于強靜 張帝

（河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院，河南 開封 475000）

《土地利用規(guī)劃學(xué)》課程存在的問題及對策

于強靜 張帝

（河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院，河南 開封 475000）

本文根據(jù)土地利用規(guī)劃學(xué)的課程內(nèi)容及目標，指出了土地利用規(guī)劃學(xué)的教學(xué)課程以及考核方式中存在的問題，并附有相應(yīng)的對策與建議。本文的創(chuàng)新點是在于土地利用規(guī)劃學(xué)作為土地科學(xué)體系中的骨干學(xué)科，但是隨著科技的不斷發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，土地利用規(guī)劃學(xué)也存在著諸多問題。

土地利用規(guī)劃學(xué)；課程問題及對策

一、土地利用規(guī)劃學(xué)課程簡介

土地利用規(guī)劃學(xué)涵蓋了基本農(nóng)田保護區(qū)規(guī)劃、交通運輸用地規(guī)劃以及居民點用地規(guī)劃土地質(zhì)量評價、土地利用戰(zhàn)略研究等方面的內(nèi)容。這門學(xué)科涉及自然科學(xué)和社會科學(xué)等發(fā)面，是一門寬領(lǐng)域的學(xué)科。

二、土地利用規(guī)劃學(xué)的課程設(shè)置目標

對未來土地利用估算是土地利用規(guī)劃的實質(zhì)，促進土地持續(xù)利用是其目標［1］。課程設(shè)置是土地資源管理專業(yè)的主干課程，其課程設(shè)置有深刻的現(xiàn)實背景和強大的社會需求。

三、土地利用規(guī)劃學(xué)問題及對策

（一）部分教學(xué)資料相對落后。目前所用的土地利用規(guī)劃學(xué)教材內(nèi)容以及規(guī)劃原則大多采用2006年以前的現(xiàn)狀和國策。面對如今土地利用規(guī)劃中日漸增多的不確定的因素，以前的單一的、確定性的理論已經(jīng)失去原有的權(quán)威和價值，似乎與現(xiàn)實情況有點脫軌了。

1.應(yīng)當更新和補充教學(xué)資料和內(nèi)容，改進教學(xué)方法。政策、技術(shù)的發(fā)展與土地利用規(guī)劃學(xué)密相關(guān)。在土地利用規(guī)劃學(xué)的課程中，我們應(yīng)該不斷的汲取吸納科技的最新成就，并且將新的科研成果及時融入到土地利用規(guī)劃學(xué)課程中體現(xiàn)了該課程的科學(xué)性和嚴謹性。

2.探索新的教學(xué)和實踐內(nèi)容。在教學(xué)過程中包括土地利用規(guī)劃學(xué)教學(xué)的課程在內(nèi)，我們要不斷的探索、創(chuàng)新，搜索新的教學(xué)方式和內(nèi)容，緊跟時代前沿，不能只局限于傳統(tǒng)課堂的知識，要尋找新的實踐內(nèi)容來豐富課程內(nèi)容。

（二）土地利用規(guī)劃學(xué)課程缺乏與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。

1.應(yīng)當特別注意引入其他相關(guān)學(xué)科知識。土地利用規(guī)劃學(xué)是其他諸多學(xué)科的綜合，所以在進行土地利用規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)時，要談及其他相關(guān)學(xué)科的知識，廣泛汲取其他學(xué)科與土地利用規(guī)劃相關(guān)的知識。在教學(xué)過程中，更應(yīng)當特別注意引入其他相關(guān)課程知識。

2.土地利用規(guī)劃學(xué)應(yīng)當與其他相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。土地利用規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，國民經(jīng)濟的發(fā)展的好多方面它都有涉及，而且土地利用規(guī)劃必須以農(nóng)田水利、區(qū)域規(guī)劃等作為輔助，以遙感概論及地理信息系統(tǒng)作為支撐。所以該課程要與其他相關(guān)科學(xué)協(xié)調(diào)有序發(fā)展，開設(shè)相關(guān)課程，完善土地利用規(guī)劃學(xué)的課程體系。

