張靜

【摘要】社會(huì)實(shí)踐是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段?，F(xiàn)如今越來(lái)越多的大學(xué)生被要求參與到假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，也取得了顯著成效，促進(jìn)了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但活動(dòng)過(guò)程中也存在著問(wèn)題，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果采用隨機(jī)抽樣法對(duì)其分析找到存在的問(wèn)題，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“實(shí)踐形式”、“實(shí)踐經(jīng)費(fèi)”“實(shí)踐渠道”及“專業(yè)性指導(dǎo)”等方面存在很多問(wèn)題，用層次分析法找到重點(diǎn)問(wèn)題并詳細(xì)全面分析其存在的原因，并到社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀院校調(diào)研學(xué)習(xí)，深入探討解決辦法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；現(xiàn)狀；對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于物質(zhì)生活相對(duì)優(yōu)越、被家庭學(xué)校保護(hù)較好、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈的一個(gè)時(shí)代背景之下，所以高校大學(xué)生被要求到參與社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，以達(dá)到完善自身能力、培養(yǎng)專業(yè)技能、更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的目的。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，國(guó)家也表示了對(duì)于“實(shí)踐育人”的重視，表示“堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑：深入開展社會(huì)實(shí)踐。要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐教育，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神。建立青少年參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的制度。高等學(xué)校要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣活動(dòng)以及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。利用假期組織志愿者到城鄉(xiāng)支工、支農(nóng)、支醫(yī)和支教”。

一、培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要性和必要性：

（一）對(duì)自身的重要性：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生主體在長(zhǎng)期理論知識(shí)的學(xué)習(xí)下，只有積極參加社會(huì)實(shí)踐，才有可能將所學(xué)知識(shí)更好的融入生活，有效的減少學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)感到無(wú)用的消極態(tài)度。真正做到學(xué)以致用，提前進(jìn)入社會(huì)，增強(qiáng)專業(yè)技能，加速自身社會(huì)化進(jìn)程。

（二）對(duì)學(xué)校的必要性：人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的重要指標(biāo)，當(dāng)時(shí)代要求創(chuàng)新人才需要與時(shí)俱進(jìn)，不僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)還要具備相應(yīng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，這就需要高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，認(rèn)識(shí)到對(duì)于大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性和緊迫性，真正做到將理論與實(shí)踐知行統(tǒng)一，為大學(xué)生自身發(fā)展的需求奠定基礎(chǔ)。

（三）對(duì)社會(huì)的必要性：在當(dāng)今時(shí)代背景下，競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，但是自身能力不足，主要是實(shí)踐能力缺乏不足以獨(dú)立優(yōu)秀的完成任務(wù)，導(dǎo)致更多的用人單位更注重實(shí)踐、輕文憑，豐富的實(shí)踐經(jīng)歷是就業(yè)的重要籌碼，所以加強(qiáng)實(shí)踐，積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)需求才有可能成為潛在的社會(huì)的人才和國(guó)家棟梁。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

為了更好的了解高校大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施狀況及存在的問(wèn)題，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查法實(shí)地發(fā)布紙質(zhì)問(wèn)卷400份，回收問(wèn)卷400份，其中有效問(wèn)卷389份，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷279份；并通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的橫向?qū)Ρ群涂v向分析，基本了解到“缺乏科學(xué)性指導(dǎo)”“缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)”、“資金不足”及“社會(huì)實(shí)踐形式化嚴(yán)重”是社會(huì)實(shí)踐存在的主要問(wèn)題。

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果用層次分析法找到重點(diǎn)問(wèn)題并詳細(xì)全面分析其存在的原因，發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要存在的問(wèn)題及原因如下：

