文|Meika （日本） 張姣 編輯|嚴芳

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日本孩子的安全教育課

文|Meika （日本） 張姣 編輯|嚴芳

日本的學校和家長從來不會溫柔地把孩子禁錮在絕對安全的環(huán)境里，相反，他們更熱衷于從小教會孩子們什么是危險，如何在危險中學會自我保護。

日本教育界認為，幼兒園和小學期間最適宜進行安全教育，因為兒童最易接受安全指導并轉化為自己的行動，從而培養(yǎng)出良好的安全習慣。日本家長和學校為此制定了嚴謹?shù)闹贫龋⒔洺＿M行防災訓練。正是由于做到了防患于未然，孩子們才能處變不驚，從容應對。

面對地震，孩子很淡定

日本處在地震多發(fā)帶上，地震是生活的一部分，所以日本人一直特別重視防震，從小就會對孩子進行地震避難訓練。這種訓練可不是只停留在說說而已的口號上，而是以日本人做事時特有的細致認真，實實在在地在踐行著，涉及生活和工作的方方面面。

當福島大地震發(fā)生的瞬間，作為孩子媽媽的我，第一時間想到的是兒子和同學去了圖書館，他們那里怎么樣了。劇烈的地震讓通信中斷，我只能順著去圖書館的路去尋找兒子和他的小伙伴。

中途我發(fā)現(xiàn)了他們，他們站在一個電器商店的窗戶外，正在觀看關于地震的現(xiàn)場電視報道。兒子看到我，立刻講述了他們剛剛發(fā)生的經歷。他說，他感到地震就拉著小朋友躲到桌子下面，當聽到圖書館的廣播讓從樓梯疏散時，他們就從三樓走了下來。在回家的路上看到電視里在報道地震，他們就停下來看看。孩子們平靜地敘述著，一點也看不出受到驚嚇的惶恐，我心里非常欣慰。

福島地震是有地震記錄以來少有的大地震，為何小學生們可以做到不慌不忙地面對？這正是他們從幼兒園起就受到防震訓練的結果。防震訓練活動中，老師會告訴小朋友地震來臨時不要亂跑，要聽從老師的指揮，首先蹲下身，盡量蹲在桌子下面，等到晃動停下后，再在老師引導下向空曠的場所轉移。

電視臺每天在天氣預報后，還有一個地震預報，預測震級、是否有感、是否需要避震。若是有感地震，要準備兩個空啤酒瓶，瓶口相對地立起來，輕震即倒，啤酒瓶周圍再擺上幾個空易拉罐，一碰就會發(fā)出巨大聲響。入睡前把急救包放在觸手可及的地方，迷迷糊糊間，如果聽到啤酒瓶倒下砸到易拉罐發(fā)出的聲響，馬上一躍而起，左手拉孩子，右手開手電筒，快速地往門口跑，拎急救包和善后的事宜交給老公就行了。一般從聽到響聲到我們一家人驚魂未定地站到家門口的街道上，不會超過30秒，左鄰右舍比我們速度還要快。

模擬事故，跟警察學交通安全規(guī)則

在日本，全體國民都異常遵守交通規(guī)則，孩子們從坐在幼兒安全座椅時起，就習慣性地看到，遇到紅燈是絕對要停下來等待的。兒子升入幼兒園大班后，幼兒園為孩子們今后能安全獨立地上小學進行了一系列的訓練，其中就包括請交警來教孩子們怎樣過馬路。我有時為了搶過馬路，看到綠燈開始閃爍時還想拉著兒子沖過去，立即會遭到兒子毫不留情的批評。

日本各個學校都設有交通安全教育課，由警察叔叔主持，學校則提前發(fā)動各個家庭，借來大小不一的兒童自行車備用。警察叔叔首先會播放交通安全教育片，然后到操場上講解騎自行車的正確方式，組織孩子們來一次實際操作，在實踐中學習交通規(guī)則，提高安全意識；再模擬常發(fā)事故，警示孩子們要如何提前防范，事后如何求救；最后還不忘提醒同學們天黑后要開啟自行車燈，以便汽車及行人注意到自己，保證自己及他人的安全。兒子上了培訓課后，還獲得了自行車“駕照”。孩子在看到模擬的自行車事故后，大多會震驚，會和媽媽說今天在操場上的模擬事故好可怕啊！內心就會認同交通規(guī)則，并認真遵守。

