王節(jié)俊

在老家的舊書柜中，放著幾摞《中學(xué)生閱讀》，有初中版的，也有高中版的。有時回老家，我偶爾會把它們拿出來，拂去塵埃，仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。

我擁有的第一本《中學(xué)生閱讀》，封面已經(jīng)破舊不堪，還被我重新裝訂過。這薄薄的小冊子，承載著我的少年時光，承載著我難忘的記憶。

那年，我剛上初三。當(dāng)時校長谷鳳玖兼任我們班的班主任。為了扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，他鼓勵我們開展課外閱讀、寫作文，谷校長承諾獎勵給作文寫得好的同學(xué)一本讀物。當(dāng)時，我寫了一首小詩。做校報編輯工作的齊發(fā)展老師將其整理后，用毛筆抄寫在一張白紙上。張貼于我們學(xué)校的報墻，供全校師生閱讀。我因此榮幸地得到了谷校長獎勵的讀物——《中學(xué)生閱讀》。

之后幾天，我將《中學(xué)生閱讀》帶在身邊，下課時看，回家吃完飯也看，想將里面的文章都印在腦子里。我甚至在課堂上偷看，為此還挨了數(shù)學(xué)老師王杰宗的一顆粉筆“飛彈”。

到了初三下學(xué)期，我有了更多的閱讀機(jī)會。谷校長將學(xué)校訂的《中學(xué)生閱讀》免費分給各班。教語文的楊智化老師分明是厚待我，將分給我們班的《中學(xué)生閱讀》《中學(xué)生數(shù)理化》都交給我，說是為了便于管理。我那時是班干部，擁有“近水樓臺”的條件?，F(xiàn)在想想，自己如今任教的學(xué)校，尚不具備為學(xué)生免費提供閱讀資料的條件，而在當(dāng)時，20世紀(jì)90年代初的鄉(xiāng)村學(xué)校卻嘗試這樣做了，這是多么難能可貴。

1996年，我以鄉(xiāng)中第一名的成績，考上了縣里最好的高中。高中生活繁忙而緊張。為了緩解壓力、開闊視野。我就用自己省下的飯錢，開始分期購買高中版的《中學(xué)生閱讀》。記得當(dāng)時縣一中校門外有好幾家書店，出售與租賃都很興盛，很多報刊都是可以分期購買的。只不過分期買的話總價要貴些。我家姊妹較多。經(jīng)濟(jì)困難，每期都買是不可能的。我只好一趟又一趟地去書店翻看新一期的《中學(xué)生閱讀》。日子久了，書店老板都有些不歡迎我了，因為我把嶄新的雜志翻得有些舊了。看完之后，我心里還不滿足，很想把雜志買回來，再細(xì)細(xì)研讀。

因為喜歡讀書.我結(jié)交了一個姓趙的同學(xué)。他每年都訂閱雜志。每期雜志。他都會慷慨地借給我看。直到現(xiàn)在。我們的關(guān)系一直都很好。那種在困難時的扶持，讓我感受到了難以忘懷的珍貴情誼！

《中學(xué)生閱讀》陪我度過了難熬的時光，溫暖了我，喚起了我對書、對閱讀的熱愛。高考選專業(yè)時，我毫不猶豫地選擇了自己最喜歡的中文專業(yè)。

參加工作后，我當(dāng)了語文教師、班主任。開始，由于工作的需要，每年我都要幫助學(xué)生甄選報刊。我毫不猶豫地向?qū)W生推薦《中學(xué)生閱讀》。雜志發(fā)下來時，我總是抽空自己先讀。一是因為情感所系。欲先睹為快；二是因為想從中甄選美文，向?qū)W生重點推薦；三是挑選知識點，輔助教學(xué)?！吨袑W(xué)生閱讀》成了我們師生閱讀課的主角。我們圍繞《中學(xué)生閱讀》中的文章，熱烈討論，發(fā)表見解。班上越來越多的同學(xué)，開始鐘情《中學(xué)生閱讀》，并愛上讀書。

我也時常將《中學(xué)生閱讀》帶回家，晚上睡前慢慢品讀。漸漸地，家里又多了一個《中學(xué)生閱讀》的粉絲，那就是我的女兒。每當(dāng)我潛心閱讀時，她就會湊到跟前，要么聽我讀一個故事，要么搬個小凳子安靜地坐在旁邊，拿一本雜志，如癡如醉地閱讀。她讀完后，會仰著胖乎乎的小圓臉，睜著好奇的雙眼，提出這樣那樣的問題，有時讓我忍俊不禁，有時又讓我哭笑不得。她有時還會和我討論。我很欣慰，一個剛上小學(xué)二年級的8歲大的孩子。能有這樣的閱讀興趣。沒想到，我與《中學(xué)生閱讀》雜志的緣分這么深，它影響了我，影響了我的學(xué)生，也影響了我的孩子。