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        圖書館閱讀推廣模式及其趨勢

        2016-08-29 15:26:59周婷
        人間 2016年23期
        關(guān)鍵詞:圖書館信息技術(shù)活動

        周婷

        (武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430056)

        圖書館閱讀推廣模式及其趨勢

        周婷

        (武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430056)

        數(shù)字時代人們的閱讀行為發(fā)生了重大改變,圖書館作為傳統(tǒng)閱讀的重要陣地,正努力使閱讀變得更加精彩。而閱讀推廣也已經(jīng)成為圖書館領(lǐng)域最引人注目的主流服務(wù),同時體現(xiàn)圖書館核心價值。閱讀推廣最終目標是通過閱讀提升公民素養(yǎng),使不愛閱讀的人愛上閱讀,使不會閱讀的人學(xué)會閱讀,使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。

        閱讀推廣;圖書館;閱讀推廣模式;閱讀推廣趨勢

        現(xiàn)代圖書館事業(yè)是具有專業(yè)化特征的職業(yè)行為,其專業(yè)化的重要特征之一是圖書館的管理與服務(wù)具備圖書館學(xué)理論的有力支撐。圖書館閱讀推廣屬于圖書館實踐領(lǐng)域,主要支撐性理論是應(yīng)用性理論,閱讀推廣應(yīng)用性理論的功效是指導(dǎo)閱讀推廣的具體操作。此外閱讀推廣的支撐理論還包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論。閱讀推廣是圖書館介入式“活動化”“碎片化”的一種服務(wù)形式;其重點是服務(wù)于指定的某些人群。圖書館閱讀推廣最容易看到的目標是提升服務(wù)指標,也即通過面向所有讀者的宣傳,使更多的人了解圖書館,走進圖書館,利用圖書館。這種閱讀推廣還能增加特定文獻(往往是原來利用率偏低的文獻)的借閱指標,改善讀者對于圖書館服務(wù)的評價。

        一、閱讀推廣模式

        (一)社會化媒體推廣模式。人們一般將基于社會性網(wǎng)絡(luò)的web2.0應(yīng)用稱為社會化媒體,典型的如‘博客’‘微博’‘播客’‘維基’社交網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)容社區(qū)(如‘豆瓣’‘優(yōu)酷’)等。近年來隨著圖書館2.0的發(fā)展,越來越多的圖書館開始應(yīng)用社會性網(wǎng)絡(luò)進行閱讀推廣,如清華大學(xué)圖書館在人人網(wǎng)上成立的圖書館俱樂部------清華大學(xué)圖書館書友會等,我們可以把利用社會化媒體進行閱讀推廣的模式都統(tǒng)稱為 ‘社會化媒體推廣模式’。

        (二)電子閱讀器借閱模式。據(jù)2011年4月“第八次全國國民閱讀調(diào)查”揭示,傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀率穩(wěn)健增長,數(shù)字閱讀接觸率強勁增長。在各類數(shù)字化閱讀方式中,電子閱讀器的接觸率增長幅度達到了200%,增幅最大。而2010年,我國國民人均閱讀電子書0.73本,共閱讀過電子書6.13億本。伴隨著強勁的數(shù)字閱讀潮流,一種新的閱讀方式--電子書或電子書閱讀應(yīng)運而生成為潮流,圖書館作為閱讀推廣的最重要的陣地,當然不能缺席。

        (三)移動圖書館推廣模式。移動圖書館是指通過智能手機,Kindle,IPad,Mp3/Mp4,PSP等移動終端設(shè)備訪問圖書館資源進行閱讀和業(yè)務(wù)查的一種服務(wù)方式。與上述‘電子閱讀器借閱模式’所不同的,移動圖書館注重的是數(shù)字化內(nèi)容的推介,閱讀器之類的移動設(shè)備在這里只是一種推廣工具(設(shè)施),其負載的數(shù)字化內(nèi)容才是推廣的最終目的。移動圖書館能夠整合不同的平臺,打破內(nèi)容的瓶頸,提供不竭的資源,真正使閱讀無所不在。因此移動圖書館服務(wù)應(yīng)該是未來數(shù)字圖書館閱讀推廣的主要陣地。

