師新霞

杜，你坐到最后一排去！”青老師做最后宣判。

接著是一陣騷動(dòng)：坐在他后面的女生臉上桃花朵朵開(kāi)——終于把這擾民的家伙告走了，自然是歡笑、歡呼聲次第；坐在他前面的，也就是第一排的幾個(gè)男生大小臉兒立馬蹙成了包子——盟友走了，該少了多少歡樂(lè)和膽識(shí)啊，這里自然是委屈、抱怨聲落了一地。再就是桌椅移位的吱吱嘎嘎聲，李杜后面的桌椅順次前移，新鄰居們或喜或悲；李杜呢，一人推著桌椅的情形略顯悲催，桌椅更似竇娥在哀鳴：吱——真是“一人得道，雞犬升天”，一人被貶，我們桌椅遭殃?。?/p>

此情此景中，怎能少了同學(xué)友情！古麗、靜姝樂(lè)顛顛地站起身來(lái)學(xué)雷鋒，一左一右抬起吱嘎作響的桌子，臉上卻帶著送瘟神的愉悅。

“去，一邊去！假惺惺的。”坐在第一排的雷子拍開(kāi)古麗和靜姝，回頭沖也在第一排就座的肉孜喊：“來(lái)，咱們來(lái)！”

于是，三人、一對(duì)桌椅向后行的背影就帶上了一抹悲壯。青老師心中很合時(shí)宜就響起了一首老歌：“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲；路漫漫，霧茫茫，革命生涯常分手，一樣分別兩樣情。戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，親愛(ài)的弟兄，當(dāng)心夜半北風(fēng)寒，一路多保重……”

青老師一出門(mén)，教室里立馬旋出兩朵漩渦——一朵以靜姝、古麗為中心，一朵以李杜為中心。

“哈哈，太好了！太好了！終于把李杜打入冷宮了?！?/p>

“再不用受他的無(wú)影變態(tài)手的折磨，到處找書(shū)呀本呀筆呀的了！”

“碎嘴婆婆的念叨也終止了！哈哈……”

……

“唉，也不對(duì)??！冰雪也在那一排，她可不是被罰過(guò)去的，所以叫那兒冷宮不合適吧？”古麗提出了異議。

“嘻嘻，不一樣的?！膘o姝回頭敬佩地看了一眼處在男生漩渦中依舊讀書(shū)不輟的冰雪，“對(duì)于冰雪來(lái)說(shuō)那是書(shū)房，對(duì)于李杜、卡卡來(lái)說(shuō)那就是冷宮?！钡拇_，教室里學(xué)生的排位那是有講究的，上了快六年學(xué)的她們可以說(shuō)是心知肚明。排除個(gè)兒超高超矮的因素，依舊能排在第一排的不是上課愛(ài)神游的，就是不分時(shí)間大話西游的，需要各科老師超強(qiáng)度關(guān)注；而被扔到最后一排的，則是在老師的超強(qiáng)度關(guān)注下，仍然能孜孜不倦擾民的，譬如卡卡、李杜，他們被扔到后面，從一定的角度來(lái)說(shuō)是為民除害。而因?yàn)槿藬?shù)的關(guān)系，本班最后一排只有三人，除卡卡、李杜外，冰雪以令全班男生仰視、汗顏的一米七五的個(gè)子正常就坐于此。

“誰(shuí)說(shuō)這是冷宮了？有點(diǎn)歷史知識(shí)行不？”雷子從漩渦中蹦了出來(lái)，“冷宮是關(guān)妃子的，妃子是女的好不好！”

“那你說(shuō)叫什么？還能叫熱宮？他們反正是被罰的，你給起個(gè)好名兒?jiǎn)h?！膘o姝滿臉幸災(zāi)樂(lè)禍。

“頂多是……是……‘墻角’而已！”雷子搔著后腦勺，想了半天，終于找到了自己覺(jué)得尚可的名兒。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)……渴飲雪饑吞氈，心存漢社稷……”雷子話音剛落，男生們很給面子地響應(yīng)——唱起了《蘇武牧羊》曲調(diào)的《墻角數(shù)枝梅》，聲調(diào)低沉、厚重，雷子還狀若很勵(lì)志地給打著節(jié)拍，場(chǎng)面顯得既嚴(yán)肅，又有些滑稽。

