尤曉剛

(河南大學(xué) 外語學(xué)院，河南 開封　475001；安徽財經(jīng)大學(xué) 外國語學(xué)院，安徽 蚌埠　233030)

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網(wǎng)絡(luò)新詞語形成的認知機制分析

尤曉剛

(河南大學(xué) 外語學(xué)院，河南 開封475001；安徽財經(jīng)大學(xué) 外國語學(xué)院，安徽 蚌埠233030)

文章以認知語言學(xué)的概念整合理論(Blending Theory)為理論框架對封閉語料庫中的網(wǎng)絡(luò)新詞語進行定性定量分析，系統(tǒng)論述網(wǎng)絡(luò)新詞語形成背后的認知機制?；谡Z料分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)新詞語主要通過隱喻、符號象似性、轉(zhuǎn)喻和隱轉(zhuǎn)喻等認知機制進行多域整合后形成。

認知語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)新詞語；形成；認知機制；概念整合理論

網(wǎng)絡(luò)新詞語是人們在二十多年的互聯(lián)網(wǎng)交流中不斷創(chuàng)造、更新所形成的一種有別于傳統(tǒng)媒介的特殊語言形式。其簡潔、新奇以及時尚的表達形式深受廣大網(wǎng)民和各路學(xué)者的偏愛，更新發(fā)展迅速。國內(nèi)外各大主流媒體、雜志時常引用，網(wǎng)絡(luò)流行語已漸由線上走向線下成為人們?nèi)粘＝涣魉嗖A的一種表達形式。本文在前人研究基礎(chǔ)上，運用認知語言學(xué)的概念整合理論來系統(tǒng)分析網(wǎng)絡(luò)新詞語形成機制，探究其背后的認知機制。

一、網(wǎng)絡(luò)新詞語相關(guān)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外各路學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)新詞語從不同視角進行了相關(guān)研究。從普通語言學(xué)視角，Crystal闡述了網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)交際的特征， 創(chuàng)造性地提出了“互聯(lián)網(wǎng)語言學(xué)”[1][2]；Posteguillo論述了虛擬社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)新詞語產(chǎn)生的多種關(guān)系[3]；于根元描述了網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯特征，并將網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)媒介的語言形式進行了全面、系統(tǒng)比較[4]。從語用學(xué)視角，Condon和Cech比較了網(wǎng)絡(luò)交流和傳統(tǒng)交流的不同交際特點[5]；Werry探討了在線交際語言的語用特征[6]；劉邵忠介紹了網(wǎng)絡(luò)交際的基本原則[7]。從社會語言學(xué)視角，Paolillo分析了網(wǎng)絡(luò)交際中說話人社會地位和他們所使用語言之間存在的緊密關(guān)系[8]。從跨文化交際視角，王玲探討了網(wǎng)絡(luò)背景下的新型跨文化交際模式[9]。從認知語言學(xué)視角，劉璐等認為隱喻機制加速了網(wǎng)絡(luò)新詞語的更新[10]；近年來，一些學(xué)者嘗試運用認知構(gòu)式語法理論分析一些非常規(guī)網(wǎng)絡(luò)流行語，如王寅等從詞匯壓制視角分析了“被xx”構(gòu)式[11]；沈彤和劉俊曾嘗試運用概念整合理論分析部分網(wǎng)絡(luò)語言的形成過程[12]，但遺憾的是，他們僅做了個案分析，并未形成系統(tǒng)論述。由上可見，很多學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)新詞語的詞匯特點、文體分類、修辭方式、文化內(nèi)涵等方面進行了大量的描述和分析，但論述主要限于普通語言學(xué)、修辭學(xué)、跨文化交際、社會學(xué)等領(lǐng)域，未能上升到認知層面進行全面研究，而運用認知語言學(xué)中有關(guān)概念整合理論的系統(tǒng)分析更是鳳毛麟角。本文將運用認知語言學(xué)的概念整合理論對封閉語料庫中的3,500條網(wǎng)絡(luò)新詞語進行窮盡性定性定量分析，嘗試探求網(wǎng)絡(luò)新詞語形成背后的認知機制。

