據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所（UIS）網(wǎng)站2016年8月1日?qǐng)?bào)道，UIS發(fā)布《可持續(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)摘要》（Sustainable Development Data Digest）。這是監(jiān)測(cè)與實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4——教育2030的一部分。國(guó)際社會(huì)承諾“確保全納、公平、有質(zhì)量的教育，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，這要求所有的教育利益攸關(guān)方做出巨大的努力，特別是政府、國(guó)際組織和捐助者。

UIS與合作伙伴協(xié)商測(cè)量教育數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，監(jiān)測(cè)目標(biāo)的進(jìn)展情況、明確問(wèn)題并制定政策，以確保投資在教育領(lǐng)域的每一筆錢都能使人們的生活有實(shí)質(zhì)性的改變。目前，關(guān)于可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4的全球教育指標(biāo)，各地只收集了用于監(jiān)測(cè)進(jìn)展情況的一半數(shù)據(jù)。

《可持續(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)摘要》和《聯(lián)合國(guó)教科文組織教育2030 eAtlas》（UNESCO eAtlas for Education 2030）是推進(jìn)監(jiān)測(cè)議程的新舉措?！犊沙掷m(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)摘要》為測(cè)量可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4進(jìn)展情況奠定了基礎(chǔ)，展示了許多國(guó)家測(cè)量的數(shù)據(jù)，但發(fā)現(xiàn)很難收集未來(lái)幾年所需的教育數(shù)據(jù)。為此，《可持續(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)摘要》提出全球性戰(zhàn)略，涉及各國(guó)、捐助者、民間社會(huì)團(tuán)體及聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)所需的數(shù)據(jù)，并實(shí)施新的測(cè)量框架。它特別關(guān)注那些難以測(cè)量的領(lǐng)域，如教育質(zhì)量、學(xué)習(xí)、公平和包容。例如，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、地區(qū)（農(nóng)村與城市）、性別及殘疾狀態(tài)，制定跟蹤青年、兒童的教育和學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

為明確數(shù)據(jù)差距，UIS與各國(guó)緊密合作，使用各種數(shù)據(jù)源。《可持續(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)摘要》認(rèn)為，政府的承諾是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵?！堵?lián)合國(guó)教科文組織教育2030 eAtlas》提出了全球與主題可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)監(jiān)測(cè)教育指標(biāo)。可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4的一系列交互式地圖匯集了一系列數(shù)據(jù)源，涵蓋受教育機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。只需通過(guò)幾次點(diǎn)擊，就能研究關(guān)鍵問(wèn)題，如從基礎(chǔ)教育到高等教育的完成率、失學(xué)率及每位學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)。

除了監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，UIS發(fā)起促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育數(shù)據(jù)與指標(biāo)發(fā)展的舉措，如與合作伙伴合作，在數(shù)據(jù)缺乏的區(qū)域建立學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)全球聯(lián)盟（Global Alliance to Monitor Learning，GAML）、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4-教育2030指標(biāo)技術(shù)合作組（Technical Cooperation Group on SDG 4 Education 2030 Indicators）、教育不平等指標(biāo)機(jī)構(gòu)間小組（Inter-Agency Group on Education Inequality Indicators）。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院胡佳佳編譯）