靜姝等聳肩、搖頭表示不屑與之一爭(zhēng)，坐在一邊潛心讀書(shū)的冰雪忍不住嘴角一挑：上節(jié)課剛學(xué)完《蘇武牧羊》，還算學(xué)以致用！但此處風(fēng)光的無(wú)限美好，又豈是爾等新來(lái)者、服刑者能夠領(lǐng)略到的呢？

要說(shuō)李杜悟性真的很好，只一節(jié)課的工夫，就深諳后排之妙處，聰明、好玩的他激動(dòng)得每一個(gè)細(xì)胞都在快樂(lè)地叫囂：天吶天吶！此乃“花果山福地，水簾洞洞天”吶！

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師王老師一進(jìn)來(lái)就發(fā)現(xiàn)了排位的變化，她沒(méi)有說(shuō)什么，只是笑著瞟了一眼李杜，就開(kāi)講了。但只這一眼，就讓李杜訕訕地低下了頭——他是一個(gè)最令數(shù)學(xué)老師愛(ài)恨交加的學(xué)生。老師喜歡他敏捷的思維、有條有理的剖析講解，可是對(duì)他的隨意接話、在部分學(xué)生還云里霧里時(shí)就攔也攔不住地把題講完、剝奪部分學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利的做法深惡痛絕。對(duì)，就是“剝奪部分學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利”，這是老師的原話。王老師的原話還有“我的一節(jié)數(shù)學(xué)課啊，成也李杜，敗也李杜”。李杜對(duì)這些話不是完全能理解，再說(shuō)了，讓一個(gè)非常有表現(xiàn)欲且又有表現(xiàn)能力的孩子，在思維近乎沸騰時(shí)，去把握什么時(shí)候該自己開(kāi)花，什么時(shí)候該把開(kāi)花的機(jī)會(huì)讓給別人，或者等別人不能完全盛開(kāi)時(shí)去施把肥，確乎是有難度的。于是，李杜經(jīng)常被談話，被扔到后面就是王老師為他設(shè)想的懲罰之一。所以，王老師的那一眼，就被李杜解讀成了——終于夢(mèng)想成真了，呵呵呵！

于是，這節(jié)課他難得地沉默了。他看看左鄰——哇，這學(xué)霸姐真不是蓋的，前十幾分鐘一邊聽(tīng)著課，一邊做著家庭作業(yè)，之后又手不釋卷地看起了小說(shuō)，而最最讓李杜費(fèi)解甚至羨慕嫉妒恨的是，這樣學(xué)，怎能每次考試都是那“名列前茅”的“茅尖尖”？再看看右舍——卡卡正埋頭一心一意做織女，幾條彩色塑料繩在他白胖萌的手下，一會(huì)兒就變成了一枚小金魚(yú)戒指。他把小金魚(yú)戴在自己小指上，沖李杜不停伸縮著手指，好像魚(yú)兒在游動(dòng)。李杜羨慕地齜著鐵牙（帶著矯正牙的鐵絲），伸手去搶……

“卡……你來(lái)說(shuō)說(shuō)！”突然，王老師點(diǎn)卡卡回答問(wèn)題。

“叫你呢！”李杜見(jiàn)卡卡依舊在自己的世界里玩得歡，趕緊提醒。

卡卡一個(gè)激靈，然后整個(gè)人神采盡收，呈迷茫狀站起：“嗯……是……”他根本不知道老師講到哪了，只有當(dāng)哼哈少爺了。

“哈哈，老師，他死機(jī)了！”肉孜笑言。

“什么呀？是沒(méi)開(kāi)機(jī)！嘿嘿……”雷子笑得那叫一個(gè)歡。課堂上能有人舍身為大家加點(diǎn)料，讓平緩流淌的河流原地來(lái)幾個(gè)漩渦開(kāi)幾朵花，不幸災(zāi)樂(lè)禍都對(duì)不起事主呢！

李杜面無(wú)表情，以示劃清界限，但卻在腹誹：死機(jī)？沒(méi)開(kāi)機(jī)？別自以為是了，人家一直在線好不好，只是不在一個(gè)界面上——你們?cè)跀?shù)學(xué)板塊，人家在編織板塊，也就是說(shuō)您在人間，人家在仙界，嘿嘿！

