據(jù)美國教育新聞網(wǎng)2016年3月13日?qǐng)?bào)道，美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心（National Center for Education Statistics， NCES）發(fā)布了經(jīng)合組織國際成人能力評(píng)估項(xiàng)目（Program for the International Assessment of Adult Competencies， PIAAC）在美國的調(diào)查結(jié)果。NCES對(duì)3660名16～74歲成人開展調(diào)查，評(píng)價(jià)其讀寫技能、算數(shù)技能，以及解決問題的技能。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在讀寫技能方面，美國成人的表現(xiàn)與國際標(biāo)準(zhǔn)保持一致，但讀寫技能表現(xiàn)處于最佳水平與最差水平的成人比例均高于其他國家。在算數(shù)與問題解決技能方面，美國成人的表現(xiàn)低于平均水平。與其他國家相比，美國成人在識(shí)數(shù)技能中達(dá)到最佳水平的比例偏低，而在問題解決技能中處于最差水平的比例偏高。

成人在讀寫與算數(shù)技能方面的表現(xiàn)是就業(yè)表征之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在讀寫技能方面，15%的受雇成人達(dá)到最佳讀寫水平，12%的受雇成人達(dá)到最佳算數(shù)水平，而失業(yè)或退休成人在讀寫與算數(shù)技能的表現(xiàn)方面則偏弱。

同時(shí)，美國75%的失業(yè)成人未能獲得高中畢業(yè)證書，其中，1/3的讀寫技能處于最低水平。在這些受教育不足的美國成人中，白人的技能表現(xiàn)要高于西班牙裔和非裔。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所王俊編譯）