記者_(dá)李丹 編輯_胡是飛 供圖_貝勒比斯學(xué)院 設(shè)計(jì)_胡婷

升學(xué)率達(dá)94%這所英國(guó)國(guó)際高中是怎么做到的？

作為英國(guó)最大的國(guó)際高中之一，貝勒比斯學(xué)院可謂是中國(guó)學(xué)生升入英國(guó)理想大學(xué)的絕佳橋梁，其為學(xué)生開(kāi)設(shè)從英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)備、GCSE、A-Leve l到大學(xué)預(yù)科國(guó)際大一課程，可以滿足中國(guó)留學(xué)生關(guān)于課程的多樣化需求。

記者_(dá)李丹 編輯_胡是飛 供圖_貝勒比斯學(xué)院 設(shè)計(jì)_胡婷

在貝勒比斯學(xué)院劍橋校區(qū)，學(xué)生置身歷史文化名城，接受最純正的英式教 育。

貝勒比斯學(xué)院（Bellerbys Co llege），是英國(guó)規(guī)模最大的國(guó)際高中之一，于1959年在布萊頓豪富（B rig h to n&H o v e）成立，迄今已有60余年的辦學(xué)歷史。該校目前有布萊頓（B righ ton）、劍橋（Cam b ridge）、倫敦（London）、牛津（Ox fo rd） 四個(gè)校區(qū)，是英國(guó)地方教育機(jī)構(gòu)和國(guó)家教育部認(rèn)可的學(xué)校，同時(shí)也獲得了英國(guó)私立高等教育鑒定委員會(huì)（BAC）和英國(guó)教育部的承認(rèn)，被業(yè)內(nèi)譽(yù)為中國(guó)學(xué)生升入英國(guó)理想大學(xué)的絕佳橋梁。

課程設(shè)置多樣化滿足不同層次學(xué)生需求

作為國(guó)際高中，貝勒比斯為學(xué)生開(kāi)設(shè)從英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)備、GCSE、A-Lev e l到大學(xué)預(yù)科國(guó)際大一課程，可以滿足中國(guó)留學(xué)生關(guān)于課程的多樣化需求。歷年來(lái)，該校A-Level、大學(xué)預(yù)科國(guó)際大一等課程的畢業(yè)生，一直保持著不錯(cuò)的升學(xué)率。而在貝勒比斯結(jié)束A-Level課程后，有94%的學(xué)生可升入英國(guó)排名前50名的大學(xué)。

對(duì)于那些致力于讀英國(guó)名校的學(xué)生來(lái)講，貝勒比斯A-Leve l課程可以為他們提供絕佳的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)于曼徹斯特大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳婉妤，通過(guò)貝勒比斯A-Level課程的學(xué)習(xí)申請(qǐng)到了自己理想中的大學(xué)。陳婉妤是北京姑娘，在國(guó)內(nèi)讀了高二，之后去墨爾本大學(xué)讀過(guò)半年預(yù)科，并最終選擇去貝勒比斯讀了A-Level課程?！拔掖髮W(xué)想讀經(jīng)濟(jì)專業(yè)，而且希望申請(qǐng)一所排名好的大學(xué)，讀A-Leve l申請(qǐng)起來(lái)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，在我看來(lái)A-Leve l就是為以名牌大學(xué)為目標(biāo)的學(xué)生專門設(shè)計(jì)的課程?！碧崞疬x擇去貝勒比斯讀A-Level的初衷，陳婉妤這樣 說(shuō)。

然而，這并不意味著之前成績(jī)不佳，就無(wú)法入讀心儀的大學(xué)。來(lái)自廣東的Ziq i Tan，2016年拿到了曼徹斯特大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的錄取通知書。Ziq i Tan初三的時(shí)候就去了英國(guó)，在完成GCSE課程之后，讀了一年A-Level課程，一年Fou ndation課程?！拔以趪?guó)內(nèi)的時(shí)候成績(jī)并不理想，大體上處于班里中下游的水平，這樣的成績(jī)很難考入理想的大學(xué)。好在我選擇了貝勒比斯的A-Level課程，這里的同學(xué)和老師都很好，讓我感覺(jué)很親切，我喜歡這兒，通過(guò)在這兒的學(xué)習(xí)，我申請(qǐng)到了之前不敢想象的大學(xué)?！盳 iq i Tan這樣說(shuō)。

