于磊
【摘要】本文從萊文森會(huì)話含義理論出發(fā),以全新的視角分析影片《重返17歲》中的人物對白,解釋會(huì)話中有意識違反準(zhǔn)則的語言現(xiàn)象,闡明萊文森會(huì)話含義理論對解讀影視作品具有的有效性,并使人們深刻體會(huì)語言的魅力。
【關(guān)鍵詞】會(huì)話含義 萊文森 《重返17歲》
目前國內(nèi)外對會(huì)話含義的研究主要是基于語言學(xué)家格萊斯的相關(guān)理論展開的,對萊文森的會(huì)話含義理論研究成果不多,尤其是使之與典型影視作品相結(jié)合的研究則更少,對這部影片的分析主要以電影文學(xué)角度分析為主,沒有相關(guān)語言學(xué)研究。
一、萊文森會(huì)話含義理論
萊文森(1987)指出,在格萊斯的兩條數(shù)量準(zhǔn)則以及方式準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,提出三條原則:數(shù)量原則(Q-principle)、信息原則(I-principle)、方式原則(M-principle),每條原則都由“說話人準(zhǔn)則”和“聽話人準(zhǔn)則”這兩個(gè)部分構(gòu)成。
1.數(shù)量原則。
(1)假若說話者斷言A(W),并且(A表示一個(gè)任意句子框架,W表示較弱的信息,S表示較強(qiáng)的信息,K表示知道,~表示否定符號)構(gòu)成霍恩等級,則能夠認(rèn)為推斷K~(A(S)),即說話人知道更強(qiáng)的陳述是假的;
(2)假若說話者斷言A(W),而且A(W)沒有推導(dǎo)出被嵌入的句子Q,但比之更強(qiáng)的陳述A(S)卻可以推導(dǎo)此句,除此之外,{S,W}構(gòu)成對立集合(對立集合中前者的表達(dá)式是強(qiáng)式,后者的表達(dá)式是弱式),那么就可以預(yù)測~K(Q),也就是說話一方不知道Q成立與否。
2.信息原則。說話人準(zhǔn)則又稱為最小化準(zhǔn)則,話語要說得盡可能少,僅僅說出談話目的需要的最少話語;聽話人推理又叫充實(shí)規(guī)則,依靠探尋十分詳盡的解釋,通過這種方式拓展講話者的說話內(nèi)容。
萊文森認(rèn)為人類記憶儲(chǔ)存里,有若干個(gè)“常規(guī)關(guān)系”,這些客觀世界中的現(xiàn)實(shí)關(guān)系,如果根植在人類意識中,則會(huì)變成一種常規(guī)關(guān)系。因此,在話語中就不點(diǎn)自明,說話人可以說得盡量少,聽話人力求將話語信息擴(kuò)充到最大極限化。萊文森認(rèn)為信息量含義和數(shù)量含義不同之處在于增強(qiáng)信息的方法。比起原語句,信息量含義要顯得具體、確切;數(shù)量含義要依靠對一個(gè)更強(qiáng)的陳述的否定來充實(shí)信息。
3.方式原則。在這條原則中,說話人準(zhǔn)則不可以毫無根據(jù)的用冗長、晦澀、有標(biāo)記的表達(dá)式;聽話人如果用這樣的表達(dá)式M,則與使用無標(biāo)記表達(dá)式U時(shí)有不同意義——進(jìn)一步來說,他是盡可能地避免U的定型聯(lián)想和信息量含義。一旦說話者選取這樣的表達(dá)式M,則話語產(chǎn)生的意思就會(huì)不同。
二、萊文森會(huì)話含義理論在《重返17歲》中的運(yùn)用
1.數(shù)量原則與會(huì)話含義。
Mike: Passing?
Alex: Good.
Mile: Dribbling?
Alex: Good.
這段對話是邁克詳細(xì)地問兒子在籃球方面的表現(xiàn)。當(dāng)邁克具體地說傳球,運(yùn)球都表現(xiàn)的怎么樣時(shí),亞歷克斯回答說“Good”,然而,作為父親的邁克期望得到的回答并不僅僅是“Good”,于是暗示兒子,“Good”是不能幫助拿到獎(jiǎng)學(xué)金的。這時(shí),亞歷克斯便隨口說出“Great”,以此滿足父親的期待。其中,
2.信息原則與會(huì)話含義。Scarlet: …and have water…streaming in from both sides. And then put a big deck right here…and then a flagstone patio there with sod in between. That would be pretty. And then to have twinkling lights above the whole thing… so that every night is a starry one.
邁克在表現(xiàn)出對花園感興趣后,斯佳麗帶邁克來到自己的修建的花園,繼而解釋了花園之前照料的不是很好,又說了自己打算在花園里放置一個(gè)水池,然后還要放一個(gè)臺子,鋪草坪……。斯佳麗回答的話語量明顯超過了邁克詢問所需要的最小信息量。在違反了這一原則的同時(shí),我們可以推斷斯佳麗和邁克特別投緣,想把自己對于花園的真實(shí)想法都告訴邁克,向他介紹自己將如何布置喜愛的花園,邁克也可以從斯佳麗過量的回答中更深刻了解她現(xiàn)在的心理狀態(tài)。
3.方式原則與會(huì)話含義。Mike: Stan dumped you? Stan dumped you? What? What happened? How did this…? What did he do? What did he do?
重返17歲的邁克重返學(xué)校,變成了他的兒子、女兒的同班同學(xué)。邁克發(fā)現(xiàn)女兒一個(gè)人在操場上悲傷流淚之時(shí),知道女兒失戀了,他用20個(gè)單詞構(gòu)成的7個(gè)問句詢問麥琪,表現(xiàn)出對女兒的關(guān)心,當(dāng)麥琪說完具體情況后,邁克語重心長地安慰麥琪,隱含在文字底下的是Mike復(fù)雜的心情,邁克知道了一個(gè)父親需要承擔(dān)的責(zé)任,復(fù)雜的心情通過晦澀不自然的語言表現(xiàn)出來,深刻感人、給人一種意味深長的感覺。
把萊文森會(huì)話含義理論應(yīng)用到賞析影視作品中也進(jìn)一步豐富了這一理論。同時(shí),也拓展了這一理論的應(yīng)用,并對我們?nèi)粘I钪腥绾胃玫亟涣饕灿幸欢ǖ默F(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):
[1]何兆雄.新編語用學(xué)概要[M].上海:上海外語教育出版社,2000.