黑龍江一考生

語文究竟是什么？是語言和文字？我不這么認(rèn)為，因為它是祖國的靈魂。

生活處處有語文，它在我們的心里，在我們的腦海里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里……學(xué)好語文是我們做好一名中國人的基礎(chǔ)，我愛我的國家，我更愛中國語文。

沒有哪一個人能說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂得語文的真諦。語文是一個國家的靈魂，而所謂的靈魂應(yīng)該是空靈而且動人的。假若這個靈魂死氣沉沉，那么這個國家也會衰敗。國家的綜合實力中不能缺少語文，個人的自身素質(zhì)里不能缺少語文。語文是國家的基礎(chǔ)，是人民的信念。

我們不能死學(xué)語文，語文是比數(shù)學(xué)還難的一門學(xué)科，她在于日積月累。所以在上課時，我們必須認(rèn)真聽講，因為稍不留神，就會與下文無法串聯(lián)。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)生要自主挖掘書中真諦，參考書、資料書，能不要就不要，因為它們只會干擾我們的思維。我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問。語文博大精深，不同的人就會有不同的理解，不同的人就會有不同的認(rèn)知，所以課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑。

生活中處處都是語文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。你會瞧見：水滴石穿是語文，時間流逝是語文，團結(jié)拼搏是語文……到處都不缺乏語文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦，這樣才有美好的未來。而這一切都建立在語文之上，學(xué)不懂語文，你讀題肯定讀不懂，你做題肯定不理解，你學(xué)問肯定學(xué)不好……每門學(xué)科都離不開語文，學(xué)好語文永遠(yuǎn)都是佼佼者。

我希望有一天，別人問我，你是哪里的人，我會驕傲地說：中國人！別人問我，你的祖國有什么讓你驕傲的，我堅定地說：中國語文！

作為一名中國人讓我驕傲，因為國家，因為語文，讓我自豪。

我喜歡語文，喜歡它的古色古香。

【簡評】

這篇考場作文的亮點主要表現(xiàn)在這樣四個方面：一是高屋建瓴，立意不凡。文章將語文喻為“祖國的靈魂”，既與材料中“語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信”一語緊緊相扣，又與作文中“靈魂應(yīng)該是空靈而且動人的”相應(yīng)。語文不正是一門“空靈而且動人”的學(xué)科嗎？文章正是圍繞這一立意著力表現(xiàn)自己是如何來塑造“靈魂”的。二是多用鋪陳，氣勢恢弘。無論是表現(xiàn)“生活中處處有語文”，還是分析語文對國家、對個人的意義，作者都大量運用排比的手法進行闡述，列舉充分，分析全面，語言奔放，頗見氣勢。三是激情澎湃，令人感奮。這篇文章具有論述文的條理和理性，更有散文的靈動與激情。對語文的愛像一條紅線貫穿全篇，洋溢在字里行間，極富感染力。四是輕重有別，主次分明。文章將論述的重點放在語文的課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)兩個方面：關(guān)于課內(nèi)學(xué)習(xí)，作者提出了自己的獨到見解——自主學(xué)習(xí)，相互交流；課外學(xué)習(xí)，作者更看重的是“善于發(fā)現(xiàn)”。至于閱讀，作者幾乎未作闡述，但是，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)這兩方面做好了，閱讀不就迎刃而解了嗎？