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        走向心儀的教育

        2016-09-10 19:45:49劉旺
        中國教師 2016年14期
        關(guān)鍵詞:劉老師教學(xué)資源教室

        劉旺

        讓教學(xué)更有智慧

        在我們的中學(xué)校園里,這樣的場景比比皆是:清晨天還未亮,教室里已是人影幢幢;晚上10點,教室里的燈還亮著;周末,校園里依舊書聲瑯瑯,教師們?nèi)栽谥v壇上滔滔不絕……學(xué)校教學(xué)時間的無限度延伸,侵占了本應(yīng)該屬于家庭教育的時間,本該屬于社會教育的時間,本該屬于教師休息閱讀的時間,本該屬于學(xué)生自我教育的時間。

        在分?jǐn)?shù)至上的教學(xué)評價體系中,許多教師選擇了應(yīng)試的教學(xué)模式,教師認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生刻苦拼搏,收獲學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的逐漸攀升。我對這些教師和學(xué)生深感敬意。但是我覺得教學(xué)不應(yīng)該只有這樣一種模式,還應(yīng)該有另外的模式。教科書上的知識內(nèi)容,通過課堂教學(xué)和已經(jīng)足夠多的自習(xí)課,學(xué)生足以掌握并取得較好的考試成績。如果依靠這些學(xué)習(xí)時間,學(xué)生仍然不能取得滿意的分?jǐn)?shù),那一定是我們的教學(xué)本身出了問題,需要我們反思和改進。當(dāng)我們的教學(xué)真正有效時,學(xué)生根本不需要用大量的習(xí)題冊填滿假期和周末。假期和周末應(yīng)該成為學(xué)生自由支配和安排的休息時間。

        我在教學(xué)中比較注重這一點,所以,我一直堅持在課堂帶給學(xué)生豐富和精彩,提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和自覺性,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,并且獲得好的考試成績。高一剛開學(xué),我就對學(xué)生說,如果其他學(xué)科的作業(yè)完成了,有空的時候就做做政治作業(yè);如果確實沒有時間,不做政治作業(yè)也沒關(guān)系。放假的時候,我叮囑學(xué)生,假期不要帶教科書回家,應(yīng)該多看課外書,多出去走走。

        剛開始的時候,僅僅參考考試分?jǐn)?shù),我的做法確實令人擔(dān)憂,學(xué)生的成績并沒有起色。但是我沒有放棄,仍然抱著相信學(xué)生的念頭,努力打造精彩的政治課堂,借此吸引和打動學(xué)生,爭取在課堂完成所有教學(xué)任務(wù),不布置過多的家庭作業(yè),讓學(xué)生從枯燥的課堂和機械重復(fù)的題海中解放出來,積極主動地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),這種方式很受學(xué)生歡迎。漸漸地,學(xué)生養(yǎng)成了自己主動按照教師的要求做作業(yè)、整理知識和閱讀教科書的習(xí)慣。當(dāng)越來越多的學(xué)生這樣做以后,全班的政治成績就慢慢好起來了,班級的平均成績與其他班級的差距越來越小,直到超越其他班級。

        高一寒假的時候,有學(xué)生給我留言:劉老師,您好!您的課是九門學(xué)科中最輕松的,我不僅收獲了知識,還收獲了平和的心態(tài)和處事的道理。擺脫考試束縛的課堂、工整的板書、和善的微笑以及淵博的學(xué)識,都給我留下了深刻的印象,我很喜歡您的課堂!

        教師應(yīng)該把目光放到考試和分?jǐn)?shù)之外來設(shè)計我們的課堂。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí),而不是因為應(yīng)試而被動學(xué)習(xí)的時候,學(xué)生會收獲更多的東西。構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂,這種探索和實踐更有意義和價值,更值得教師去努力。

        運用最廣泛的教學(xué)資源

        在高中政治教學(xué)中,打破傳統(tǒng)的教學(xué)資源意識,樹立新的課程資源理念,有助于引導(dǎo)教師和學(xué)生從純粹應(yīng)試的教學(xué)中走出來,進入一個新的教學(xué)境界。

        在人類數(shù)千年的歷史和文化積淀中,文字記錄是一筆重要的社會財富。教師首先可以通過專業(yè)閱讀和學(xué)習(xí),提升自己的課堂教學(xué)境界。課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,立足于此的理論資料,傳統(tǒng)的并繼續(xù)在今天社會發(fā)揮作用的書籍、報刊,還有信息時代的網(wǎng)絡(luò)等,均為我們提供了豐富的文本教學(xué)資源。

