摘要：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶，在給社會帶來文明和進步的同時，也帶來一定的負面影響。青少年自律性薄弱，上網(wǎng)打游戲聊天的占絕大多數(shù)，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的極少。事實表明，無節(jié)制的、不健康的網(wǎng)絡(luò)與游戲，對于缺乏足夠自制能力的中小學(xué)生來說有百害而無一利，網(wǎng)絡(luò)已嚴重威脅到了未成年人的健康成長。

關(guān)鍵詞：綠色上網(wǎng) 健康閱讀

引導(dǎo)青少年建立良好的網(wǎng)絡(luò)文明，全社會每一個家庭、每一位社會成員都有責(zé)任。青少年上網(wǎng)一般在課余時間進行，如何合理安排青少年的課余生活，需要引起社會、學(xué)校和家庭的足夠重視。圖書館作為重要的文化陣地要發(fā)揮圖書資源優(yōu)勢，以電子閱覽室為陣地來豐富廣大青少年讀者的課外文化生活，實現(xiàn)網(wǎng)上健康閱讀。

一、依托圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源，營造“綠色網(wǎng)絡(luò)天地”

1.互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要渠道。圖書館將充分依托圖書館電子閱覽室的網(wǎng)絡(luò)資源，全面實施免費對外開放，為學(xué)生營造“綠色網(wǎng)絡(luò)天地”使公共圖書館電子閱覽室發(fā)揮真正作用。

2.圖書館電子閱覽室免費對外開放，由專人負責(zé)管理，加強對電子閱覽室管理，凈化網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并建立了比較完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，使廣大青少年讀者做到“文明上網(wǎng)”，引導(dǎo)青少年正確利用互聯(lián)網(wǎng)信息媒體、學(xué)習(xí)工具和交流方式，增強了他們抵御不良信息的能力，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上健康向上的知識，形成文明上網(wǎng)的風(fēng)氣。讓廣大青少年讀者可以全面發(fā)展，瀏覽健康網(wǎng)頁，查找一些感興趣的書閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進行檢索文獻信息資源。

3.圖書館電子閱覽室與青少年朋友們一起共同營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；嚴格控制上網(wǎng)的時間，限定瀏覽的網(wǎng)站，不可以上網(wǎng)太久，嚴禁在網(wǎng)上到處瀏覽不良的訊息；必要的時候還要請家長監(jiān)督，與家長相互促進，共同提高，讓每一位社會成員都成為網(wǎng)絡(luò)文明的參與者和建設(shè)者。

二、發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享

1.圖書館利用自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青少年兒童綠色上網(wǎng)，開展網(wǎng)上讀書活動、查詢信息、益智游戲比賽等，正確使用電子信息資源。廣大青少年讀者可以通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接數(shù)字圖書館，瀏覽、下載電子書籍，使用U盤等移動存儲設(shè)備進行上傳、下載文件，還可以免費瀏覽新聞、國內(nèi)外影視劇、文化信息等，圖書館隨時更新數(shù)據(jù)庫，屏蔽了不良網(wǎng)站，提供給廣大讀者內(nèi)容健康、形式多樣的科普知識等文化信息，也可觀看體育賽事的節(jié)目直播。

2.圖書館應(yīng)創(chuàng)新“綠色上網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)主題概念，為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優(yōu)化的網(wǎng)上信息資源，開展積極向上、健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化活動。加強對“遠離網(wǎng)吧，走進圖書館”活動的宣傳，充分利用圖書館教育陣地，發(fā)揮圖書館的圖書資源優(yōu)勢，把青少年的注意力從網(wǎng)吧吸引到圖書中來。

3.圖書館開展讀好書，提升讀書品位、贈書等活動，賞析《百家講壇》等優(yōu)秀專題片、優(yōu)秀老電影活動，書法、美術(shù)、攝影作品展，圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動，百種好書推薦閱讀活動等。通過引導(dǎo)青少年讀者閱讀健康書籍，豐富內(nèi)心世界，凈化心靈，形成健康向上的精神風(fēng)貌，進一步為未成年人營造健康、文明的讀書環(huán)境和氛圍。

4.圖書館與學(xué)校之間建立信息庫，圖書資源共享。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生充分了解館藏資源及館藏特色，通過圖書暫借、互換、贈送，圖書短期交換、圖書長期交換等方式進行資源共享，資源互補，更好地吸引小讀者遠離網(wǎng)絡(luò)，走進圖書館，捧起書本。

三、引導(dǎo)綠色上網(wǎng)，開展網(wǎng)上讀書活動

1.圖書館采取多種方式引導(dǎo)青少年綠色上網(wǎng)，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。利用圖書館這個平臺網(wǎng)絡(luò)給廣大青少年讀者提供更加便利的信息化服務(wù)，把電子閱覽室建成青少年的學(xué)習(xí)樂園、閱讀休閑的殿堂、學(xué)術(shù)研究的園地。

2.開展網(wǎng)上讀書活動、查詢信息，對未成年人提供安全、健康、文明、便利和優(yōu)越的綠色上網(wǎng)服務(wù)，實現(xiàn)網(wǎng)上健康閱讀。向他們推薦優(yōu)質(zhì)的電子圖書，指導(dǎo)他們閱讀，使他們在讀書中愉悅精神，增長知識，從而使更多的學(xué)生自覺讀書，從讀書中獲益，實現(xiàn)圖書資源共享與學(xué)生緊密聯(lián)系，讓更多的學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)，走進圖書館。

3.充分認識到網(wǎng)絡(luò)文化對青少年健康成長產(chǎn)生的巨大影響，積極向他們推薦健康、文明、有益的網(wǎng)站，及時掌握青少年的網(wǎng)上心理及動向，正確引導(dǎo)方向，使他們形成健康文明的道德理念，積極參與各種網(wǎng)上健康活動。

圖書館將堅持發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，搭建綠色網(wǎng)絡(luò)平臺，為廣大青少年健康成長建起了城市里的“綠色網(wǎng)吧”，有效幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，有效提高了未成年人利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的技能，充分展示了圖書館對未成年人的特殊教育職能，越來越多的孩子們開始了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館，共同營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（作者簡介：姜華，女，本科，農(nóng)安縣圖書館，副研究館員，研究方向：圖書館學(xué)）