劉彥華

《小康》：您如何評價中國井岡山干部學(xué)院（以下簡稱“中井院”）的發(fā)展？

梅黎明：回顧這些年的辦學(xué)歷程，我們始終在堅持特色辦學(xué)。中井院是我們黨干部教育體系的重要一環(huán)，它與中央黨校、國家行政學(xué)院等院校構(gòu)成一個整體。在這樣一個整體里，我們的特色就是聚焦黨性教育、理想信念教育、道德品行教育，按照習(xí)近平總書記的要求，用井岡山豐厚的紅色資源，給廣大黨員干部“補(bǔ)鈣”。

“鈣源”是什么？就是中國共產(chǎn)黨的歷史，特別是中國共產(chǎn)黨人的理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以及人文情懷。這些年，我們重點運用江西、湖南、福建豐富而獨特的教學(xué)資源，構(gòu)筑以井岡山和中央蘇區(qū)革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)為鮮明主題的教學(xué)內(nèi)容，探索了以現(xiàn)場體驗、互動訪談為特色的教學(xué)方式，探索了黨性教育的新路子。

《小康》：中井院進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育的一大優(yōu)勢是井岡山豐富的紅色資源，如何將這些資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢？

梅黎明：黨性教育看起來好像很寬泛，實際上很具體。必須把它落到“點”上，才有效果。我們所做的很重要的一點就是把歷史和現(xiàn)實相結(jié)合，以史為鑒，用歷史告訴現(xiàn)在，用歷史啟迪未來。

在這個過程中，如何將黨的歷史講好非常重要，那么就需要我們把黨的歷史細(xì)節(jié)、歷史脈絡(luò)，包括歷史教訓(xùn)講清楚。我們的老師通過一個個舊居、一個個人物、一個個故事，通過精心、精細(xì)的現(xiàn)場講解和點評，把黨的歷史所蘊含的偉大精神講清楚，講透徹。同時，我們堅持干部學(xué)院姓黨的原則，切實抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課。

堅定執(zhí)著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，這是習(xí)近平總書記對井岡山精神的最新概括。井岡山精神支撐著一代代共產(chǎn)黨人從勝利走向勝利，她蘊含著我們黨一以貫之的價值追求，今天仍然是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)該繼承和發(fā)揚的寶貴財富。我們按照習(xí)近平總書記的要求，結(jié)合新的時代條件，努力傳承紅色基因，讓穿越時空的井岡山精神放射出新的時代光芒。

《小康》：之前有一種說法，稱井岡山、延安、浦東三所干部學(xué)院與中央黨校、國家行政學(xué)院等院校一起形成了一條有機(jī)的“培訓(xùn)鏈”。對此您怎么看？

梅黎明：在長期的實踐中，黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院已經(jīng)確立了比較明確的職能分工，初步形成了各自的辦學(xué)特色。這幾所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照中央的要求，在中央組織部的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，努力建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢互補(bǔ)、功能完備的培訓(xùn)格局，干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間已經(jīng)初步形成了一條有機(jī)聯(lián)系的“培訓(xùn)鏈”。不僅如此，在我看來，中國共產(chǎn)黨各個歷史時期的干部培訓(xùn)，串聯(lián)起來就像一串美麗的明珠，是我們黨形成共識、凝聚力量的一個強(qiáng)大思想武器。而我們這幾所干部學(xué)院，就是這串珍珠上不可缺少的幾粒珍珠，并且閃耀著自己獨特的光芒。

《小康》：習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表的重要講話中，讓您感觸最深的是什么？

梅黎明：感觸很多。首先，習(xí)總書記的這次講話是當(dāng)代馬列主義最新成果的一個典范，是馬克思主義中國化最新成果的一篇光輝文獻(xiàn)，通篇閃爍著馬列主義的立場觀點方法，對如何引領(lǐng)中國下一步全面改革、繼續(xù)前進(jìn)具有方向性的指導(dǎo)作用。

其次，總書記的這次講話對我們黨95年來的歷史作了非常精辟、精煉、精到的總結(jié)，科學(xué)概括了歷史給予我們的深刻啟示，號召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來中堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

另外，在“七一”重要講話中，總書記對文化自信加以了特別的闡釋。正如總書記所說，我們的文化自信，來源于5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。而中國共產(chǎn)黨人正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者。