一個(gè)小插曲之后，教與學(xué)繼續(xù)。只不過(guò)卡卡站著了，老師說(shuō)這樣便于他集中精力；只不過(guò)小金魚(yú)戒指到了李杜手里，他一個(gè)指頭一個(gè)指頭套著玩，玩得不亦樂(lè)乎！呵呵，潛伏敵后好??！哈哈，隱蔽在一顆顆黑腦袋后的水簾洞中的生活妙?。±疃诺男脑诟璩?。

從那以后的兩周內(nèi)，李杜以玩為主、兼學(xué)知識(shí)的課堂生活豐富多彩。

他學(xué)卡卡做織女不說(shuō)，還趁老師轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身之際，鉆桌子底下喝水、加餐、發(fā)射粉筆頭，還比賽在桌子上鉆洞……

他兼學(xué)冰雪在課堂上打殲滅戰(zhàn)，就是集中精力一刻鐘搞定新知識(shí)、新作業(yè)。這讓他嘗到了甜頭——學(xué)習(xí)竟然可以如此輕松啊！

這一切，被他繪聲繪色地大加渲染之后，令坐在第一排的雷子、肉孜艷羨不已，紛紛向往之。

但中國(guó)有句老話，怎么說(shuō)來(lái)著？對(duì)，叫“樂(lè)極生悲”。你想啊，脫韁的野馬會(huì)遭遇什么？沒(méi)有交規(guī)管束的車會(huì)駛向何方？基本上就是奔著車禍現(xiàn)場(chǎng)去的?。?/p>

這是一節(jié)語(yǔ)文課，雷子因本次考試最高分，得以站在講臺(tái)上為全班同學(xué)講解試卷，青老師則坐在一邊觀敵瞭陣——觀，有沒(méi)有學(xué)生走神；瞭，雷子講的有沒(méi)有失誤。

雷子本來(lái)就不是個(gè)低調(diào)的人，這一當(dāng)上小老師，更壓不住地嘚瑟起來(lái)。他嘚瑟的具體表現(xiàn)就是講題時(shí)手舞著足不停地倒騰，還兼帶提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)的。這不，他點(diǎn)起了好哥們：“李杜，這道題你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你肯定沒(méi)問(wèn)題的。”

正齜著鐵絲牙像鼴鼠一樣在桌面上鉆洞洞的李杜，乍一聽(tīng)到自己的名字愣了一下，接著發(fā)亮的目光定定看著雷子：你小子故意是吧？上課前就告訴過(guò)你了，如果這節(jié)課你當(dāng)小老師就放水，讓我的“送光明”工程在老班的課上全線貫通。這意義可大不同，不但可以在全班同學(xué)面前炫耀一番，更可以給工程進(jìn)度緊跟在我李杜后面、且很不甘心的卡卡以有力的回?fù)簦】涩F(xiàn)在是……難道是公然出賣？想到這兒，目光中便帶有了憤怒和傷心。

臺(tái)上的雷子卻笑得黑臉?lè)殴?。更氣得李杜只剩下憤怒了，他不住腹誹：好你個(gè)給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、給點(diǎn)火苗就燃燒、給個(gè)機(jī)會(huì)就大義滅親的黑煤球！

“找出帶反義詞的成語(yǔ)?！崩鬃犹嵝?，笑容因嘴、眼睛不停地向青老師方向咧著、挑著而大變形。兩只手作勢(shì)端在臉蛋下，右手食指彈指著青老師，再食指、中指用力彈向李杜，意思是老師在看你，形勢(shì)很危險(xiǎn)；左手大拇指、食指緊扣，其他三指散開(kāi)，表示我救了你，現(xiàn)在沒(méi)事了。腦袋搖搖又點(diǎn)點(diǎn)，表示大恩不言謝哦！

“我暈！”看懂了雷子意思的李杜，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，“敢情我還得感謝你呀！你嚇我個(gè)半死，又氣我個(gè)半活，竟然是為了救我于水火之中，你還不如直接把我扔水里、火里得了。”

“出生入死、不知死活、死去活來(lái)、死里逃生、有勇無(wú)謀、你死我活……”李杜惡狠狠地盯著雷子，一串成語(yǔ)如子彈射出。

“夠了夠了，呵呵……”雷子趕緊叫停，他知道但凡閱讀就看《成語(yǔ)詞典》的李杜能溜出一串串符合要求的成語(yǔ)，而最后一定敢把自己這個(gè)小老師“天誅地滅”了，“好了，我們進(jìn)行下一題。”

