閱讀指津

小說(shuō)是一種重要的文學(xué)體裁，通過(guò)故事情節(jié)構(gòu)成、環(huán)境描寫(xiě)、人物形象塑造來(lái)表現(xiàn)主題思想，反映社會(huì)生活。在中學(xué)階段，由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，短小精悍、立意新穎的小小說(shuō)閱讀更為常見(jiàn)。閱讀小小說(shuō)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.把握故事情節(jié)。常見(jiàn)的題型有：（1）用一句話（或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言）概括小小說(shuō)的故事情節(jié)。（2）文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次寫(xiě)出。（3）指出這篇小小說(shuō)的高潮部分。解題方法是：一讀二理三揣摩，并在此基礎(chǔ)上弄清文章結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、人物及其關(guān)系、事件及其意義、敘述情節(jié)的方法及其作用等。

2.揣摩人物形象。常見(jiàn)的題型有：（1）概括人物的性格特征。（2）指出塑造人物形象的方法。（3）評(píng)價(jià)小小說(shuō)中的人物形象。解題時(shí)，同學(xué)們可主要從塑造人物形象的方法入手，通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)以及正面、側(cè)面描寫(xiě)等的分析，從而概括出人物的性格特征。

3.理解環(huán)境描寫(xiě)。常見(jiàn)的題型有：（1）指出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子。（2）分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境描寫(xiě)的作用有：交代了事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加了事情的真實(shí)性，還能渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。

4.挖掘作品主題。常見(jiàn)的題型有：（1）找出體現(xiàn)小小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括文章的主題）。（2）讀了全文后，你明白了什么道理（或本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會(huì)）。（3）結(jié)合本文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（或某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。解題時(shí)，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手：（1）從小小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。（2）聯(lián)系作品的時(shí)代背景，注意典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)作品中人物的思想性格所帶有的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，以達(dá)到揭示小小說(shuō)主題的目的。（3）從小小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

5.品味藝術(shù)特色。常見(jiàn)的題型主要有品味小小說(shuō)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)等。解題時(shí)，同學(xué)們要看它的構(gòu)思是否新穎巧妙，情節(jié)是否跌宕曲折，是否運(yùn)用了對(duì)比、烘托、諷刺、夸張等手法，語(yǔ)言特色是樸實(shí)含蓄還是風(fēng)趣直白等。

模擬訓(xùn)練

田瘸子 金光

五十多歲的田瘸子只有一條腿。他的右腿只有膝蓋以上的部分，穿的褲子也是左腿完整著。右褲腿只是個(gè)褲衩。他靠一根杖子，把右半截腿和右胳膊都纏在杖子上。一拐一拐地行走。

田瘸子每次打我們學(xué)校門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)，我們都會(huì)站在不遠(yuǎn)處盯著他罵：田瘸子，田瘸子。右腿是個(gè)半截子！田瘸子聽(tīng)了有些憤然，但也無(wú)奈，就揚(yáng)著頭一拐一拐地往遠(yuǎn)處去了。

我們知道，田瘸子住在鎮(zhèn)上街頭的一間土房子里。他有個(gè)啞巴老婆。每天在鎮(zhèn)上拾破爛。我們這幫小家伙遇到她。就用棍子捅她。她一邊躲著我們。一邊發(fā)出沉悶的求助聲。有時(shí)候。我們逗?jiǎn)“捅惶锶匙涌吹搅耍麜?huì)站在門(mén)口大著嗓門(mén)吆喝我們：滾！再揚(yáng)一下手中的杖子，作打人狀。我們知道他追不上。也打不到，便不跑，還把矛頭轉(zhuǎn)向他，然后大家齊聲喊：田瘸子，田瘸子，右腿是個(gè)半截子！

有一天。鎮(zhèn)上放了一部電影叫《海霞》。電影里面有一個(gè)叫劉阿太的臺(tái)灣特務(wù)。臉長(zhǎng)得像田瘸子。也只有一條腿并靠杖子走路。我們看了電影。頓時(shí)覺(jué)得田瘸子就是劉阿太的化身，都認(rèn)為他是臺(tái)灣特務(wù)。有事沒(méi)事拄著杖子在外面亂走?？隙ㄊ鞘占孛芮閳?bào)。于是。我們就盯著他。看他到底在干什么壞事兒。

我們跟在田瘸子的身后，看見(jiàn)他轉(zhuǎn)了一圈，只抽了一袋煙，并沒(méi)有做什么，也沒(méi)有跟任何人接頭。就不知如何是好了。有人說(shuō)，反正他是壞特務(wù)，不是好人，得教訓(xùn)一下他。我們就藏在遠(yuǎn)處的墻角。拿著土坷垃往田瘸子身上扔，結(jié)果田瘸子挨了打，轉(zhuǎn)身太猛?！斑恕钡囊宦曀さ乖诘厣?。

田瘸子是特務(wù)。這個(gè)概念就釘在了我們的腦子里，每次見(jiàn)到他。我們都用仇恨的目光剜他。故意不靠近。繼續(xù)向他扔土坷垃。

一次。我們放學(xué)從街頭走過(guò)?？匆?jiàn)田瘸子倒在地上，一位同學(xué)悄悄過(guò)去將他的杖子拿跑了。我們看到。笨拙的田瘸子扭動(dòng)著身子到處找杖子找不著，只好用兩只胳膊當(dāng)杖子。慢慢往家里挪。我們就在一邊高興地拍手笑。田瘸子聽(tīng)見(jiàn)了。氣憤地吆喝道：這幫小混蛋，快把杖子還給我！那位同學(xué)舉著被磨光了的杖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往他身上拋。那杖子落在田瘸子的背上。田瘸子痙攣了一下。默默地拾起杖子。站起來(lái)一拐一拐地走了。

又是一個(gè)金秋開(kāi)學(xué)的日子，我們由小學(xué)升到了初中。開(kāi)學(xué)第一天。中學(xué)舉行革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)，田瘸子居然坐在主席臺(tái)中間。校長(zhǎng)講了開(kāi)場(chǎng)白后。介紹田瘸子：同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來(lái)了戰(zhàn)斗英雄田振山為我們作報(bào)告。你們知道嗎？田伯伯參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在上甘嶺戰(zhàn)役中。當(dāng)連長(zhǎng)的田伯伯帶領(lǐng)戰(zhàn)士發(fā)起最后沖鋒時(shí)，被美國(guó)鬼子的炮彈炸斷了腿……

聽(tīng)到這兒，我和我的幾個(gè)同學(xué)都愧疚地低下了頭。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。

2.作者為什么到末尾才交代出田瘸子的真實(shí)身份？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3.你從這篇小小說(shuō)中受到了什么啟發(fā)？