二、概念整合理論模型

Fauconnier等學(xué)者在心智空間理論的基礎(chǔ)上發(fā)展并建構(gòu)了概念整合理論(Blending Theory)，成為上世紀90年代認知語言學(xué)理論發(fā)展過程中一個新興的理論框架。該理論能較好解釋在線意義的建構(gòu)過程。一個完整的經(jīng)典概念整合網(wǎng)絡(luò)(見圖1)是一個四空間理論模型，包含兩個輸入空間，一個類屬空間和一個整合空間[13]。

圖1　整合理論網(wǎng)絡(luò)(Network of BT)

概念整合理論認為，意義構(gòu)建時相關(guān)成分通過輸入空間內(nèi)部的映射和跨空間的投射，然后進入整合空間得以整合，最后形成新意義。兩個輸入空間根據(jù)交際者的交際主題和交際信息得以建構(gòu)，進入兩個輸入空間的信息通常配對出現(xiàn)，相互對應(yīng)；輸入空間的相同結(jié)構(gòu)會投射到類屬空間，投射到類屬空間的結(jié)構(gòu)信息又會反射回輸入空間，使得兩個輸入空間中的對應(yīng)信息相互映射。在整合中，輸入空間的結(jié)構(gòu)信息投射到整合空間。整合空間中不僅包含來自輸入空間的信息，還會產(chǎn)生信息整合的結(jié)果。但是，整合的結(jié)果并非來自輸入空間的信息簡單相加，也非簡單并置，而是復(fù)雜的心智整合。整合過程包括三個步驟：組合、完成和細化。組合使得輸入空間中看似不相關(guān)的某些成分在整合空間中關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)可能通過跨空間傳遞，亦可能基于某種框架實現(xiàn)。完成這一步驟通常與認知主體記憶中儲存的信息結(jié)構(gòu)相關(guān)，認知主體已有的框架等信息都可能進入整合空間，在這里產(chǎn)生新結(jié)構(gòu)。細化是對整合完成的細化，這一步驟與完成密不可分，通常是對事件體驗的心智模擬?；趯觿?chuàng)邏輯，整合空間獲得了輸入空間中所沒有的新結(jié)構(gòu)——層創(chuàng)結(jié)構(gòu)。整合過程中，整合空間依然與輸入空間保持著聯(lián)系，但這種聯(lián)系并非單向的，而是持續(xù)循環(huán)的。整合出的結(jié)構(gòu)仍會投射回輸入空間，使整合后獲得的意義得以再建構(gòu)和再理解并最終確立。

三、封閉語料庫描述

本文選取3,500條網(wǎng)絡(luò)新詞語[《新詞語大辭典》所附網(wǎng)絡(luò)用語2,000條[14]及本人所收近1,500條(02年至今)]的封閉語料進行窮盡性定性定量分析，論述網(wǎng)絡(luò)新詞語的形成背后的認知機制，并佐以相關(guān)數(shù)據(jù)作為支撐。

過往研究中，網(wǎng)絡(luò)新詞語通常是根據(jù)其構(gòu)成成分的特征進行分類。一般來講，基于其構(gòu)成成分，網(wǎng)絡(luò)新詞語可分四類：漢字類(如“恐龍”)、字母類(如“IC”)、數(shù)字類(如“1314520”)和象似符類(如“∶-)”)。在封閉語料庫中，象似符類的網(wǎng)絡(luò)詞語多于其他三類，占總數(shù)的29.73%， 這表明視覺化象似符在網(wǎng)絡(luò)交際中以其可愛的形象頗受網(wǎng)民歡迎。 漢字類網(wǎng)絡(luò)詞語(如“大蝦”)其次，占總數(shù)的 24.07%， 因為漢字是國人的母語，是日常交流(包括網(wǎng)絡(luò)交流)使用的主要書面媒介。數(shù)字類和字母類的分別占23.33% 和22.87%。對于多數(shù)數(shù)字類網(wǎng)絡(luò)表達，網(wǎng)民們借用其諧音并賦予其新的意思。以“1314”為例?！?314” 讀音近似于“一生一世”(yi sheng yi shi)。為了在線輸入的經(jīng)濟性、快捷性和娛樂性，網(wǎng)民常以“1314”意指“一生一世”?；ヂ?lián)網(wǎng)交際中，大多網(wǎng)民使用漢語拼音輸入法，通過鍵入漢語拼音，相對應(yīng)的漢字就會顯示在屏幕上供其選擇；此外，網(wǎng)民的中堅力量大多接受過一定程度的英語教育。因此，字母類網(wǎng)絡(luò)詞語(有時也會是英漢語碼混用的網(wǎng)絡(luò)詞語)也常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交際中。國內(nèi)研究網(wǎng)絡(luò)語言的多數(shù)學(xué)者也普遍認同這四種分類。這四類網(wǎng)絡(luò)詞語在封閉語料庫中所占比例如表1所示。

