據(jù)日本產(chǎn)經(jīng)新聞網(wǎng)2016年10月6日報道，日本文部科學(xué)省就振興日本專門學(xué)校召開了討論會議。會議聚焦如何提升專門學(xué)校教育質(zhì)量和探索未來發(fā)展定位。尤其是探索未來發(fā)展定位，備受社會各界關(guān)注。會議指出，日本專門學(xué)校作為職業(yè)教育的踐行機構(gòu)，應(yīng)肩負起“讓社會人士重返學(xué)習(xí)”的重任。2015-2016年，22%的高中畢業(yè)生進入專門學(xué)校就讀。日本文部科學(xué)省擬將現(xiàn)行的專門學(xué)校改為新型高等教育機構(gòu)，或稱為“專門職業(yè)大學(xué)”“專門職業(yè)短期大學(xué)”。

此次會議不僅討論了專門學(xué)校的資格獲取、不同專業(yè)知識技能習(xí)得的相關(guān)要求，還明確提出今后專門學(xué)校要著重培養(yǎng)學(xué)生“將專業(yè)知識與技能靈活運用到未來實際工作與生活”的能力。日本倍樂生（Benesse）教育綜合研究所的調(diào)查結(jié)果顯示，日本專門學(xué)校畢業(yè)者約有70%在工作中僅扮演協(xié)助他人的角色，實則掌握的是“非知識型技能”。由此可見，文部科學(xué)省提出的重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重要性。另外，會議指出，可對現(xiàn)行教育課程、基準等做出相應(yīng)的規(guī)制緩和調(diào)整，開展更為靈活、目標性更強的教育活動，以便對社會和企業(yè)的需求做出及時的反應(yīng)。

會議強調(diào)，專門學(xué)校應(yīng)加強和企業(yè)的溝通與合作，并從地方創(chuàng)生的角度出發(fā)，強化專門學(xué)校培養(yǎng)地方性人才的職能，尤其是讓專門學(xué)校與企業(yè)建立起協(xié)同互助的關(guān)系。專門學(xué)校未來更應(yīng)成為“讓社會人士重返學(xué)習(xí)”的重要橋梁，包括讓企業(yè)員工加強學(xué)習(xí)等，以提升職業(yè)技能。日本倍樂生教育綜合研究所的調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生和專門學(xué)校畢業(yè)生的年收入相差近100萬日元。此現(xiàn)象很大程度上歸咎于專門學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊，不同的專門學(xué)校存在著很大差距。針對此問題，文部科學(xué)省強調(diào)，專門學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的合作，擴充其特色課程，開設(shè)更專業(yè)的實習(xí)課程（職業(yè)實踐專門課程），將提升專門學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量落到實處。同時，會議提出，職業(yè)實踐專門課程應(yīng)通過文部科學(xué)省的審查和認定，且此類課程應(yīng)占總課程的30%。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院徐涵編譯）