來(lái)自上海的姚怡辰，是“2016貝勒比斯學(xué)院明星學(xué)生中國(guó)行”的明星學(xué)生之一。在過(guò)去的一年里，她在貝勒比斯倫敦校區(qū)完成了Bu siness，F(xiàn)inance&M anagem en t（商業(yè)、金融和管理）預(yù)科課程，贏得了更多元化的升學(xué)選擇。最終，她申請(qǐng)了巴斯大學(xué)、埃克賽特大學(xué)、利茲大學(xué)、拉夫堡大學(xué)和約克大學(xué)讀本科經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)專業(yè)，并均拿到了有條件的 O ffer。

學(xué)生自主選課 興趣是最好的導(dǎo)師

貝勒比斯學(xué)院遵照了英國(guó)傳統(tǒng)的教育體制，學(xué)生在高中時(shí)就可按自身意愿自主選擇科目。其課程設(shè)置類似于國(guó)內(nèi)大學(xué)的選課系統(tǒng)，這給普遍還不知道自己興趣所在的高中生提供了更多的選擇。

“我之前從未想過(guò)自己會(huì)去讀藝術(shù)?！痹谪惱毡人箘倓偨Y(jié)束兩年A-Level課程，準(zhǔn)備去澳大利亞皇家墨爾本讀藝術(shù)的安儀這樣說(shuō)?！耙?yàn)樵趪?guó)內(nèi)的時(shí)候，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到藝術(shù)方面的東西，我也從來(lái)都不知道我會(huì)對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣?！卑凑瞻矁x的說(shuō)法，如果在國(guó)內(nèi)讀完高中，她大概會(huì)遵照母親的意愿，在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候去讀金融專 業(yè)。

提到在澳洲留學(xué)的經(jīng)歷，明星學(xué)員陳婉妤告訴記者，澳洲學(xué)校的氛圍也很好，自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣正是在澳洲培養(yǎng)起來(lái)的，但是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)源地的英國(guó)無(wú)疑對(duì)自己有著更大的吸引力。于是，她最終選擇來(lái)貝勒比斯讀了A-Level課程。

另一位明星學(xué)生姚怡辰則坦言，貝勒比斯的預(yù)科課程給了她更多的升學(xué)選擇。“到了英國(guó)之后，我和我的同學(xué)們不再一味地追求大學(xué)排名。在2015年10月參加了倫敦市中心的英國(guó)大學(xué)展后，我們發(fā)現(xiàn)除了排名，城市和校園環(huán)境、地理位置等綜合因素也是重要的考量指標(biāo)?！贝藭r(shí)的姚怡辰與留學(xué)之前相比，對(duì)選擇大學(xué)已經(jīng)有了完全不同的想法，而這也是貝勒比斯預(yù)科可以提供一對(duì)多選擇的優(yōu)勢(shì)所在。

貝勒比斯的課程設(shè)置較為靈活，課程安排多樣化，會(huì)更多關(guān)照學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及能力的提升。除此之外，拓展課程可謂是貝勒比斯學(xué)院的一個(gè)亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)架，由一系列活動(dòng)、研習(xí)會(huì)、旅行、挑戰(zhàn)和資質(zhì)組成。如模擬聯(lián)合國(guó)、辯論會(huì)、藝術(shù)俱樂(lè)部、大學(xué)訪問(wèn)。拓展課程的存在，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)所選專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)和教育體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能，最終幫助學(xué)生拓展所學(xué)學(xué)術(shù)課程必需的技 能。

2016貝勒比斯學(xué)院明星學(xué)生中國(guó)行

作為英國(guó)最大最好的國(guó)際高中，貝勒比斯學(xué)院2015年分別有94%的A-Leve l學(xué)生、79%的大學(xué)預(yù)科課程學(xué)生升讀英國(guó)排名前50的大學(xué)，153名學(xué)生升讀劍橋、牛津等英國(guó)排名前10位的大學(xué)。為跟廣大中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)分享學(xué)生成功升讀英國(guó)名校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院在今年暑期推出2016貝勒比斯明星學(xué)生中國(guó)行，6月26日濟(jì)南啟程，歷時(shí)近一個(gè)月，7 月26日在南京收官，足跡遍及哈爾濱、北京、濟(jì)南、成都、福州、廣州、深圳等

全國(guó)12個(gè)城市。

營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)習(xí)成為一種享受

擁有更多自主的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，可以讓學(xué)生獨(dú)立自主地去學(xué)習(xí)，是選擇在貝勒比斯讀書的學(xué)生的最大感觸。在貝勒比斯，每天會(huì)有4-5門的課程，每門課程的上課時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，學(xué)生有更多自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)要輕松許多。