表1　封閉語料庫中的網(wǎng)絡(luò)詞語類型

四、基于概念整合理論網(wǎng)絡(luò)新詞語形成的認知機制分析

網(wǎng)絡(luò)新詞語是網(wǎng)絡(luò)交流中形成的表達形式，涉及在線意義建構(gòu)。認知語言學(xué)的概念整合理論對在線意義建構(gòu)具有較強解釋力。限于篇幅，本文僅以“恐龍”一詞為例展示如何運用概念整合理論來分析網(wǎng)絡(luò)新詞語形成背后的認知機制(如圖2所示)?；谌藗兊娜粘ｓw驗可知，任何美好的人或物總能給人帶來感官和認知上的愉悅。而人們對待外表丑陋的人或物，在沒有了解其內(nèi)在品質(zhì)前常依其外表給予相對負面的評價。因此，人們在日常交流中常會用“丑女”來指外表不甚好看的女孩子。然而，“丑女”是一個讓人聽來無法愉悅的稱呼。為了避免這種令人聽了不舒服的表達，人們就在網(wǎng)絡(luò)交流中試圖創(chuàng)造一個新詞來委婉、戲謔甚至夸張地表達這一意思。這樣，“丑女”和“恐龍”以及他們具有的諸多特征分別進入輸入空間。在這里，“丑女”和“恐龍”基于“人是動物”這一概念隱喻在兩個輸入空間之間建立了對應(yīng)關(guān)系，“丑女”和“恐龍”所具有的各種特征也相互對照，如“女孩丑到極致難得一見”、“丑得嚇人”等特征在“恐龍是已經(jīng)滅絕且外表丑陋的爬行動物”、“恐龍常在恐怖影片中出現(xiàn)”等一系列百科知識的幫助下，建立了相互對應(yīng)的關(guān)系。然而，“丑女”和“恐龍”分別具有很多特征，盡管二者確有很多相似或可比之處，但并非所有的特征在輸入空間里都能相互對應(yīng)，畢竟，二者屬于不同的范疇。同理，也并非所有的特征都能投射到整合空間，僅有部分成分會被選擇性地投射到整合空間。在隱喻等認知機制和百科知識的的驅(qū)動下，“丑女”和“恐龍”的部分特征開始融合并進一步進行過濾篩選。在凸顯作用下，整合空間中對“恐龍”的語義進行了壓制以及適切性調(diào)整，使其產(chǎn)生了新的義項，在網(wǎng)絡(luò)語言中意指“丑女”。 由此可見，“恐龍”之所以能意指“丑女”，且恐龍與丑女的諸多特征可以對應(yīng)，皆是由于隱喻機制起到聯(lián)絡(luò)作用，使得這兩個分屬不同范疇的事物建立聯(lián)系，意指“外表不很美麗的女性”。

圖2　“恐龍”的概念整合理論分析

循著這個思路，我們運用概念整合理論對封閉語料庫中的網(wǎng)絡(luò)新詞語進行了窮盡性定性、定量分析?；谡Z料分析，我們發(fā)現(xiàn)(見表2)，運用隱喻機制形成的新詞語最多，共1,472個，占總數(shù)的42.07%；運用符號象似性形成的新詞語共1,041個，占總數(shù)的29.73%；運用轉(zhuǎn)喻機制形成的新詞語共881個，占總數(shù)的25.07%；運用隱轉(zhuǎn)喻機制形成的新詞語最少，共106個，占總數(shù)的3.13%。

