊重，教師首先要尊重學生，不要經常責怪、批評、罰寫檢討、找家長。當學生犯錯時，要曉之以理、動之以情，不要挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心。保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，對學生寬嚴有度、嚴慈相濟，這樣學生就會非常尊重教師。

愛學生，就要做到一視同仁。每一個學生都渴望得到教師公平的對待，不喜歡教師戴著有色眼鏡把學生按學習成績分等次，這樣會使成績差的學生產生自卑心理。其實，每一個學生身上都有閃光點，都有自身的優(yōu)勢，教師要努力發(fā)掘學生的潛能，充分肯定學生的進步，處理學生之間的矛盾時要做到不偏不倚，公平公正。

三、做一名會欣賞的教師

每個人都有優(yōu)點和缺點，俗話說“尺有所短，寸有所長”，教師要學會欣賞學生，激勵每個學生努力奮進。

每個班級里學生的學習程度都各不相同，對于學習不好的學生，教師要學會欣賞他們身上的優(yōu)點。如有的學生學習差，但對班級有責任心、對同學熱情幫助，是有美好心靈的孩子，教師要挖掘這些學生身上的優(yōu)點，夸贊和賞識他們，以此鼓勵他們努力學習。有的學生雖然成績差，但在音樂或美術等方面卻有較高的教師。師生間的第一面、第一感覺是十分重要的，尤其是對剛上一年級的小孩子，教師用微笑歡迎他們入學，他們會馬上與教師親近，進而喜歡教師；反之，有的教師想第一天就鎮(zhèn)住學生，為今后治理班級打基礎，其實這樣做反而會適得其反，學生會害怕教師，把教師當成惡神。課堂教學中，有的教師會因為一些煩惱的事情或本身就不愛笑的緣故，一進課堂就皺眉頭、瞪眼睛，導致學生立刻緊張起來，不能放松地對待學習。可想而知，這樣的教學也不可能取得良好的效果。教師上課嚴厲，是維持課堂紀律的一種方法，但如果嚴厲中帶些溫和、帶些微笑，是不是會更好些呢？為什么有些教師會與學生成為朋友，成為學生的知己，就是因為他們能用笑容打動學生，用笑容與學生溝通，用笑容來傳達友善。

四、做一名會微笑的教師

美國著名成功學大師卡內基說：“微笑能贏得朋友，影響他人?！鄙朴谖⑿Φ娜?，能使別人感覺愉快且有安全感。微笑能改善人際關系，也是不良心理的一劑解藥。

學生每天高記興興來到學校，當面對一個板著臉、一絲笑容都沒有的教師時，好心情也會大打折扣；反之，如果見到面帶微笑的教師，心情會更加愉悅，也會熱情滿懷地投入到學習中。新生入學時，教師如果用笑容來迎接他們，用親切的話語與其打招呼，那么孩子們會馬上喜歡教師。師生間的第一面、第一感覺是十分重要的，尤其是對剛上一年級的小孩子，教師用微笑歡迎他們入學，他們會馬上與教師親近；反之，有的教師想第一天就鎮(zhèn)住學生，為今后治理班級打基礎，其實這樣做會適得其反，學生會害怕教師，把教師當成惡神。課堂教學中，有的教師會因為一些煩惱的事情或本身就不愛笑的緣故，一進課堂就皺眉頭、瞪眼睛，導致學生立刻緊張起來，不能放松地對待學習?？上攵?，這樣的教學也不可能取得良好的效果。教師課堂上嚴厲，是維持課堂紀律的一種方法，但如果嚴厲中帶些溫和、帶些微笑，是不是會更好些呢？為什么有些教師會與學生成為朋友，成為學生的知己，就是因為他們能用笑容打動學生，用笑容也學生溝通，用笑容來傳達友善。

五、做一個會包容的教師

我在一本書上讀過這樣一個故事：傍晚，在一個規(guī)模不大的快餐廳里，總共有兩個食客：一個老人，一個年輕人?；蛟S是因為食客不多的緣故，餐廳里的照明燈沒有完全打開，所以顯得有些昏暗。年輕人手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰?？墒?，年輕人的注意力似乎不在炸醬面上，因為他眼睛的余光一刻都未曾離開過老人放在桌邊的手機上。果然，當老人再次側身點煙的時候，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機，并將其裝進他上衣的口袋里，試圖離開。老人轉過身來，很快發(fā)現(xiàn)手機不見了。他的身體微微顫抖了一下，然后立即平定下來，環(huán)顧四周。這時候年輕人已經在伸手開門，老人也似乎明白了什么，他馬上站立起來，走向門口的年輕人。老人說：“小伙子，你等一下?！蹦贻p人一愣：“怎么了？”“是這樣，昨天是我70歲的生日，我女兒送給我一部手機，雖然我不喜歡它，可那畢竟是女兒的一片孝心。我剛才把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到地上了。我的眼睛花得厲害，再說彎腰對我來說也不是件容易的事，能不能麻煩你幫我找一下？”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把頭上的汗，對老人說：“哦，您別著急，我來幫您找找看。”年輕人彎下腰去，沿著老人的桌子轉了一圈，又轉了一圈，然后把手機遞過來：“老人家，您看，是不是這個？”老人緊緊握住年輕人的手，激動地說：“謝謝，謝謝你，你真是不錯的小伙子。”看到這一幕的服務員對老人說：“您本來已經確定手機就是他偷的，為什么不報警？”老人的回答意味深長，他說：“雖然報警同樣能夠找回手機，但是我在找回手機的同時，也將失去一種比手機要寶貴千倍萬倍的東西，那就是——寬容?！?/p>

偉大的智慧學者富蘭克林說：“寬容中包含著人生的大道至理，沒有寬容的生活，如在刀鋒上行走。孩子，如果美德可以選擇，請先把寬容挑選出來吧！”做為一名教師，要育人育德，教學生對身邊的人多一些寬容，多一些諒解，少一些計較。學生在做錯事的時候，不要一味去譴責、去批評，應以一顆寬容之心教育學生，讓學生及時認識到自己的錯誤并加以改正，這樣既不會在孩子幼小的心靈中留下陰影，還能促使孩子進行深刻的反省。

想做一名成功的教師，就要在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績；想做一名成功的教師，愛要有方，嚴要有度；想做一名成功的教師，就要用全心全意的愛去關心學生，與學生做朋友；想做一名成功的教師，就要努力成就每一個孩子；想做一名成功的教師，就要為自己負責、為學生負責、為集體負責，最終讓學校信賴、家長信任、學生信服。

參考文獻：

[1]田鵬.迷途中的路標[M].北京：朝華出版社，2011.

（責任編輯 趙永玲）