◆馬金真

寫(xiě)人物語(yǔ)言的訣竅

◆馬金真

太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，草帽載著撒哈拉披著朝霞穿過(guò)薄霧來(lái)到了一片珙桐林里。珙桐樹(shù)正盛開(kāi)著雪白的花朵，像滿樹(shù)展翅欲飛的白鴿。

“這花兒確實(shí)像鴿子，怪不得又叫鴿子樹(shù)呢?！辈菝边呎f(shuō)邊吸鼻子，“真香??！”

他們悄悄地來(lái)到一座紅色的小木樓附近，撒哈拉對(duì)草帽說(shuō)：“一會(huì)兒，我把我的見(jiàn)聞在頭腦中轉(zhuǎn)化成文字，你捕捉我大腦中的文字信號(hào)，儲(chǔ)存起來(lái)，等上課投放出來(lái)?！边@時(shí)，撒哈拉看到邀請(qǐng)自己的那位農(nóng)民從小木樓里走了出來(lái)，便對(duì)草帽說(shuō)：“互動(dòng)開(kāi)始吧?！?/p>

農(nóng)民站在樓前，欣喜地觀賞著稀有的珍貴樹(shù)木，禁不住咧嘴笑了。

這時(shí)，他的四胞胎孩子跑了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男孩大珙、小珙和兩個(gè)女孩兒大桐、小桐手里都拿著破炊具。他們剛玩過(guò)自編自演的小品《炊事員》。

大珙說(shuō)：“爸爸，你一個(gè)人傻笑啥呢？”

大桐“當(dāng)”敲了一下?tīng)€掉嘴兒的鋁壺，說(shuō)：“你怎么能說(shuō)爸爸傻呢？”

“這都不懂，哥哥貶義詞褒用，是說(shuō)爸爸可愛(ài)呢。”小桐斜了一眼大桐，不慌不忙地說(shuō)。

聽(tīng)著孩子們?nèi)氯拢r(nóng)民笑得更厲害了。

等爸爸收住笑，他們問(wèn)爸爸撒哈拉什么時(shí)候來(lái)給他們上課。爸爸看了一下太陽(yáng)，說(shuō)：“快了。咱們?cè)谶@兒迎接就行了?！?/p>

“不用等了，我們?cè)谶@兒。”撒哈拉說(shuō)著舉起雙手抓著草帽檐兒降落在了他們面前的草地上。

農(nóng)民滿面春風(fēng)地迎上去說(shuō)：“歡迎，歡迎?！焙⒆觽儬?zhēng)相與撒哈拉和草帽擁抱。

“這里的環(huán)境真好?！比龉潎@道。

“那是那是?！鞭r(nóng)民的臉笑成了一朵花兒，自豪地說(shuō)，“綠葉白花氣味香?！?/p>

大家都笑了。

撒哈拉向草帽眨了眨眼，意思是互動(dòng)結(jié)束。

草帽松了口氣，飛到樹(shù)上的花葉間休息。

課堂設(shè)在樓前的一棵珙桐樹(shù)下。樹(shù)干上掛著個(gè)白板。孩子們席地而

（插圖　　程　　嬌）

撒哈拉走到白板下面土包做的講臺(tái)上，說(shuō)：“今天，我們要談的問(wèn)題跟說(shuō)話有關(guān)，請(qǐng)大家看白板。”

“上面什么也沒(méi)有哇！”小珙高聲說(shuō)道。

“現(xiàn)在就有?！比龉脑捯粢宦洌菝北惆l(fā)出信號(hào)，將剛才儲(chǔ)存的文字投射到了白板上。孩子們看完文字，興奮異常。農(nóng)民說(shuō)：“你的人物語(yǔ)言描寫(xiě)得真精彩！”

“謝謝夸獎(jiǎng)?！比龉χf(shuō)，“你看，我們說(shuō)話時(shí)都帶著動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。可是，許多學(xué)生在寫(xiě)人物的語(yǔ)言前只會(huì)寫(xiě)‘某某說(shuō)，某某說(shuō)’，太死板了。”

大桐問(wèn)：“每次寫(xiě)人物說(shuō)的話，都要交代人物是怎么說(shuō)的嗎？”

“那倒不一定，”撒哈拉說(shuō)，“但交代得越細(xì)致，越容易把人物刻畫(huà)得生動(dòng)形象。大家再看看白板上的文字，體會(huì)體會(huì)是不是這樣?！?/p>

這時(shí)，微風(fēng)吹過(guò)，一朵花兒落在地上，幾只小蜜蜂慌忙從花蕊里鉆出來(lái)，嗡的一聲飛走了。