（一）學(xué)校：學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限、同時(shí)對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這方面投入較少，所以沒有強(qiáng)大的師資及設(shè)備，也沒有相應(yīng)的實(shí)踐基地，實(shí)踐渠道學(xué)校也沒有進(jìn)行安排，同時(shí)學(xué)校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不夠重視，存在“重學(xué)術(shù)、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，社會(huì)實(shí)踐主要是各院團(tuán)委負(fù)責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生假期的社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)性和專業(yè)性指導(dǎo)，再加上教師在繁重的項(xiàng)目和課程之余，缺乏積極性，學(xué)生缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，也不能更加專業(yè)的完成實(shí)踐報(bào)告，學(xué)校也缺乏對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有效的管理體制和考核評(píng)價(jià)制度，社會(huì)實(shí)踐的效果很難得到體現(xiàn)。

（二）學(xué)生：由于學(xué)校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生只是把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成是一種課余任務(wù)來(lái)完成，他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐意義和作用認(rèn)識(shí)不清，容易作假、積極性低。同時(shí)由于自身能力有限，也很難完成實(shí)踐活動(dòng)。在一定程度上，大學(xué)生自恃過(guò)高，不愿從基層做起，這對(duì)于實(shí)踐能力的提高也是很不利的。

（三）社會(huì)：參與度不夠，不能積極的給予在校大學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲制度的不完善也在一定程度上打擊了學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

三、針對(duì)大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐存在的主要問(wèn)題，根據(jù)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)各高校實(shí)地考察的結(jié)果，筆者認(rèn)為提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果可以從以下幾個(gè)方面著手

（一）個(gè)人：大學(xué)生本身要意識(shí)到社會(huì)的殘酷性和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性，強(qiáng)化自主規(guī)劃意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要從被動(dòng)的完成學(xué)校任務(wù)到積極參加各種渠道的社會(huì)實(shí)踐。具體措施是了解就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)及就業(yè)所必須具備的能力，從而激發(fā)參與實(shí)踐的自身主動(dòng)能動(dòng)性。

（二）學(xué)校制度：高等學(xué)校首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重視，可以把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)大綱，并設(shè)定學(xué)分，強(qiáng)制要求學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)分。增加投入經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)師資力量，開設(shè)專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合的課堂，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，主要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、相關(guān)專業(yè)技能實(shí)踐的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)奠定號(hào)扎實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織學(xué)生參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐，充分利用好假期時(shí)間，開展形式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如：志愿活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公司實(shí)習(xí)等，同時(shí)建立完善社會(huì)實(shí)踐后的評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)師生的積極性。

校園文化：大力建設(shè)校園文化，開展“實(shí)踐育人”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的重要教育和講座，形成良好、向上的校園風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)報(bào)刊、廣播等對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的報(bào)道，提高學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

學(xué)校實(shí)踐基地的建設(shè)：學(xué)校重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，與政府企業(yè)通力合作，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，為大學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果創(chuàng)造條件。

（三）社會(huì)：作為社會(huì)崛起的希望，全社會(huì)都要積極的關(guān)心大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開展，為大學(xué)生思想政治教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，甚至于提供相應(yīng)的物質(zhì)、條件、機(jī)會(huì)等幫助，為培養(yǎng)國(guó)家人才提供服務(wù)。同時(shí)在信息發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)要注重網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，不斷更新內(nèi)容，注重創(chuàng)新，吸引當(dāng)代大學(xué)生，開展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的政治教育活動(dòng)。

（四）政府：政府的支持是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能夠順利開展的重要保證，政府應(yīng)積極鼓勵(lì)用人單位積極參與大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，同時(shí)鼓勵(lì)高校和各類優(yōu)秀企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，從而為高校大學(xué)提供良好的實(shí)踐環(huán)境和職位，并設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐基金，將基金獎(jiǎng)勵(lì)給實(shí)踐能力優(yōu)秀甚至于對(duì)社會(huì)有突出作用的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)。這對(duì)大學(xué)生知行統(tǒng)一的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

總之，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐工作的研究及培養(yǎng)，是時(shí)代刻不容緩的需求。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它直接關(guān)系著未來(lái)的社會(huì)主義由什么樣的人接班，關(guān)系著國(guó)家和民族的命運(yùn)。

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