文|醉梅 編輯|嚴(yán)芳 插圖|李麗

?

偏偏喜歡這樣的玩具

文|醉梅 編輯|嚴(yán)芳 插圖|李麗

放著好多好玩昂貴的玩具不玩，卻偏偏對(duì)生活中一些毫不起眼的小石頭、小螞蟻情有獨(dú)鐘。

明明2歲半了，媽媽帶他出去林蔭道散步時(shí)，他經(jīng)常是走走停停，看到路邊上有幾塊小石頭，就停下來玩小石頭；看到有根短短的小枝條，拾起來在地上劃來劃去，還揚(yáng)起了塵土；看到有只小螞蟻在爬，又蹲在那兒看半天，怎么也拉不起來，很固執(zhí)。真拿他沒辦法，只好由著他。

這孩子為何會(huì)這樣？

受好奇心驅(qū)使

媽媽不理解孩子為什么會(huì)執(zhí)著于這些在她看來沒什么意義的事物，是因?yàn)閶寢屨驹诹顺扇说慕嵌葋砜春⒆?。其?shí)，孩子和大人不同，教育家蒙臺(tái)梭利說過，兒童并不是“小大人”，他們是有別于成人的獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)當(dāng)受到成人的尊重，并有權(quán)利通過真實(shí)生活和秩序?qū)で笞陨淼耐昝腊l(fā)展。

孩子來到這個(gè)世界剛剛兩三年，世界上所有的事物于他而言都是新鮮有趣的，值得“研究開發(fā)”一番的。有些是第一次遇見的，自然非常好奇；有些雖然不是第一次遇見的，但因?yàn)橄惹耙娺^，因熟悉而想親近。不管是哪種，都會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生強(qiáng)烈的新奇感，激發(fā)了探索欲。假如不理解，請(qǐng)媽媽這樣想象一下：有一天我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個(gè)從沒來過的星球，這里所有的一切都與地球上的相異，從來沒見過。此時(shí)，你是不是覺得很新奇，很興奮，很想探個(gè)探究？這樣想的話，我們就很容易理解孩子的所作所為了。

進(jìn)入細(xì)微事物敏感期

一般來說，兒童在1～2.5歲之間會(huì)有一個(gè)對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期，有的會(huì)延續(xù)到4歲。這個(gè)時(shí)期，他的眼睛往往會(huì)“掃描”到一些細(xì)小的事物、不起眼的東西，比如小石子、小紙屑、小蟲子、小洞洞，包裝盒上的小圖案等，而且越是微小的越容易被他關(guān)注到。他們身上蘊(yùn)藏著巨大的探索能量，一定要探個(gè)究竟。如果阻止他，他會(huì)非常懊惱，要么沖你發(fā)脾氣，哭鬧，要么執(zhí)拗地堅(jiān)持。如果與成人的較量中輸給了大人，特別是每次都這樣被粗暴打斷，強(qiáng)行阻止，那么孩子下次再見到類似情景時(shí)，可能會(huì)條件反射似的避開，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴他：大人不允許，大人說是臟的，說是不好玩的；也有可能不再對(duì)這些事物產(chǎn)生興趣，變得麻木了，這樣探索欲就被成人壓制了，好奇心也減弱了；同時(shí)也容易錯(cuò)過培養(yǎng)細(xì)心觀察品質(zhì)的絕佳時(shí)期，因?yàn)檫@些細(xì)微事物連大人都“看不見”，卻被他捕捉到了，并非常專注地“觀察”、“研究”，你說是不是值得贊賞和呵護(hù)？

聰明媽媽這樣做：

跟著孩子的步子走，不會(huì)錯(cuò)

孩子是個(gè)全身充滿探索細(xì)胞的活力四射的人，他的任務(wù)就是通過看、聽、動(dòng)來發(fā)展自己，用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)來把環(huán)境內(nèi)化，以創(chuàng)造生命，提高智能。這便是“工作”，而且他整天都在不知疲倦地“工作”，難道不應(yīng)該受到敬佩嗎？至少也應(yīng)該支持吧？雖然媽媽的任務(wù)是帶孩子出去散步，其實(shí)散步也是玩，如果是為了孩子的發(fā)展著想，那就要以孩子為中心，高度關(guān)注他，跟著孩子的步子走，而不是讓孩子跟著大人的步子走，即孩子走到哪就跟到哪兒，孩子的需求、興趣在哪兒就跟到哪兒。把自己還原成小孩，找回童心，用孩子的眼睛來觀察世界，這時(shí)就不會(huì)覺得無聊了，而是和孩子一樣覺得非常有意思了。

找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

進(jìn)一步的，不妨用語言表示“我也在關(guān)注”。比如說：“啊，寶寶看到小石頭了！”“寶寶很喜歡看螞蟻啊，媽媽也來看看?！边m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可向孩子提問：“喲，又發(fā)現(xiàn)小樹枝了，你拿它在做什么呢？”孩子接下來的話往往會(huì)令大人驚嘆其想象的豐富，比如他可能會(huì)說“我在掃地” “我在畫小鳥” “我在變魔法”等。有時(shí)，提問可以把活動(dòng)延續(xù)，比如問：“寶寶，螞蟻是要去哪兒呢？”經(jīng)你一問，孩子展開想象：“它去找小朋友玩?！薄八业男∨笥褋砹藳]有？”“沒有呢，它要去森林里找?！比绱艘粏栆淮穑妥兂梢粋€(gè)小故事了。

大人的介入指導(dǎo)要看好時(shí)機(jī)，一般來說，開始時(shí)如果孩子自己獨(dú)自玩得開心，就不必打擾他，讓他一個(gè)人玩好了，以保護(hù)他的注意力集中?？此娴貌畈欢嗔?，有想離開的意思，不妨通過提問來打開新話題，或用語言來暗示下一步的行動(dòng)。這樣就把活動(dòng)內(nèi)容豐富了，擴(kuò)展了，專注于一件事的時(shí)間延長(zhǎng)了，無形中鍛煉了專注力。

默默支持，放手給孩子安全的自由

可能有的媽媽會(huì)說，可是我不會(huì)引導(dǎo)?。]關(guān)系，如果孩子向你提問了，就積極地應(yīng)答；需要你配合了，就積極地配合。當(dāng)然，要護(hù)好孩子的安全，在安全的前提下讓孩子自由地玩耍。另外，最好適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)一下，比如說：“寶寶眼睛真厲害，這么小的螞蟻也被你看到了。”“數(shù)數(shù)螞蟻有幾條腿啊，寶寶玩得這么開心，下次還來玩。”