表2　封閉語料庫中的網(wǎng)絡(luò)新詞語形成的認知機制

由這些數(shù)據(jù)可以看出，隱喻、象似性和轉(zhuǎn)喻等認知機制在在人們網(wǎng)絡(luò)交際中依然發(fā)揮著重要作用，也進一步佐證了認知語言學(xué)理論對這些認知機制的普遍性和重要性的有關(guān)闡述。日常生活世界和虛擬網(wǎng)絡(luò)空間本身可視為“虛擬空間是現(xiàn)實世界”這一概念隱喻的源域和目標域，日常生活中所擁有的一切可通過隱喻在網(wǎng)絡(luò)交際中對應(yīng)存在。在這個大的隱喻背景下，人們只是將交流活動從線下轉(zhuǎn)移到了線上，詞語創(chuàng)造和使用的特點并沒有發(fā)生根本性改變，只是表達的形式稍有不同。因此，網(wǎng)絡(luò)新詞同非網(wǎng)絡(luò)新詞一樣，通過隱喻機制形成的新詞最多，在封閉語料庫中占四成多，這也進一步印證了“隱喻是我們賴以生存的”。封閉語料庫中，基于符號象似性形成的網(wǎng)絡(luò)新詞也有近三成。這類新詞主要利用鍵盤輸入幾個符號并組合起來形成一個圖形，來模擬人的表情，在交際中主要起到表達情感的作用。網(wǎng)絡(luò)交際不同于面對面交流，主要通過文字信息交流，而文字信息表達情感的手段有限，為了讓網(wǎng)絡(luò)交流更加生動、有趣，交際者常用這種鍵入的符號組合模擬表達交際時的情感，這種新穎的表達形式使得看似死板的文本交流即刻變得鮮活、靈動，為越來越多的人所青睞。封閉語料庫中，有四分之一的新詞語主要運用轉(zhuǎn)喻機制形成。轉(zhuǎn)喻是指在同一認知域中，一個概念要素作為手段表達另一概念要素的認知機制。也許由于網(wǎng)絡(luò)新詞語的使用環(huán)境本身就處在虛擬與現(xiàn)實的隱喻背景下，被視為認知中可能更為基本的轉(zhuǎn)喻在網(wǎng)絡(luò)新詞語的形成中并未顯示出更為基本的特性。在語料庫中，還有一類詞，其形成過程中，既有隱喻機制的作用，也有轉(zhuǎn)喻機制的參與，二者相互交織，最終形成了新的表達形式。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)新詞語主要通過隱喻、符號象似性、轉(zhuǎn)喻或隱轉(zhuǎn)喻等認知機制在整合空間中進行多域整合后形成。通過考察，我們還發(fā)現(xiàn)在所有認知要素中，凸顯和百科知識幾乎在所有網(wǎng)絡(luò)語言形成過程中都發(fā)揮至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。

五、結(jié)　語

認知語言學(xué)認為，認知機制在意義建構(gòu)過程中發(fā)揮至關(guān)重要作用。概念整合理論能夠較好展現(xiàn)了意義建構(gòu)背后的認知機制，對在線意義的動態(tài)建構(gòu)具有較強解釋力。以概念整合理論來解讀網(wǎng)絡(luò)新詞語的實時意義構(gòu)建過程，既能有效驗證該理論的解釋力，亦探求了網(wǎng)絡(luò)新詞語形成背后的認知機制，為我們在網(wǎng)絡(luò)時代背景下創(chuàng)造和理解網(wǎng)絡(luò)新詞語提供有力的理論依據(jù)。

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On Cognitive Mechanism of Formation of New Internet Words

YOU Xiao-gang

(School of Foreign Languages, Henan University, Kaifeng Henan 475001, China;School of Foreign Languages, Anhui University of Finance and Economics, Bengbu Anhui 233030, China)

Based on blending theory of cognitive linguistics, a qualitative and quantitative analysis is carried out in the paper, with an attempt to explore the formation mechanism underlying the new words prevailing in internet in the corpus. Based on the analysis, it is found that the new internet words are formed by poly-domain integration mainly through metaphor, symbolic iconicity, metonymy, metaphor-metonymy and other cognitive mechanisms.

cognitive linguistics；new internet words; formation mechanism; blending theory

2016-04-16

教育部人文社科規(guī)劃基金項目“大眾媒體漢英語碼混用的認知與心理研究”(13YJAZH097)、安徽省高等教育振興計劃項目“商務(wù)英語專業(yè)優(yōu)化建設(shè)”(2015zytz020)和安徽財經(jīng)大學(xué)教研項目“大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語體認教學(xué)研究”(acjyyb2015121)的階段性成果。

尤曉剛(1980—)，男，山東棗莊人，博士，講師，從事認知語言學(xué)和應(yīng)用認知語言學(xué)研究。

H136.4

A

1673-0313(2016)04-0100-04