汪琪舒

門前的槐樹，樹影婆娑，花香四溢。曾經(jīng)憂郁的我看著這一樹繁花，暗自神傷。

我是家中老四，上面還有3個姐姐。3歲時，我被父親送走;6歲時，我又輾轉(zhuǎn)到別家;直到8歲那年槐花開的時候，一個叫外公的老頭將我領(lǐng)回家，從此我成了我家里的“客人”。寡言憂郁是大家對我這個“客人”的評價，而我從未爭辯過。誰叫我是女兒身，不是她們希望的男兒郎呢？

一晃10年過去了，我已是一名高中生，卻依舊寡言憂郁。身邊的人一直試著與我溝通，可我和她們之間的障壁又豈能一推即倒？我冷冷地看著槐花開了又?jǐn)?，一如我冷冷地看著這個世界。

所以當(dāng)胖臉、小眼，五官滑稽的班主任楊漢介紹自己很關(guān)心女生心理時，我內(nèi)心輕蔑一笑：你？哼！沒有人會懂我的！

班會課上，楊老師讓我們填一張要求寫父母名字和職務(wù)的表格，我一看到“父母”二字，內(nèi)心就像被針扎了一樣，疼痛難忍。這兩個把我生下來卻塞給別人養(yǎng)的人真配做我的父母嗎？我憤恨地填了“沒有父母”，表交上去時，心里卻莫名地失落。像預(yù)想的那樣，捱了三天，班主任就找到了我。我像打算英勇就義的士兵一樣，做好了充足的準(zhǔn)備去接受他的盤問。只是過了良久，他都沒說話，小眼溫和地看著我，我倒有點(diǎn)局促不安。他蹙了蹙眉，拍了拍我的肩膀：“你的表，我?guī)湍闾詈昧?。以后，有事需要幫助的，可以找我時，我一定會幫你的?！蔽胰套I，趕忙轉(zhuǎn)身奔進(jìn)教室。

一天上晚自習(xí)時，我頭暈?zāi)X漲，渾身滾熱地硬撐著做作業(yè)。做著做著，書本上偌大的字越來越模糊，題目讀來讀去，怎么也讀不懂，心想，一定是生病了，怎么辦呢？看看楊老師正在講臺前聚精會神地備課，平常很少說話的我突地站起來，沒頭沒腦地說了一句：“老師，我發(fā)燒了，帶我去掛水。”耳膜里像是有蚊子哼個不停，估計班里騷動起來了。楊老師抬頭看了我一眼，快步走過來，摸了下我的額頭?！拔?guī)敉瑢W(xué)上醫(yī)院了，你們好好自習(xí)。”扔下這句話，楊老師立刻帶我去了縣醫(yī)院。

我打點(diǎn)滴，他就坐在我旁邊，一直陪我到11點(diǎn)。拔完針后，我去結(jié)賬，收錢的人說一共290元。我傻眼了，身上只有100塊，怎么辦呢？

“賬已結(jié)了。”老師走了過來，拿了一件外套輕輕地披在我身上，“這錢不用還了，我送你回家?！?/p>

在我看來這不過是施舍，我是不會接受的?！斑@錢當(dāng)我借的，暑假后我還你?！蔽颐摽诙觥?/p>

回校的路上，老師沒說話，我也沉默。

在下車的一剎那，我壓住內(nèi)心的波動，慢慢地從嘴里擠出三個字：“謝謝您！”

這是我第一次說謝謝，或許，他也是除了外公，第一個讓我放下戒備心的人。

暑假后，我把錢還給了他。

老師接到錢，只是笑笑，沒有推辭，收下了。

日子云淡風(fēng)輕地過著，站在那氤氳著陣陣清香的槐樹下，一陣風(fēng)吹過，陽光傾瀉而下，槐花簌簌而落，落在我的頭上、身上，也落在我的心田上，暖暖的，帶著馨香。

也許只要打開心里的那扇門，我的世界也可以春暖花開。

（指導(dǎo)老師：李雪松）

青柚留言

你若盛開，蝴蝶自來

讀完文章，五味雜陳。一段不平凡的童年經(jīng)歷，使得汪同學(xué)被迫親手在自己與他人之間，筑起了一道無法穿越的隔閡之墻。如果沒有楊老師的出現(xiàn)，汪同學(xué)有可能就這樣一直封閉、孤僻、自我地繼續(xù)下去。

我們應(yīng)該為汪同學(xué)感到慶幸，楊老師出現(xiàn)了。在當(dāng)下這樣一個快節(jié)奏甚至有些冷漠的社會，他是陽光，不僅照亮了汪同學(xué)對生活、對人際、對未來的憧憬，更照亮了每位讀者對人情、對社會的希望?；蛟S汪同學(xué)是不幸的，生活給了她超出內(nèi)心負(fù)荷的傷痛;但她也是幸運(yùn)的，不幸的生活給了她磨礪，暖心的楊老師給了她希望。當(dāng)一個人歷經(jīng)磨難卻又滿懷希望時，她將會無比強(qiáng)大。你若盛開，蝴蝶自來，文字背后的汪同學(xué)也好，文字面前的你我也罷，當(dāng)我們敞開心扉去接納他人，同時毫無保留地去奉獻(xiàn)自己時，你我的世界將會真正地“春暖花又開”。