現(xiàn)于曼徹斯特大學(xué)讀P P E專業(yè)（Ph ilo sop hy Plo itics Econom ics 哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)稱）的Ch ris top he r Tchen，是慕名而去，自己申請(qǐng)的貝勒比斯A-Leve l課程。在貝勒比斯讀書的時(shí)候，他每周都會(huì)參加像英國(guó)國(guó)會(huì)般的辯論賽。對(duì)文科頗感興趣的他，在貝勒比斯選擇了政治、經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、歷史四門課程?！坝?guó)的學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思辨能力，學(xué)生所持有的觀點(diǎn)固然重要，但他們更在乎你的觀點(diǎn)是否全面。你除了支持自己的觀點(diǎn)，還要有批判自己的精神，要涉及反對(duì)方的觀點(diǎn)，看到反對(duì)者意見(jiàn)的有用之處?！碧岬絻赡陮W(xué)習(xí)經(jīng)歷帶給自己的感觸，Ch ristopher Tchen如是 說(shuō)。

對(duì)于貝勒比斯輕松的學(xué)習(xí)氛圍，曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)讀過(guò)一年高中的陳婉妤深有感觸?！拔以趪?guó)內(nèi)讀的是重點(diǎn)高中，每天都要早起，然后晚上上晚自習(xí)，要很晚放學(xué)，感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力真的很大。”陳婉妤說(shuō)，“而在貝勒比斯，我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！?/p>

相對(duì)于國(guó)內(nèi)高中每天都要早起、晚上上晚自習(xí)、學(xué)習(xí)壓力很大的情況，在貝勒比斯，學(xué)生會(huì)更加享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。上課之余，學(xué)校每周還會(huì)開(kāi)設(shè)籃球、網(wǎng)球、羽毛球、瑜伽、街舞、樂(lè)器等諸多的課外課程。每學(xué)期三四次的郊游活動(dòng)，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的眼界也很有幫助。

學(xué)習(xí)氛圍輕松、課余時(shí)間充裕、老師管的相對(duì)寬松，選擇貝勒比斯學(xué)院讀書既是機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生會(huì)得到很好的資源和主動(dòng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讀國(guó)際學(xué)校，身邊的朋友來(lái)自各個(gè)國(guó)家，也提供了途徑去了解更多國(guó)家的文 化。

“如果不是我的老師我可能拿不到劍橋的面試”

明星學(xué)員安儀讀的是貝勒比斯的A-Leve l課程，她從英國(guó)傳統(tǒng)的寄宿制中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)。不同于英國(guó)傳統(tǒng)的寄宿制中學(xué)，貝勒比斯A-Level課程的授課方式為小班制，一個(gè)班大概會(huì)有10個(gè)人或者更少。小班制的授課方式可以讓學(xué)生得到老師更多的關(guān)注，上課方式輕松、授課內(nèi)容更有針對(duì)性，學(xué)生可以跟老師像朋友一樣聊天，在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍中完成學(xué)業(yè)。

“英國(guó)傳統(tǒng)的寄宿中學(xué)管理很嚴(yán)，老師給我的感覺(jué)也普遍比較嚴(yán)肅，我之前讀的是一所宗教學(xué)校，每周都要去做禮拜。轉(zhuǎn)到貝勒比斯之后，因?yàn)閷W(xué)校里基本上都是外國(guó)學(xué)生，所以交流起來(lái)很有共同語(yǔ)言，老師也會(huì)更加考慮我們國(guó)際學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，非常熱情，特別照顧我們?！卑矁x剛剛結(jié)束貝勒比斯兩年A-Level課程的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備去澳大利亞皇家墨爾本讀藝術(shù)。

友善、熱情，這是在貝勒比斯參加A-Level課程的學(xué)生普遍會(huì)給老師的一個(gè)評(píng)價(jià)。安儀告訴記者，貝勒比斯的老師很愿意幫助同學(xué)，很愛(ài)學(xué)生，很關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生的包容性特別強(qiáng)，考慮到國(guó)際學(xué)生的實(shí)際情況，老師授課速度也會(huì)更慢一些。

在明星學(xué)員Ch ristopher Tchen看來(lái)，他的成長(zhǎng)離不開(kāi)貝勒比斯老師們的幫助?！拔覀兏鶕?jù)專業(yè)分Tu tor g roup，除了監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)之外，還會(huì)照顧學(xué)生的生活。我的經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師，人特別好，不管什么時(shí)候我有經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題去找他，即使他快下班了，也會(huì)很有耐心地一個(gè)一個(gè)地幫我解決問(wèn)題?！盋h ristopher Tchen告訴記者。

