祖麗胡瑪爾·麥合木提

【中圖分類號】G632.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

隨著我國教育改革的全面推進，對于學校的教學工作也有了新的要求，老師不僅要傳授學生知識，更應該培養(yǎng)學生的學習能力。作為學生的引路人，班主任要引導學生形成正確的學習意識，班主任在平時的工作中一定要講究藝術，要努力的提高工作質量，只有這樣，才能充分發(fā)揮自身的導向作用。

一、該多向老教師學習借鑒經驗

教育無定法，各師有各法，只要適合學生，有利于學生發(fā)展的教育方法就是好方法，所以初為班主任者，應該多向老教師學習，借鑒他人的教育經驗，這點非常重要。記得剛擔任班主任的那年的冬天，由于天所寒冷，許多學生早自修經常遲到或者缺勤。對這些學生，我多次找他們談話，進行批評教育，但是效果總是不佳，許多學生口頭上表示“下不為例”，可是結果是一次次“言不由衷”。我很無奈，后來我找到了學校一位老班主任謝老師，請球幫忙。謝老師建議我對那些屢教不改的學生采取適當?shù)膽土P。于是我把那些經常遲到的學生集中起來，利用課間時間把他們帶到操場跑步。范規(guī)次數(shù)越多，跑的圈數(shù)也越多，這樣幾次下來以后，學生都明白了一個道理，那就是，范規(guī)是要受處罰的。這比我單獨苦口婆心的說教效果好多了，以后遲到的人明顯減少了。

二、要學會與學生溝通

想讓學生按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。記得初為班主任時，我一貫都是善于嚴格要求學生，在班級管理中也范過一些簡單化的錯誤，以為嚴格要求學生，就是為了學生好，學生是會明白的，忽略了學生的個體想法和師生溝通的重要性，曾經一度有部分學生對我產生了不滿，以為老師有意爭對某些學生似的。后來當我意識到問題的嚴重性后，我多次組織學生進行座談，把我的想法告訴學生們，學生終于明白了老師的良苦用心。學生的心結解了，我也走出了郁悶和困惑。

三、班主任要主動與任課教師加強聯(lián)系

作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重的情況，筆者指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現(xiàn)象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業(yè)完成等?？赡苡行┓椒ú粔蛲桩?，以致效果不夠理想。但筆者會繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

四、班主任身教言傳，熱愛這個家

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

五、珍愛每位學生

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，我常利用班會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。而班主任的愛對學生來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。上學期，我班一名學生因父母離異，心態(tài)發(fā)生了很大變化，作業(yè)不完成，紀律極差，不講衛(wèi)生。對這個孩子，我感到很心痛。我把他單獨叫到辦公室，耐心的跟他談話、聊天，告訴他要學會堅強，并跟他家里聯(lián)系，共同關注孩子的心理變化。當天，他的作業(yè)很認真的完成了，我大張旗鼓地表揚了他。以后，對他一點一滴的變化，我總是很關注，并號召全班學生共同關心他。我發(fā)現(xiàn)，他變了，變得上課認真聽講，作業(yè)積極完成，并且樂于幫助同學了。在他身上，我終于看到了久違的陽光。

作為一名班主任，我始終注重在學生的心靈深處播撒陽光，把學生美好的人格塑造作為自己的最高目標?？粗约旱膶W生在各個方面健康地成長，我感到作為班主任的欣慰和幸福。要照亮別人，自己心中必須要有火種。所以，今后我要努力完善自己，與時俱進，不斷學習，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才！