李彥興

（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 警體技能部，廣東 廣州 510520）

司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)綜合評價研究

李彥興

（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 警體技能部，廣東 廣州 510520）

通過文獻資料和數(shù)理統(tǒng)計方法，在篩選指標以及賦予各指標以不同權(quán)重基礎(chǔ)上，對司法警察院校學(xué)員的力量素質(zhì)給予科學(xué)的評價，結(jié)果表明，力量素質(zhì)的典型指標是“縱跳摸高”“仰臥起坐”“實心球”。構(gòu)建評價體系，通過個體力量素質(zhì)的評估，制定相應(yīng)的力量素質(zhì)發(fā)展干預(yù)方案，從而實現(xiàn)對司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)發(fā)展科學(xué)的指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)員在力量素質(zhì)訓(xùn)練中的收益最大化。同時,也將為其他警察類院校學(xué)員力量素質(zhì)訓(xùn)練提供有價值的參考。

司法警察院校；學(xué)員；力量素質(zhì)；權(quán)重；評價體系

在當前大學(xué)生體質(zhì)普遍下降的趨勢下，提高力量素質(zhì)就顯得尤為重要。本文以司法警察院校學(xué)員為研究對象,以力量素質(zhì)為研究內(nèi)容,在篩選指標以及賦予各指標反映力量素質(zhì)不同權(quán)重的基礎(chǔ)上,建立力量素質(zhì)指標單項評分和綜合等級評價標準,旨在為科學(xué)評價廣東省司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)提供有價值的參考標準，以此來科學(xué)的指導(dǎo)司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)訓(xùn)練。

1 研究目的和任務(wù)

運用因子分析的方法篩選出反映司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)指標并確定其權(quán)重，構(gòu)建各指標單項評分標準和綜合等級評價標準。

2 研究對象與方法

以廣東省司法警察院校 720名學(xué)員為研究對象，其中男生 382人，女生 338人。研究方法主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、測試法和數(shù)理統(tǒng)計法。

3 結(jié)果與分析

3.1 司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)初選指標的篩選

為簡化力量素質(zhì)種類,更利于分析研究,分兩步確定力量指標體系。首先,查閱相關(guān)文獻資料,確定初選指標體系,然后,根據(jù)初選指標,在問卷調(diào)查與專家訪談基礎(chǔ)上,挑選能較好地反映出力量的指標。專家訪談的結(jié)果為:俯臥撐、原地擲實心球、立定跳遠、縱跳摸高、仰臥起坐5項指標。

3.2 司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)指標體系和權(quán)重模型的構(gòu)建

根據(jù)初選指標的測試結(jié)果，采用因子分析方法，找出影響耐力素質(zhì)因素最大的幾個主要成分，從而達到指標降緯的目的，并賦予各指標以不同權(quán)重, 在因子分析過程中，因子個數(shù)的確定可以取所有特征值大于1的成分作為主成分, 也可以根據(jù)累計貢獻率到達的百分比來確定。運用SPSS統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)做因子分析，根據(jù) Barlett球形檢驗給出的相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，因此拒絕Barlett球形檢驗的零假設(shè)，認為適合于因子分析。

表1 解釋總方差表

由表1可知，三個因子累計方差百分比達到84.85%,符合統(tǒng)計學(xué)要求，說明被三個因子選中的變量是構(gòu)建所有變量信息的主要組成成分按因子分析中依方差百分比計算各因子的貢獻率(權(quán)重)的方法，計算出因子1的權(quán)重為0.65,因子2的權(quán)重為0.21，因子3的權(quán)重為0.14。

表2 旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣一覽表

由表2可知，因子載荷最大的三個指標分別是縱跳摸高、仰臥起坐、實心球，分別代表下肢力量指標、軀干力量指標、上肢力量指標，因此可以認為這三個指標基本反映了司法警察校學(xué)員的力量素質(zhì)。故本文建立力量素質(zhì)最終指標為縱跳摸高、仰臥起坐、實心球。

然后本文依據(jù)研究方法所提供的權(quán)重計算公式，計算出各指標在各因子中的權(quán)重。另外,各因子是指標的集合,而指標是研究權(quán)重的最小功能單位,故也可以根據(jù)公式(指標最終權(quán)重=0.65×下肢力量因子權(quán)重+0.21×軀干力量因子權(quán)重+0.14×上肢力量因子權(quán)重)計算出各指標在反映力量素質(zhì)上的最終權(quán)重(如表3)。