（三）教學(xué)手段單一，創(chuàng)新性不夠?，F(xiàn)如今，普遍的教學(xué)方式莫過于教學(xué)視頻和幻燈片放映，教學(xué)方式不夠多樣化，難以吸引學(xué)生的眼球。

1.改進教學(xué)方法，將傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。

地理教學(xué)融入信息技術(shù)已是必然。例如，GIS技術(shù)可以直觀的表達出復(fù)雜的地理景觀以及抽象的概念。

2.應(yīng)當與國際接軌，緊跟國際步伐。

隨著全球化的發(fā)展，增強國際競爭力的趨勢只增不減。那么該門課程也應(yīng)該致力于提升軟實力，培養(yǎng)出大批站在國際前沿、具有國際視野的高素質(zhì)人才。

（四）理論和實踐未很好的兼容在一起。

我國在利用規(guī)劃學(xué)的教程中要么偏重于理論知識，要么又以實踐為主，大多數(shù)學(xué)校都未能做到兼顧兩者。

1.應(yīng)當建立規(guī)劃專用教室和實驗室。在同學(xué)們學(xué)習(xí)土地利用規(guī)劃學(xué)的理論知識與內(nèi)容的同時，學(xué)院應(yīng)該建立規(guī)劃專用教室以及GIS實驗室［2］。例如數(shù)字化儀、計算機等學(xué)習(xí)儀器。

2.建立長期的實習(xí)基地。努力創(chuàng)造外部學(xué)習(xí)環(huán)境，不拘泥于教室和實驗室，讓同學(xué)們親眼所見，增長見識，進行一些土地利用規(guī)劃的室外工作，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

（五）考核內(nèi)容單一，標準不統(tǒng)一，考核操作性比較差。

土地利用規(guī)劃學(xué)現(xiàn)在的考核方式主要是以卷面考核理論知識的方式為主，然而學(xué)生們動手操作實踐能力難以衡量。教師教學(xué)任務(wù)的繁重以及學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限導(dǎo)致有些考核不能充分的落實，考核方式操作性比較差。

1.日?？疾旌推谀┛荚嚱Y(jié)合，采用過程性評價方式對學(xué)生考核。不僅要進行期末考試，還要以日?？疾熳鳛檩o助；這樣的考察體系能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性，還能考察學(xué)生對土地利用規(guī)劃學(xué)理論知識、實踐能力等的綜合掌握情況。

2.完善期末考試制度，建立統(tǒng)一的期末考核評定標準。期末考核應(yīng)該卷面考核和實驗考核同時進行的方式，最好規(guī)定兩者相應(yīng)的分值比例以統(tǒng)一考核標準。另外可以增加學(xué)生互評成績或者自我評定的評分程序，完善期末考試制度。

四、結(jié)語

在土地利用規(guī)劃學(xué)的課程中，所用教學(xué)材料、教學(xué)方法和考核方法等方面都或多或少地存在些問題，教學(xué)資料的及時更新能保持該課程的科學(xué)性和嚴謹性和前沿性；教學(xué)方式的多樣化可以使枯燥的理論知識變得有趣，讓學(xué)生成為課堂的主角，加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手實踐能力；考核方法的標準化，有利于選拔綜合能力較強的學(xué)生。

［1］布仁.淺談國家宏觀調(diào)控政策與高校土地利用規(guī)劃學(xué)教學(xué)改革［N］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2014，27（1），86-89.

［2］付梅臣，王金滿，王廣軍.“土地利用規(guī)劃學(xué)”課程體系設(shè)置與教學(xué)改革探討［J］，中國地質(zhì)教育，2007，88-92.

G642.0

A

1671-864X（2016）08-0195-01

于強靜（1992-09-28）女，漢族，河南南陽人，河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院，2013級本科生，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)。