“如果不是我的老師，我可能拿不到劍橋的面試?！碧崞鹭惱毡人沟睦蠋?，陳婉妤的感激之情溢于言表?！拔覀儗W(xué)校有牛津、劍橋的沖刺班，針對(duì)意欲申請(qǐng)牛津、劍橋等名校的學(xué)生，學(xué)校還會(huì)特別安排加課?！标愅矜ジ嬖V記者，對(duì)于那些一入學(xué)便立志申請(qǐng)英國(guó)名校的學(xué)生，貝勒比斯會(huì)提供給他們眾多幫助?！皩W(xué)生拿到面試之后，不同專業(yè)的老師還有校長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試、邏輯思維的測(cè)試等一些有針對(duì)性的輔 導(dǎo)?！?/p>

不僅如此，貝勒比斯還會(huì)為在讀學(xué)生提供課程選擇、大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)、面試及大學(xué)實(shí)地考察等方面的全方位幫助。

家長(zhǎng)手記：選對(duì)學(xué)校利于孩子成長(zhǎng)

2012年升讀劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的張海雯，也曾就讀于貝勒比斯學(xué)院。張海雯的父母稱，將孩子送到貝勒比斯，主要是看重了學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)。在張海雯的家長(zhǎng)看來(lái)，貝勒比斯每年不錯(cuò)的升學(xué)率，得益于這所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、杰出的師資力量和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)。

身為家長(zhǎng)，送孩子出國(guó)難免擔(dān)心留學(xué)安全問(wèn)題。因此，張海雯的媽媽為她選擇了寄宿家庭生活方式。“在我女兒將要參加劍橋大學(xué)面試前兩天，她突發(fā)高燒，在寄宿家庭E lizabeth先生夫婦（我女兒的在英國(guó)的監(jiān)護(hù)人）和學(xué)院中國(guó)學(xué)生的生活老師閻潔女士的關(guān)懷和照顧下，病情得到好轉(zhuǎn)，最終能如期參加面試”。對(duì)于女兒寄宿家庭在生活上給予的無(wú)微不至的關(guān)照，張海雯的媽媽很是欣慰。

將孩子送出國(guó)，離開(kāi)父母無(wú)微不至的關(guān)照，孩子成長(zhǎng)的速度往往會(huì)讓家長(zhǎng)出乎意料。2015年9月12日來(lái)到貝勒比斯的馬思宇，就是這樣的一個(gè)例子。

馬思宇的媽媽表示，沒(méi)有想到原本在家無(wú)比依賴父母的乖乖女，在一個(gè)月不到的時(shí)間里，就適應(yīng)了異鄉(xiāng)的生活，獨(dú)立自主地將自己的學(xué)習(xí)安排得井井有條?！榜R思宇在學(xué)校選了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、美術(shù)和心理學(xué)四門課程，對(duì)她來(lái)講最難的是英語(yǔ)文學(xué)。對(duì)于‘三個(gè)星期內(nèi)看完一部劇本’這個(gè)起先看來(lái)不可能完成的任務(wù)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果，馬思宇成為班上唯一一個(gè)完成的學(xué)生?！痹隈R思宇的媽媽10月份的日記中，她這樣記錄女兒的成長(zhǎng)。

在媽媽眼里，女兒一直是個(gè)不折不扣的文科女生，然而去了貝勒比斯之后的大半年時(shí)間里，媽媽發(fā)現(xiàn)她還有著工科生的理性思維。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的歷練，甚至可以對(duì)自己的未來(lái)有了一個(gè)明晰的規(guī)劃。

2016年四月初，馬思宇的父母來(lái)到女兒的學(xué)校實(shí)地考察。而此時(shí)的女兒，已經(jīng)可以帶著爸媽游英國(guó)了。經(jīng)過(guò)大半年的耳濡目染，馬思宇變得謙恭有加，“Sorry”和“Thank you”時(shí)常掛在嘴邊。而之前覺(jué)得去博物館很無(wú)聊的女兒，現(xiàn)在對(duì)此已經(jīng)樂(lè)此不疲了，閑暇時(shí)間經(jīng)常跑去博物館了解英國(guó)乃至世界歷史、尋找美術(shù)靈感。所有的這一切，都讓馬思宇的媽媽切身感受到了女兒在英國(guó)教育的浸潤(rùn)下悄無(wú)聲息的成長(zhǎng)。

到了英國(guó)之后，我和我的同學(xué)們不再一味地追求大學(xué)排名。在2015年10月參加了倫敦市中心的英國(guó)大學(xué)展后，我們發(fā)現(xiàn)除了排名，城市和校園環(huán)境、地理位置等綜合因素也是重要的考量指標(biāo)。