王子仲

摘 要： 隨著社會(huì)不斷發(fā)展和我國(guó)綜合國(guó)力不斷提高，新課程對(duì)中專政治教育有了全新的要求，旨在綜合發(fā)展學(xué)生，其中德為教學(xué)的第一要義。在中專政治教學(xué)過程中滲透德育，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，以學(xué)生為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)引導(dǎo)其提高道德水平。

關(guān)鍵詞： 中專政治德育 心理健康 措施

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人文意識(shí)逐漸趨于復(fù)雜，因此為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，要在中專政治教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)地制定教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念、培養(yǎng)良好的心理健康。在素質(zhì)教育教學(xué)背景下，本文就怎樣有效落實(shí)中專政治德育，幫助學(xué)生形成積極健康的思想道德提出相關(guān)措施。

一、提高教師的德育意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生

中專政治階段學(xué)生的思想和道德意識(shí)都處于比較低的階段，對(duì)于教師的話言聽計(jì)從，教師就是真理的指向標(biāo)，因此教師要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期幫助學(xué)生樹立正確的思想道德意識(shí)，然而前提是教師本身要有德育觀念，教師要摒棄傳統(tǒng)、死板、教條的教學(xué)模式，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略道德教育現(xiàn)象，要在教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)牡掠虒W(xué)，并且長(zhǎng)期滲透德育意識(shí)，讓德育意識(shí)潛移默化地在學(xué)生腦海中生根發(fā)芽。教師是學(xué)生的啟蒙老師，教師的行為就是學(xué)生行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在日常生活中要注意時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，從“不亂扔垃圾”、“隨手撿起地上的垃圾”、“見到別人打招呼”等一些小事影響學(xué)生。教師教授專業(yè)知識(shí)時(shí)，要根據(jù)文本內(nèi)容鉆研出可以加強(qiáng)德育意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，例如：學(xué)習(xí)《矛盾觀點(diǎn)和人生動(dòng)力》這篇文章的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生探討在生活中怎么看待與他人的矛盾，怎么處理。這樣既可以充分理解文章要表達(dá)的主旨大意，又可以進(jìn)行德育滲透。

二、結(jié)合生活實(shí)際，開展積極向上的課外教學(xué)活動(dòng)

僅利用有限課堂時(shí)間進(jìn)行德育教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無法讓學(xué)生集中注意力在枯燥乏味的心理健康教育方面，教師要通過課外活動(dòng)在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正明白德育教育的重要性，讓學(xué)生享受這個(gè)過程。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊(duì)參觀，在條件允許的情況下讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下軍隊(duì)生活，以嚴(yán)格的要求制約學(xué)生行為，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的效果；帶領(lǐng)學(xué)生去老人院或孤兒院幫助老人、陪小孩玩耍，通過幫助需要幫助的人體會(huì)樂于助人的樂趣，就會(huì)自然而然地將幫助他人作為自己的生活日常；開展團(tuán)日活動(dòng)，以班級(jí)為單位，讓學(xué)生外出清理小廣告、打掃馬路衛(wèi)生，從而在實(shí)際行動(dòng)中達(dá)到教育目的。這樣，不僅可以有效規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，而且可以幫助學(xué)生更早地接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。當(dāng)然，這些活動(dòng)會(huì)收到一定的限制，無法保證中專政治生的安全，因此部分教師會(huì)選擇以書本為基礎(chǔ)，在班級(jí)內(nèi)部通過開展主題班會(huì)、小游戲、辯論會(huì)、觀看視頻等方式豐富課堂內(nèi)容，集中學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍。作業(yè)中可以體現(xiàn)德育教育，如利用端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日讓學(xué)生制作節(jié)日小報(bào)，小報(bào)內(nèi)容不限，甚至可以將自己在日常生活中做家務(wù)、幫助他人等精彩瞬間拍下來粘貼在小報(bào)上。

三、以課本為基礎(chǔ)，滲透德育教育

隨著我國(guó)不斷趨于國(guó)際化和生產(chǎn)力不斷提高，中專政治生的生活中出現(xiàn)了電腦、電視、游戲機(jī)等一系列容易讓學(xué)生上癮的東西，它們圍繞在學(xué)生周圍，讓學(xué)生沒有足夠心思學(xué)習(xí)，整天沉迷于科技成果中，為了讓學(xué)生避免在網(wǎng)絡(luò)中淪陷，需要教師加強(qiáng)教育，在傳授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)注重思想道德教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。首先，教師要在學(xué)生腦海中明確嵌入愛國(guó)意識(shí)，愛國(guó)意識(shí)是做一切的前提條件。教師可以播放戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國(guó)家而奮斗的視頻、國(guó)家為了百姓做出的政策、展示國(guó)家的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生從內(nèi)心涌發(fā)自豪感，從而爭(zhēng)取為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物觀點(diǎn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生灌輸實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行德育。

四、設(shè)置小組學(xué)習(xí)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

通過小組交流方式，讓學(xué)生在沒有教師的輕松環(huán)境下更大膽地說出自己的想法，認(rèn)真傾聽他人的意見。讓學(xué)生在小組交流中分享自己在實(shí)際生活中所做的有意義的事情，有的同學(xué)聽了其他同學(xué)的事跡與自己的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，從而在小組內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，從而覺得幫助他人和良好品德是一個(gè)高尚行為，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地做一些力所能及的事情。例如：當(dāng)小組成員有人說今天給老奶奶讓坐了、有人說今天我撿起了地上的垃圾就會(huì)得到其他人的贊揚(yáng)，這樣其他小組成員聽了之后也會(huì)被感染而跟著這些學(xué)生做積極向上的事情。通過小組交流，既可以極大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，又可以增進(jìn)學(xué)生的交流以拉近學(xué)生之間的距離。

如理解“一切從實(shí)際出發(fā)”的時(shí)候，可以讓學(xué)生探討，新時(shí)代“父母在，不遠(yuǎn)游”的理念是否還需要遵守？選擇就業(yè)的時(shí)候怎么做到“一切從實(shí)際出發(fā)”？

教師是規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)，教師規(guī)范自己道德素養(yǎng)的同時(shí)，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，將德育教育深刻融入教學(xué)過程中，將抽象的心理健康教育轉(zhuǎn)化為形象的課堂教育；其次，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、性格特點(diǎn)、家庭背景等制定有針對(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。德育教育過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，避免學(xué)生走向心理道德誤區(qū)。

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