德國聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究院（BIBB）聯(lián)手馬斯特里赫特大學(xué)（Universitt Maastricht）于2015年9月對1.2萬名德國大學(xué)生進(jìn)行了在線問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，約1/3的大學(xué)生預(yù)計(jì)無法順利完成學(xué)業(yè)。對于這部分學(xué)生來說，既有企業(yè)參與又能預(yù)見職業(yè)前景的雙元制職業(yè)教育不失為一種有吸引力的選擇。根據(jù)問卷調(diào)查設(shè)定的5分制（最低1分，最高5分）評分標(biāo)準(zhǔn)，雙元制教育能夠獲得3.72的高分。吸引力較大的職業(yè)包括信息技術(shù)員、醫(yī)療技師與林業(yè)員；吸引力較小的職位包括外墻清洗工、理發(fā)師、商業(yè)零售人員。

一方面，德國本科生輟學(xué)率高達(dá)28%；另一方面，德國職業(yè)培訓(xùn)崗位空缺數(shù)量逐年攀升。如何把輟學(xué)生吸引到職業(yè)培訓(xùn)中來，是近幾年德國教育界熱議的話題。德國聯(lián)邦教研部和德國工商會聯(lián)合推出了“就業(yè)啟動(dòng)（增強(qiáng)版）”項(xiàng)目，旨在解決中級專業(yè)人員短缺的瓶頸問題。

調(diào)查結(jié)果還顯示，在預(yù)計(jì)無法完成大學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生中，約80%的人認(rèn)為，如果實(shí)習(xí)前能對企業(yè)有所了解，就比較容易做選擇職業(yè)培訓(xùn)的決定。影響這類學(xué)生選擇雙元制職業(yè)教育的重要因素還有：在大學(xué)取得的成績是否可以折算為培訓(xùn)成績和培訓(xùn)時(shí)間，從而縮短培訓(xùn)期。

就職業(yè)培訓(xùn)證書與大學(xué)文憑兩者對工作崗位穩(wěn)定性的影響而言，在參加問卷調(diào)查的大學(xué)生中，有41%認(rèn)為差別不大，38%認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)證書更有優(yōu)勢， 21%則看好大學(xué)文憑。從社會地位及薪酬高低來看，職業(yè)培訓(xùn)證書含金量不如大學(xué)文憑：56%的大學(xué)生看重社會地位，51%認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的薪酬比接受職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的薪酬高。

（中國駐杜塞爾多夫總領(lǐng)事館教育組陸霞供稿）