表3 各指標在反映力量素質(zhì)上所占的權(quán)重

由表3可知，指標“立定跳遠”“ 和縱跳摸高”的權(quán)重較大，這兩個指標均是反映下肢爆發(fā)力指標，故司法警察院校學(xué)員應(yīng)把發(fā)展下肢爆發(fā)力放在首要位置，另外，雖然各指標權(quán)重不同，但差異不明顯，從而說明各指標在反映耐力素質(zhì)上均有著較高的重要性。

3.3 司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)評價標準的構(gòu)建

3.3.1 司法警察院校學(xué)員不同性別各年級力量素質(zhì)各指標單項評價

采用百分位數(shù)法制定了司法警察院校學(xué)員的單項評分表。

表4 男子不同性別不同年級力量素質(zhì)單項評分表

表5 女子不同性別不同年級力量素質(zhì)單項評分表

由表4表5可知，三年級各指標呈現(xiàn)出下降的趨勢，這可能與司法警察院校體能課程設(shè)置有關(guān)，體能課程安排在第一、二學(xué)年，三年級沒有體能課程，再加上學(xué)員畢業(yè)各項事物的繁多，體能訓(xùn)練有所減弱。但縱跳摸高指標反而出現(xiàn)上升趨勢，這可能與公務(wù)員體能測評有關(guān)，畢業(yè)生關(guān)心公務(wù)員體能測評指標之一縱跳摸高。值得注意的是，各年級男、女力量素質(zhì)各指標成績差異不明顯。這就提示著司法警察院校體能課程設(shè)置以及體能訓(xùn)練方法與手段有待進一步加強。

3.3.2 司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)綜合等級評價標準的構(gòu)建

本文用主成分分析的方法,從降低分析維度與確定各指標權(quán)重入手,對司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)進行綜合評價。

由上述可知，司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)各指標在反映整體力量素質(zhì)信息上占有不同的權(quán)重, 計算出因子 1的權(quán)重為 0.65，因子 2的權(quán)重為 0.21，因子 3的權(quán)重為0.14。在單項評分的基礎(chǔ)上,進行綜合評價,依指標權(quán)重計算出總分(總分=0.2*俯臥撐+0.14*實心球+0.24*立定跳遠+0.25*縱跳摸高+0.17*仰臥起坐)，最后,按百分位數(shù)法(百分位數(shù)法同單項評分標準的制定)劃分各等級區(qū)間,制定綜合等級評價標準。

表6 男、女力量素質(zhì)綜合等級評價標準

表6 表示司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)的綜合等級評價標準，該等級標準的建立，是司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)的現(xiàn)狀標準。該標準，有利于了解司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)現(xiàn)狀，有利于量化力量水平并對其進行評價。

3.3.3 回代檢驗

為驗證評價體系的效度,采用鑒標法對其進行驗證。計分析結(jié)果顯示兩種評價方法相關(guān)系數(shù) K=0.78,相關(guān)性較高,說明司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)評價體系具有較高的效度。

4 結(jié)論

4.1 運用因子分析的方法，篩選出縱跳摸高、實心球、仰臥起坐三項指標作為司法警察院校學(xué)員力量素質(zhì)的典型指標，且確定了指標權(quán)重。

4.2 確定了廣東省司法警察院校力量素質(zhì)指標評價體系，包括單項評分標準和綜合等級評價標準。通過回代檢驗，司法警察院校力量素質(zhì)評價體系是科學(xué)的。

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Comprehensive Evaluation on the Power Quality of Judicial Police Academies Students

LI Yan-xing
(Guangdong judicial police vocational college, Guangzhou 510520, Guangdong, China)

Using methods of literature material and mathematical statistics, the selection index and gives the index in different weights, based on the quality of the power of the judicial police academies give scientific evaluation, the results show that the typical index of power quality is "the vertical jump high touch" "sit-ups" "solid ball". Constructs the evaluation system, through individual power quality evaluation, formulate the corresponding power quality development intervention plan, so as to realize the scientific development of the judicial police academies power quality instruction, to maximize student gains in strength quality training. At the same time, will also be other police academies strength quality training to provide valuable reference.

judicial police colleges ; students; power quality; weight; evaluation system

李彥興（1984-），河南新鄉(xiāng)人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。