臺(tái)上，雷子繼續(xù)嘚吧嘚吧地講題。

后排，也就是他們說(shuō)的“墻角”，那幾支梅虬枝崢嶸。他們的卷子都攤在桌上發(fā)揮掩護(hù)功能，不同的是，冰雪的卷子下面是厚厚的書(shū)，她改錯(cuò)、看書(shū)兩個(gè)頻道轉(zhuǎn)換自如；李杜、卡卡的卷子下是忙碌的施工現(xiàn)場(chǎng)，筆、刀片、鐵尺，加上手指，輪番上陣，木屑混雜在工具中，感覺(jué)很是熱火朝天呢！

“通了通了！”突然，李杜壓抑的喊聲傳來(lái)。

“我看我看！”卡卡忙不迭地探過(guò)腦袋。

動(dòng)靜過(guò)大驚動(dòng)了老師，老師的目光看過(guò)來(lái)。李杜忙說(shuō)：“啊，他這道題錯(cuò)了，要看看我的?！?/p>

“嗯，聲音小點(diǎn)！”老師輕聲說(shuō)。

“噓——”李杜食指封在嘴邊示意卡卡噤聲。

“返景入深林，復(fù)照青苔上?！蔽C(jī)解除后，李杜搖頭晃腦地邊吟詩(shī)邊拓寬隧道。

“撲哧！”旁邊的冰雪實(shí)在忍不住了，“就這么個(gè)‘送光明’工程??！你無(wú)聊不？”

“聰明！一句詩(shī)就被你窺去了我工程的精髓，不愧是咱班的書(shū)女！等會(huì)完工了再跟你細(xì)說(shuō)。呵呵……”李杜把鉛筆放進(jìn)去一通猛轉(zhuǎn)后，洞基本上上下一般粗了，他又把右手食指慢慢擠進(jìn)去。擠到指根了，那手指像米蟲(chóng)似的舒坦地賴到那不動(dòng)了。待休息夠了，才駭然發(fā)現(xiàn)那米蟲(chóng)罷工了——出不來(lái)了。

不停地蠕動(dòng)，卻漸漸蠕而不動(dòng)。食指發(fā)漲，額頭亦有汗珠滲出。怎么辦？旁邊的冰雪、卡卡發(fā)現(xiàn)李杜悲劇了，趕緊施救。他倆拿起鉛筆快速刮著筆芯，希望鉛屑能夠起到潤(rùn)滑作用，但沒(méi)有效果。

“老師，李杜的手指被卡到桌洞里了。”冰雪看李杜難受的樣子，毅然發(fā)出了求救信號(hào)。

“我看看！”老師款款走來(lái)。倒是雷子一個(gè)蹦子蹦到了李杜跟前：“哦，卡住了！卡住了！老師，我去化肥皂水。”不及老師回應(yīng)，雷子已經(jīng)一陣風(fēng)似的不見(jiàn)了。歡呼跳躍的樣子，倒好像遇到了期待已久的美事。青老師過(guò)來(lái)掃了一眼，并沒(méi)有覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重，邊往講臺(tái)走邊說(shuō)：“李杜啊，你可真行，改個(gè)卷子，手都能開(kāi)小差！你兩只手夠用嗎？這雷子也是，小老師當(dāng)著，就能扔下一個(gè)班的學(xué)生，自己跑了！好，來(lái)，我們繼續(xù)?！鼻嗬蠋煹街v臺(tái)上講起了卷子。

須臾，雷子端著肥皂水回來(lái)了，在后面一通忙乎。結(jié)果，再次發(fā)出求救信號(hào)：“老師，不行，他的手指把洞堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，水根本就進(jìn)不去?！?/p>

“進(jìn)不去？那你去總務(wù)室去請(qǐng)小陳叔叔來(lái)看看?！鼻嗬蠋熇^續(xù)講卷子。

“青老師，他的手指腫了，恐怕得破拆桌子才能出來(lái)?！毙￡愂迨瀣F(xiàn)場(chǎng)勘查后對(duì)青老師說(shuō)，“我去找施工隊(duì)的人來(lái)看看?！?/p>

“啊，這么嚴(yán)重？行，把人請(qǐng)到我辦公室吧！”說(shuō)著，青老師放下手中的卷子，神情嚴(yán)肅地讓兩個(gè)男生小心翼翼地抬起李杜的桌子，自己在一旁保駕著往辦公室前進(jìn)。出門(mén)時(shí)，也沒(méi)忘記安排教室里的學(xué)生，“雷子，還有五分鐘下課，你看著大家改卷子吧！”

