趙忠心

孩子在家里上躥下跳，不小心把杯子打碎了；去超市偏要買(mǎi)玩具，不依著就撒潑打滾；鄰居上門(mén)告狀，說(shuō)你家孩子又動(dòng)手打了她的孩子……好多家長(zhǎng)都會(huì)被激怒，大聲呵斥，甚至動(dòng)手就打。然而次數(shù)多了卻發(fā)現(xiàn)，這樣的“大喊教育”效果并不好。孩子要么越來(lái)越調(diào)皮，要么越來(lái)越?jīng)]自信，要么干脆成了“兩面派”，當(dāng)著家長(zhǎng)的面一套，背地里一套。其實(shí)，在教育方式上，不妨嘗試低聲教育，給孩子留些自信和反思的機(jī)會(huì)。

低聲教育好處多

低聲教育能讓自己平復(fù)情緒，不說(shuō)過(guò)頭話，不做過(guò)頭事

家長(zhǎng)在被激怒時(shí)無(wú)法控制自己的言行，往往會(huì)說(shuō)讓自己后悔的話，做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度，教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子，但孩子能否轉(zhuǎn)變，按照家長(zhǎng)的意愿做，不在于其表達(dá)的聲音高低，而在于有沒(méi)有道理，能否為孩子所接受。

低聲教育能防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理

家長(zhǎng)大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當(dāng)時(shí)會(huì)把孩子震住，產(chǎn)生暫時(shí)的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽(tīng)進(jìn)去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。

低聲教育表達(dá)了對(duì)孩子的信任和尊重

放低聲音，不怒自威，本身就表達(dá)了對(duì)孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說(shuō)了一遍，你就記住了，并按照我說(shuō)的去做?！熬慈苏呷撕憔粗保⒆訌募议L(zhǎng)那里獲得了信任和尊重，反過(guò)來(lái)也會(huì)尊重家長(zhǎng)。

低聲教育有助于提高家長(zhǎng)的威信

一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長(zhǎng)，在孩子眼里，多半是因?yàn)槟盟麤](méi)辦法。以后孩子不但會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話，還可能變得不尊重家長(zhǎng)、頂撞家長(zhǎng)。低聲教育更能讓孩子接受，增進(jìn)親子感情。

做到低聲教育并不難，以下方法都可用

家長(zhǎng)加強(qiáng)修養(yǎng)，遇事不慌

養(yǎng)孩子的過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，不可能每件事都順著家長(zhǎng)的想法去做，難免出現(xiàn)偏差。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，站在孩子角度考慮，遇事不著急，克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng)。

養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習(xí)慣，而不是下命令

平時(shí)遇到事情或分歧，最好不要強(qiáng)制，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會(huì)去做。把孩子當(dāng)成一個(gè)成人來(lái)交流，對(duì)他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵(lì)，這比單純的命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒(méi)做到的，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓步、適當(dāng)?shù)却o些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓?zhuān)豢赡苷f(shuō)到就讓孩子做到。

開(kāi)口時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢一半

設(shè)身處地想想，我們自己小時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，不聽(tīng)話。所以，對(duì)孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規(guī)則，犯錯(cuò)或?qū)医滩桓亩际遣豢杀苊獾摹＜议L(zhǎng)在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，這樣自然就會(huì)壓住怒火?？赡苓@個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這件事也沒(méi)有那么值得生氣。

想批評(píng)孩子，先以正面的語(yǔ)言開(kāi)頭

孩子雖然犯了錯(cuò)，但絕非不可饒恕，更不能因?yàn)樽约嚎刂撇蛔∨瓪猓蛯?duì)他全盤(pán)否定。所以，先說(shuō)幾句正面的話，比如“媽媽知道你今天很開(kāi)心，很喜歡在屋里跑來(lái)跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心，不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評(píng)，既能幫家長(zhǎng)降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來(lái)就批評(píng)，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，時(shí)間長(zhǎng)了很容易會(huì)輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。

俯下身子，與孩子處于平等地位

把姿態(tài)放低，俯下身子或蹲下來(lái)，不要居高臨下地教育孩子。家長(zhǎng)居高臨下地批評(píng)孩子，很容易就會(huì)控制不住怒火大發(fā)脾氣，而跟孩子處在平等的位置，則有助于壓下怒氣。俯下身子本身就是對(duì)孩子的尊重，這樣才是出于愛(ài)的教育，也能讓孩子愛(ài)自己。孩子愛(ài)父母，自然不愿意讓對(duì)方生氣，做事前會(huì)揣摩家長(zhǎng)的要求，按要求去做，取悅家長(zhǎng)。

需要注意的是，低聲教育不是哄著孩子、無(wú)限度包容和放任他的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持原則，講清道理，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并督促他改正。