陶西平：回歸家庭教育原點(diǎn)

專家 陶西平現(xiàn)任國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)。曾任北京市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)，北京市市長(zhǎng)助理。

preface

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)最基本的單位；而家教是人生的起點(diǎn)，家風(fēng)則是傳承這個(gè)家庭、維系家庭發(fā)展的最重要的因素。

在由北京市婦女聯(lián)合會(huì)主辦，父母必讀育兒傳媒承辦的“家庭教育大家談”論壇上，教育大家陶西平闡釋了家庭教育的真諦。

家庭教育不是教育孩子，而是一種互動(dòng)

有時(shí)候不知道是誰(shuí)教育誰(shuí)？

在闡釋這個(gè)觀點(diǎn)之前，陶老先給我們講了一個(gè)小笑話。

陶西平：一位爸爸教育孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。有一天他爸爸中午要睡覺(jué)，就告訴孩子：“如果有人來(lái)找我，你就說(shuō)爸爸沒(méi)在家。”結(jié)果還真有人來(lái)找他了。這孩子就跟那個(gè)人說(shuō)：“我爸爸在睡覺(jué)。但我爸爸跟我說(shuō)了，如果有人來(lái)找，就說(shuō)他不在家?！边@個(gè)故事有兩層意思：一是如果父母教孩子一套，做的又是另外一套，那么你再講一大堆道理也不一定能影響孩子；另一層意思是，這孩子非常誠(chéng)實(shí)，有比我們做得還好的地方。所以，家庭教育是父母與子女相互溝通、相互影響、相互作用的一個(gè)過(guò)程，而不是家長(zhǎng)在教育孩子，它是一種互動(dòng)。

回歸教育的原點(diǎn)，形成合力

向上、向善，就是“詩(shī)與遠(yuǎn)方”

最近，“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方”成為了流行語(yǔ)。其實(shí)，這也說(shuō)的是，人無(wú)論處在何種境況，都該保持一顆對(duì)生活與未來(lái)的希望之心。而這和我們教育的本來(lái)目標(biāo)真的是非常一致。如果孩子一直保持著“向上”和“向善”，那么自然就會(huì)擁有“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。

陶西平：去年的5月3日，我60年前教的第一個(gè)班的學(xué)生，聚在一起給我過(guò)我80歲的生日。這是一個(gè)女生班，年齡最小的現(xiàn)在75歲。當(dāng)時(shí)我想，我們老在講教育是未來(lái)，那么，現(xiàn)在這些老太太很有資格談?wù)劷逃龑?duì)她的“未來(lái)”有什么作用了，因?yàn)樗齻円簧拇蟛糠秩松缆芬呀?jīng)走完。所以，我給她們提了問(wèn)題：在你們一生的發(fā)展中，覺(jué)得影響最大的是什么？她們談了很多，最后歸納起來(lái)，大概是這樣：

在一生中影響最大的，是時(shí)代。她們的一生經(jīng)歷都是非?？部赖模瑫r(shí)代的變化使得她們有了不同的境遇。第二位的是家庭，比如夫妻關(guān)系，父子關(guān)系，以及家庭的遭遇問(wèn)題。第三位才是學(xué)校教育，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校教育她們也很留戀。

我又問(wèn)她們，覺(jué)得教育中什么影響最大。她們總結(jié)出四個(gè)字，前兩個(gè)字是“向上”，她們說(shuō)全班同學(xué)盡管都遇到很多困難和挫折，但沒(méi)有一個(gè)退縮的。后兩個(gè)字是“向善”，也就是做好人。所以，我想，如果教育最后能夠落到孩子身上的，一個(gè)是向上，一個(gè)是向善，那么這個(gè)教育就是成功的。

所有的教育應(yīng)該回歸到教育的原點(diǎn)，不要把最基礎(chǔ)的教育給復(fù)雜化。時(shí)代、社會(huì)、家庭、學(xué)校，形成合力，才能對(duì)孩子的發(fā)展和未來(lái)產(chǎn)生更大的影響。