        自19世紀(jì)、20世紀(jì)問世以來,電影、電視對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師搜集、整理結(jié)合高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的影視片段,并恰當(dāng)?shù)剡\用到教學(xué)過程中,這也是深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。如企業(yè)家的紀(jì)實類視頻、政治家的故事類電影、文化方面的訪談和講座視頻等。這種影視資源在教學(xué)中的運用,可以彌補課堂中語言教學(xué)的不足,讓學(xué)生學(xué)得輕松而快樂。

        人類社會已經(jīng)進入信息時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從根本上改變和影響了人類交往、信息交流和文化傳承的方式。教師也要充分利用這種資源和平臺,如通過網(wǎng)站、博客等形式,建立教學(xué)資源的數(shù)據(jù)庫和分享平臺;通過QQ、微信等及時交互平臺,建立教師之間、師生之間、學(xué)生之間的教學(xué)交流探討平臺。2005年

        10月,我建立了個人教學(xué)網(wǎng)站“劉老師政治學(xué)園”?,F(xiàn)在,“劉老師政治學(xué)園”每天的瀏覽量超過1萬次,總瀏覽量超過2000萬次。來自全國各地的政治教師、高中學(xué)生、學(xué)生家長紛紛給我留言,我們相互交流,這是一種超越時間和空間的廣泛交流與溝通。

        營建師生之間和諧的“人力場”

        學(xué)校組織住校的學(xué)生到教室上自習(xí)課,并安排教師輪流值班。一天,輪到我值班。一走進教室,學(xué)生立刻問:“劉老師,您負(fù)責(zé)我們班級呀?”我說:“是的。這一周都是我負(fù)責(zé)。”學(xué)生顯得很興奮,說:“老師,我們就喜歡您來?!蔽矣X得很奇怪:“老師值守自習(xí),又不是上課,不管是哪個老師坐在講臺上,你們不是一樣進行自習(xí)嗎?老師又不干涉你們的安排。”學(xué)生說:“但是我們看見您的時候,就覺得很輕松很愉快,自習(xí)氛圍就不一樣。”

        講“物質(zhì)”這個哲學(xué)概念時,我提到了物理學(xué)上的“場”,如磁場。這種“場”看不見、摸不著,但卻是一種客觀存在。物理學(xué)不是用眼睛而是用思維讓我們看到了這種“場”的力量。在我們的教學(xué)活動中,教師和學(xué)生之間是不是也存在這樣一種“場”呢?如果這種“場”存在,那應(yīng)該叫作“人力場”吧。我相信,當(dāng)我們用心去體驗的時候,一定可以感受到這種“人力場”的存在和力量。教師的“場”與學(xué)生的“場”合諧共處時,所有人都覺得輕松愉悅,工作、學(xué)習(xí)十分順利;反之,兩者相互碰撞乃至沖突時,雙方都會覺得疲憊與煩惱,結(jié)果與期望有可能大相徑庭。

        這樣的情景,我們或許并不陌生:學(xué)生看見某位老師,主動走上前問好、打招呼,一起愉快地交談;學(xué)生看見另一位老師,則是低頭快走,盡可能離老師遠(yuǎn)一些;一位老師走進教室,學(xué)生熱烈鼓掌表示歡迎;另一位老師走進教室,學(xué)生則小聲嘀咕,“怎么又是他的課?”

        教育觸摸的是靈敏的心弦,彈奏的是詩意的樂章。教育是充滿著生機的、鮮活的過程,是人與人心靈的相遇和對話。教育需要變單向灌輸為雙向交流,變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),變一曝十寒為持之以恒,變簡單粗暴為精雕細(xì)刻,變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,變操之過急為循序漸進,變耳提面命為撥動心弦,變生硬呆板為循循善誘,以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥?!盀榱丝搓柟猓襾淼绞郎??!蔽蚁肫鹆税蜖柮商氐倪@句詩。作為教師,我覺得自己就應(yīng)該是一束陽光,讓學(xué)生感受到陽光般的美麗、溫暖和崇高,然后燦爛地、美麗地生活。

        (作者單位:重慶市字水中學(xué))

        責(zé)任編輯:胡玉敏

        huym@zgjszz.cn

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