為讓孩子寒假期間“心甘情愿”去培優(yōu)班補(bǔ)習(xí)，田女士借鑒了一個“好法子”：孩子去培優(yōu)，她就給孩子發(fā)“工資”，起步五元錢，表現(xiàn)好還有獎金，最多一次可獎勵20元。她說，孩子1月23日培優(yōu)至今，共上了8次培優(yōu)課，已經(jīng)賺到70多元錢的“工資”。

用金錢“引誘”孩子去上輔導(dǎo)班，折射了媽媽望子成龍、望女成鳳的心愿，也揭示了媽媽在孩子教育上的無奈和無能——當(dāng)教育和利益掛鉤的時候，注定其教育是失敗的。

用金錢督促孩子去培優(yōu)，只能是“飲鴆止渴”，不僅起不到任何的教育效果，無形中還會讓孩子形成扭曲的價值觀，培養(yǎng)出一個唯利是圖的孩子。這種方法會讓這位媽媽更加遠(yuǎn)離自己的初衷，其結(jié)果不僅不能成就孩子，反而會毀了孩子，成為把孩子變“壞”的推手。

其實(shí)，在教育孩子的過程中，用金錢鼓勵孩子的父母還真的是大有人在，并且有些父母錯誤地認(rèn)為，此種方法是教育的“良方”、培養(yǎng)的“妙計(jì)”。比如，有的父母為了讓孩子干家務(wù)活，擦桌子給5角，掃地給1元，刷碗給1元5角，倒垃圾給2元等等。剛開始的時候，這種方法也能起到一定的作用，但是，這種作用的背后卻隱藏了更大的問題，只是有些父母看不到背后的隱患而已。

做家務(wù)和學(xué)習(xí)本應(yīng)該是孩子在成長過程中承擔(dān)的一份責(zé)任和義務(wù)，也是一個人由自然人向社會人發(fā)展的必經(jīng)之路。會做家務(wù)、會學(xué)習(xí)也是孩子生活、生存所必須掌握的基本技能。如果這些都需要用金錢來“買通”，這個孩子能夠成為父母理想中的優(yōu)秀孩子嗎？

金錢能夠讓孩子被動地前行，但是，前行的這段距離，也將會成為親子之間的情感“溝壑”。如果親子間事事都要用金錢來進(jìn)行交換，那么，家庭中那根聯(lián)結(jié)彼此的情感之線，將會成為一條引爆炸藥的導(dǎo)火線，最終不僅毀了孩子，也將會毀了整個家庭。

讓自己的孩子更加優(yōu)秀，這是每一位父母的心愿，誰都希望自己的孩子能夠出人頭地、有所作為。但是，為了培優(yōu)而打出的金錢牌，實(shí)在不是一張好牌，此牌一出，真的會是滿盤皆輸。

孩子的教育，并不是用錢就能解決的問題，需要做父母的盡到責(zé)任，教育是一個漫長的過程，不是花錢、給錢的簡單行為。平日里多關(guān)注孩子，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子能夠感覺到父母的關(guān)愛，給孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，這才是孩子成長的有利元素。

除了培優(yōu)之外，孩子假期還有很多更重要的東西需要學(xué)習(xí)，比如鍛煉他的耐力、毅力、恒心；訓(xùn)練他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信等等。從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)孩子，挖掘他的潛力，讓他自己愿意學(xué)習(xí)，比用金錢“引誘”要有效得多，效果也要好得多。

（劉平易 中國青少年研究會會員，中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會會員）