日本交通秩序非常好，整體非常安全，所以小朋友們五六歲就敢大膽地騎車跟著媽媽上街了。在保證安全的前提下，很多家長也鼓勵孩子們通過鍛煉來提升自己。有位小同學就曾在假期獨自一個人坐上東京通勤鐵路路線之一的山手線，一站一站把各個車站的章都蓋全了。這位日本媽媽起初也擔心，但是她還是覺得培養(yǎng)孩子的安全意識，實踐最重要，獨自遠行能讓孩子得到多方面的鍛煉。

避難訓練，教會孩子防火防災

從幼兒園起，孩子們每個學期都會接受各種各樣的避難訓練，其中就有火災避難訓練。每個家庭、每個就學兒童都需要配備防災頭巾，進行避難訓練的時候，每個孩子都要立即戴上防災頭巾，聽從老師指揮。孩子上小學后，防災頭巾就套在自己上課的椅子上，既可當靠背又可當坐墊。為防止行動能力較弱的一年級小朋友受傷，規(guī)定他們課間到操場活動時也要戴上醒目的黃色校帽。

我還記得第一次火災訓練，要求父母接到消息之后要立即趕到幼兒園接回自己的孩子。我趕到幼兒園才發(fā)現(xiàn)，平時放學只開一個正門，這個時候早已把所有的門全都打開了，以便讓眾多父母能快速涌入，每個門口都張貼大字告示，告知父母此刻孩子們的避難場所（那次是操場），并且都有一位老師在指揮確認。

我按指示來到操場，遠遠就看見每個老師頭戴安全帽身背緊急背包站立在那里，自己班級的孩子們就安安靜靜地蹲在旁邊等待著。父母按事先要求，向老師通報自己孩子的名字，并把家長牌子交給老師，老師確認后立即把孩子交給父母，要求立即帶回家。

在日本，每到夏季常有放煙花的活動。我和孩子爸爸會陪孩子買他們喜歡的煙花，帶上小水桶，到家所在的街區(qū)公園去放那些他們喜愛的煙花，爸爸會教他們如何點火，看著他們天真可愛的面孔，映照在閃爍的火光中，那份快樂是無法言表的。當煙花燃放之后，我們并不會馬上回家，而是讓孩子一根根確認燃放過的煙花是否已熄滅，最后孩子還會把燃放過的煙火棒帶到垃圾站。

因為從小受到嚴格訓練，孩子長大后都具有很強的防災意識。去年的一天晚上，兒子打來電話，語氣平靜而急促“媽媽，15樓著火了，我已經報警了”，我聽到了窗外消防車的聲音。事后得知兒子從學校回家存放自行車時，看到15樓在冒煙就立刻報警了，警車、消防車、救護車同時趕到，及時處理了事故。

家園社區(qū)合作，綜合教育效果好

在日本，孩子的安全意識不僅受到學校教育，同時家長和社區(qū)也在共同努力培養(yǎng)。

孩子剛進小學時，區(qū)教委發(fā)給每一個孩子報警器和黃色的書包套。孩子上學時的行頭較多，其中防災頭巾是必不可少的。社區(qū)每年也會有計劃地安排防震、防火訓練，家長帶著孩子一起參加。孩子們會鉆到模擬不同震級的車上去體驗，到消防車上觀摩。孩子稍微長大些，家長還會帶領孩子們做防災演習訓練的義工，更進一步體驗防震、防災的重要性。

平時，來自學校的聯(lián)絡郵件會提醒父母，附近哪里又發(fā)現(xiàn)了可疑的、有可能會對孩子造成傷害的人；如果父母發(fā)現(xiàn)可能會危及孩子安全的人或事，也會報告給學校，學校則會上報警察局和教委。

日本小學生甚至幼兒園的孩子上學時，可以不用父母接送。怎么做到的呢？學校讓住在同一片的小朋友組成“登校班”，細致規(guī)定上學路徑，細致到每個路口和人行天橋，哪段道路狹窄，哪段車輛較多，哪段有施工，哪段路燈不亮，甚至哪些公共廁所里的照明燈具需要換修，都會一一記錄，打印出來發(fā)給父母。而在每個路口，執(zhí)勤的家長會拿著黃色小旗子幫助指揮，每位媽媽每年都會輪流執(zhí)勤。放假之前，同一片地段的中小學校還會聯(lián)手發(fā)動父母組成巡邏隊，傍晚時分在通學路段以及學校周圍巡查。學校還會發(fā)動熱心家庭和企事業(yè)單位，在自家門前張貼保護孩子的醒目標志，萬一孩子在外面遇到危險，都可以跑到這些地方通報、躲藏。

日本國土面積狹小，卻總是井然有序，學校和家長們非常注重各種防災訓練，雖太平盛世，卻保持警鐘長鳴，正是得益于頻繁的訓練，孩子們才能處變不驚，正確應對。