據(jù)日本朝日新聞網(wǎng)2016年8月27日?qǐng)?bào)道，為進(jìn)一步充實(shí)對(duì)普通學(xué)校在籍障礙兒童的教育，日本文部科學(xué)省2017年教育財(cái)政預(yù)算提出，擬在公立中小學(xué)增加890名專職教師指導(dǎo)在籍障礙兒童。通級(jí)指導(dǎo)是日本公立中小學(xué)普遍施行的教育措施，即對(duì)普通學(xué)校中在籍的障礙兒童進(jìn)行特殊教育指導(dǎo)，并設(shè)置專門的特殊教育課程。

目前，日本公立中小學(xué)提供通級(jí)指導(dǎo)的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2015年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：日本共有9萬名小學(xué)生在校接受通級(jí)指導(dǎo)，約占全體中小學(xué)生的1%，而中小學(xué)生中“可能有障礙”的學(xué)生大約占6.5%。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院徐涵編譯）