湯芬

7年級生物下冊第5章“尿的形成”部分，對于學(xué)生理解“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點非常重要。腎是形成尿液的器官，但由于腎單位的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又看不見、摸不著，學(xué)生對腎單位各部分的連接方式、血液和尿液之間的關(guān)系以及腎單位的血流特點等，都無法直觀感受，也就無法理解腎是怎樣形成尿液的。因此，尿液的形成原因是本節(jié)課的難點。為了突破這一難點，筆者制作了一種組合教具。

1制作材料

泌尿系統(tǒng)的組成模型制作材料：玻璃板、海綿、卡紙、一次性輸液管、牙簽、紅色塑料紙（自帶不干膠）、汽球、雙面膠。

腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型：冰紅茶塑料瓶、細鐵絲、紅色藍色塑料管、紅色藍色細線、網(wǎng)狀泡沫水果包裝袋、膠皮管、塑料袋、紅色塑料紙（自帶不干膠）紅色顏料。

2制作方法

2.1泌尿系統(tǒng)的組成模型

（1）先在卡紙上畫出人體的形狀。分別用紅色、藍色卡紙剪出腎動脈和腎靜脈的形狀。

（2）用海綿剪出兩個腎的形狀。由于腎是紅色的，需再貼上紅色的塑料紙。

（3）剪取兩段較細的輸液管，一端連在氣球上，另一端分別用牙簽固定在腎上，相當(dāng)于輸尿管。

（4）黃色氣球相當(dāng)于膀胱，上端連接輸尿管，下端連接尿道。

（5）剪取一段較粗的輸液管，充當(dāng)尿道。在膀胱與尿道連接處，用止液夾夾住，充當(dāng)膀胱拓約肌。

2.2腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型

（1）將塑料瓶沿瓶口往下9 cm剪掉，相當(dāng)于腎小囊外壁。用塑料袋放在塑料瓶內(nèi)，充當(dāng)腎小囊內(nèi)壁。用紅色塑料紙將內(nèi)外壁粘合。

（2）在塑料瓶蓋上打1個小孔，膠皮管穿過小孔充當(dāng)腎小管。

（3）用細鐵絲插入到紅色塑料管中，充當(dāng)入球小動脈和出球小動脈。中間連接網(wǎng)狀的泡沫水果包裝袋，充當(dāng)腎小球。將腎小球放入腎小囊內(nèi)。

（4）從出球小動脈處連接幾根紅色細線，每根紅色細線的末端再接上藍色細線，然后編織成網(wǎng)狀。纏繞在腎小管外，充當(dāng)腎小管外的毛細血管網(wǎng)。幾根藍線的另一端連著在藍色的塑料管內(nèi)。在藍色塑料管內(nèi)插入細鐵絲，充當(dāng)腎靜脈。

3儀器特點及用途

（1）特點：這是一組教具。由泌尿系統(tǒng)的組成示意圖和腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖組成。泌尿系統(tǒng)的組成示意圖將教材中的平面圖做成了立體圖，增強了美觀性，先讓學(xué)生從宏觀上對組成泌尿系統(tǒng)的各個器官有一個感性的認識，闡述腎臟是形成尿液的器官，再引導(dǎo)學(xué)生分析腎臟的結(jié)構(gòu)，從微觀上認識腎單位的結(jié)構(gòu)特點。此教具形象直觀地反映出，腎小囊是雙層的，有內(nèi)壁和外壁之分。并且可以讓學(xué)生清晰地認識到，血液中的成分是先經(jīng)過腎小球的過濾，再到達腎小囊內(nèi)壁的過濾，然后進入到腎小囊腔中形成原尿，再經(jīng)過腎小管的重吸收作用，形成尿液。突破本節(jié)課的難點，從而突出了本節(jié)課的重點。

（2）用途：本教具加強了直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按照從宏觀到微觀的順序進行學(xué)習(xí)。

①泌尿系統(tǒng)的組成模型富有立體感，讓學(xué)生對泌尿系統(tǒng)的組成器官有了一個感性的認識。

②幫助學(xué)生逐層深入地理解泌尿系統(tǒng)的組成和尿液的形成。

4使用方法

（1）將泌尿系統(tǒng)的組成模型掛在黑板上，讓學(xué)生從宏觀上對泌尿系統(tǒng)的組成有一個感性認識，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)，回答各部分器官的名稱及功能。

（2）腎臟是形成尿液的器官。那腎有著怎樣的

結(jié)構(gòu)與這一功能相適應(yīng)呢？向?qū)W生展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生認識到腎單位的細微結(jié)構(gòu)組織。通過模型，學(xué)生可以認識到腎單位是由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成的，它們是怎樣進行連接的，以及與血管的關(guān)系。

（3）向?qū)W生展示模型，讓學(xué)生理清腎單位的兩條管道系統(tǒng)——血路和尿路。讓學(xué)生認識到腎單位的血流特點：血液經(jīng)過兩次小動脈——入球小動脈和出球小動脈；有兩套毛細血管網(wǎng)——腎小球毛細血管網(wǎng)和腎小管毛細血管網(wǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生按照從系統(tǒng)到器官再到組織結(jié)構(gòu)的順序進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐層深入地理解尿液形成的原因，建立生物體“形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點。

（5）此教具形象直觀的反映出，腎小囊是雙層的。并讓學(xué)生清晰的認識到，血液中的成分是先經(jīng)過腎小球的過濾，再到達腎小囊內(nèi)壁的過濾，然后進入到腎小囊腔中形成原尿。