劉亞萍

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0133-01

思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。生物知識(shí)比較碎片化，為了讓學(xué)生們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手歸納總結(jié)整理知識(shí)間的聯(lián)系。在實(shí)踐教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我們首先要教會(huì)學(xué)生如何繪制思維導(dǎo)圖。

一個(gè)本子最好橫著放，最好用A4紙，在中間寫出中心主題，然后用邊框?qū)⑺蚱饋?lái)。我認(rèn)為畫思維導(dǎo)圖從四個(gè)方面畫，即點(diǎn)，線，面，體。那分別怎么畫呢，圍繞點(diǎn)，點(diǎn)包括主題，主題包括中心主題，一級(jí)主題，二級(jí)主題，寫關(guān)鍵詞，盡量做到簡(jiǎn)潔明了，也可以畫上關(guān)鍵圖形。注意每一個(gè)主題下面的層級(jí)一半在3-7級(jí)。一層級(jí)太多，影響閱讀效率，也說(shuō)明您提煉關(guān)鍵詞的能力有待提高。關(guān)鍵詞要寫在橫線上面。另外您還可以加備注。思維導(dǎo)圖中有很多線條，線條分主題線，連接線，邊框線。主題線的畫法的規(guī)則是中心向外發(fā)散彎曲，并且從粗到細(xì)的改變。長(zhǎng)短與主題線長(zhǎng)度相等。連接線的的箭頭可以是單向的，也可以是雙向的，邊框線為了讓層級(jí)明顯我們可以加邊框線，也可以涂點(diǎn)顏色，使之一目了然。每個(gè)主題發(fā)散下去就會(huì)形成一個(gè)面。面的內(nèi)容我們要去檢查。我們檢查邏輯關(guān)系，是否合理，是否有條理性。繪制完后，我們要體現(xiàn)立體思維。怎么體現(xiàn)思維導(dǎo)圖的立體性呢？我認(rèn)為要美化，主要指著色，并且對(duì)線條的粗細(xì)，邊框的美化，我們也可以修飾一下，如加符號(hào)或圖畫。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，尤其是預(yù)習(xí)是很重要的，預(yù)習(xí)的方法很多，老師們會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)精細(xì)的的導(dǎo)學(xué)案，多以填空題，小問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，邏輯思維能力，追求卓越的能力，我覺(jué)得思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)這些方面起到了重要的作用，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)收到良好的效果，一開(kāi)始學(xué)生可能畫的不好，我們通過(guò)一一點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)進(jìn)步作品，是學(xué)生樹(shù)立信心形成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么在畫思維導(dǎo)圖時(shí)要注意什么呢。

思維導(dǎo)圖繪制時(shí)的規(guī)則：

一、清晰明白

1.突出主題。2關(guān)鍵詞要短。3關(guān)鍵詞在線上。4曲線相連，不要斷開(kāi)。5實(shí)用第一。6自然就好。繪制思維導(dǎo)圖的注意事項(xiàng)是：1.紙張橫放，從中央開(kāi)始。2.每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞。3.不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)合理。4.間隔要合理，邊界要能容納分支概要。

二、突出重點(diǎn)

1.一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)。2.盡可能用色彩豐富的圖形。3.中央圖形上要用三種或者更多的的顏色增加她的可視性。4.圖形要有層次感，可以用3D圖，可以手繪3D圖。5.字體線條和圖形盡量多一些變化。

三、使用聯(lián)想

1.在分支之間連接時(shí)，可使用箭頭。2.使用代碼。3.使用各種相關(guān)的色彩，圖示，符號(hào)。

四、形成個(gè)人風(fēng)格

1.布局合理，層次分明。2.調(diào)理順序，使用數(shù)字。3圖形簡(jiǎn)潔，清楚易懂。4.盡量采用夸張手法，有趣的圖形。5.顏色搭配和諧。

總之，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，它可以應(yīng)用于其它科目的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)非常有益。有些同學(xué)說(shuō)，我隨便在書店就可以買到一本，還用自己話嗎，我說(shuō)，書里畫出的永遠(yuǎn)都是作者的，你看過(guò)嗎，對(duì)你的提高又有多少呢？小伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧。那高中哪些知識(shí)點(diǎn)適合做思維導(dǎo)圖呢，我將必修一的適合做思維導(dǎo)圖的的內(nèi)容介紹如下。第二單元組成細(xì)胞的分子，第三單元組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，第五單元細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用，第六單元細(xì)胞的生命歷程。其實(shí)每一小節(jié)都可以畫出思維導(dǎo)圖，比如細(xì)胞中的有機(jī)物。接下來(lái)我將學(xué)生的一幅作品展現(xiàn)給大家。這幅作品是一位高三學(xué)生畫的，我認(rèn)為有幾個(gè)可取之處：1.能做到條理清晰。2.知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系較明確。3.基本掌握繪制思維導(dǎo)圖。4.個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的填充再充實(shí)些。如細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體希望有所體現(xiàn)。