“好嘞！”雷子樂(lè)顛顛地答應(yīng)著。

可老師一走，他立馬化身為消息樹(shù)。探頭探腦著，甚至不惜潛入老師辦公室窗下，情報(bào)源源不斷：

小陳叔叔把桌面卸下來(lái)了！

李杜的手指變紫了！

施工隊(duì)的兩個(gè)叔叔提著把大鋸子來(lái)了！

李杜的媽媽來(lái)了！

媽呀！鋸子開(kāi)動(dòng)了，震耳欲聾，濃煙滾滾。完了，李杜的手指兇多吉少?？旖o它開(kāi)追悼會(huì)送一程吧！好歹那手指給我們帶來(lái)過(guò)快樂(lè)……

老師帶著李杜離開(kāi)，本來(lái)同學(xué)們就騷動(dòng)不安，再加上雷子的推波助瀾，教室里很快就亂成一鍋粥了。以雷子為首的幾個(gè)男生臉一抹進(jìn)入追悼會(huì)程序：李杜的鉛筆盒上，豎著一塊食指狀橡皮，幾片碎紙上下翩飛，幾聲悲泣，幾滴鱷魚(yú)的眼淚……

冰雪很不爽他們打斷了她的讀書(shū)時(shí)間，抬頭蹙眉：“李杜是你們的好朋友，這個(gè)時(shí)候還有心思玩？”

“就是好朋友才要……嗚嗚……送……”肉孜干擦了把眼睛，似悲不成句。

冰雪無(wú)語(yǔ)。

“消防隊(duì)的叔叔來(lái)了！”幾個(gè)女生跳躍著進(jìn)來(lái)報(bào)信。頓時(shí)所有人一齊擁到過(guò)道。

嚯！嚯！嚯！四名全副武裝的消防戰(zhàn)士提著長(zhǎng)槍短炮邁著孔武有力的步伐走過(guò)。那氣勢(shì)，震懾人心、震顫大地。很快他們身后跟了一群仰慕者，當(dāng)然也少不了看熱鬧者。有句話怎么說(shuō)的？對(duì)，你的事故就是別人的故事！難得親歷這樣的故事，同學(xué)們自然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

消防隊(duì)的叔叔進(jìn)辦公室了，門(mén)“哐啷”一聲被關(guān)緊。同學(xué)們扒門(mén)縫的扒門(mén)縫，爬窗戶的爬窗戶，挨不到門(mén)窗的就聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)直播，好不熱鬧！老師出來(lái)趕了幾次，可門(mén)一關(guān)，“嗡”人又全擁過(guò)來(lái)了。

終于，門(mén)再次打開(kāi)了。嚯！嚯！嚯！消防隊(duì)的叔叔太空戰(zhàn)士似的提著長(zhǎng)槍短炮出來(lái)了。后面跟著面色羞赧、恢復(fù)自由的李杜，跟著一個(gè)勁兒感謝的李杜媽媽和老師們……

第二天早上，青老師一進(jìn)教室就見(jiàn)一些學(xué)生忙得頭都不抬，細(xì)看都忙著用膩?zhàn)友a(bǔ)桌洞呢！

李杜進(jìn)來(lái)了，看到青老師不好意思地?fù)蠐项^，他以為老師一定會(huì)把他扔到最前面的雅座上?？汕嗬蠋熤魂P(guān)心了一下他的手指，再?zèng)]說(shuō)什么。難道……事實(shí)正如他所料，這事并沒(méi)有完，接下來(lái)的日子，他發(fā)現(xiàn)后排成了所有老師關(guān)注的地方，強(qiáng)烈陽(yáng)光下當(dāng)然無(wú)處藏污納垢！于是，他們從“墻角數(shù)枝梅”變成了“盛夏向日葵”，得時(shí)刻圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)！于是，他們的排歌，被古麗、靜姝等女生換成了《七色光》，她們總會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，沖著李杜、卡卡放聲高歌：太陽(yáng)太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩……于是，李杜必須得承受卡卡、冰雪載道的怨聲，更得頂著雷子、肉孜等得意的目光度日。

唉！他不能不郁悶了！

不過(guò)老師開(kāi)心了——他和卡卡的成績(jī)見(jiàn)長(zhǎng)了！

插圖/peipeilee

發(fā)稿/沙群