        二、我國高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

        我國圖書館閱讀推廣的主力是公共圖書館和高校圖書館。近年我國高校圖書館閱讀推廣漸呈現(xiàn)以下特點:

        (一)閱讀推廣活動日?;?。

        圖書館閱讀推廣的早期,節(jié)慶活動是活動的主要形式。許多節(jié)假日、紀念日也是公共圖書館舉辦閱讀推廣活動的首選日子,如五四青年節(jié),六一兒童節(jié),學(xué)雷鋒紀念日等。盡管節(jié)慶活動效果不凡,但圖書館閱讀推廣的目的之一是培養(yǎng)公眾的閱讀習(xí)慣與閱讀能力,這就需要圖書館提供更加日常化的、持續(xù)不斷的閱讀推廣活動。目前各大高校圖書館承辦的閱讀推廣活動不計其數(shù),形式豐富,如講座、展覽、讀書會、主題論壇、專題陳列等。在圖書館提供的閱讀推廣菜單上,活動品種與數(shù)量越來越多。我國高校圖書館閱讀推廣出現(xiàn)日?;厔?,很好地滿足圖書館讀者服務(wù)、特別是未成年人和特殊人群服務(wù)的閱讀需求。

        (二)開展閱讀推廣的各個高校間差距縮小。高校圖書館服務(wù)水平必然受到各學(xué)校自身狀況及其所在地區(qū)經(jīng)濟,政策的制約。因此高校圖書館發(fā)展不平衡。圖書館的文獻服務(wù)對于基礎(chǔ)資源的要求較高,對于那些多年文獻資源購置費用嚴重不足的圖書館,免費服務(wù)的投入很難明顯提高它們文獻服務(wù)的能力。但閱讀推廣服務(wù)則只要利用圖書館的場地、人員和少量文獻,就可以取得很好的效果。因此,2011 年以后中西部地區(qū)圖書館閱讀推廣發(fā)展極為迅速,涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的閱讀推廣項目,從而導(dǎo)致圖書館閱讀推廣的差距逐漸縮小。

        (三)圖書館閱讀推廣部門邊界消失。在圖書館閱讀推廣的早期,閱讀推廣只是輔助文獻借閱的一種手段,如新書推薦是借書處或閱覽室工作的輔助工作。當時基本沒有閱讀推廣部門,文獻借閱部門是在日常工作之余附帶性的開展閱讀推廣。隨著公共圖書館服務(wù)的發(fā)展,閱讀推廣逐漸成為一種主流服務(wù),閱讀推廣有了部門特征,成為圖書館培訓(xùn)、展覽部門或推廣活動部門的主要工作。閱讀推廣從圖書館內(nèi)某一部門的附帶工作發(fā)展特定部門的專門工作,是圖書館閱讀推廣發(fā)展的一個重要里程碑。近年來閱讀推廣的發(fā)展,圖書館內(nèi)從事閱讀推廣的部門大幅擴容,閱讀推廣工作不再有鮮明的部門特征。目前的高校圖書館內(nèi),閱讀推廣已經(jīng)沒有明顯的部門界限,成為各個部門都要參加的業(yè)務(wù)工作。圖書館閱讀推廣從個別部門發(fā)展到全館各個部門,是圖書館閱讀推廣發(fā)展的又一個里程碑。

        (四)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于閱讀推廣。應(yīng)用新的信息技術(shù)開展服務(wù),創(chuàng)新服務(wù)手段、提升服務(wù)能力,是新世紀圖書館服務(wù)的一大亮點。新技術(shù)的應(yīng)用對于圖書館閱讀推廣服務(wù)也起到了極為重要的促進作用。圖書館主頁是介紹圖書館閱讀推廣活動的陣地,近年流行的微博、微信,更是精準推送的利器??梢哉f,沒有這些技術(shù)手段的支持,圖書館閱讀推廣根本無法達到今天的規(guī)模。信息技術(shù)對于閱讀推廣的促進作用體現(xiàn)在三個方面:一是高校圖書館利用信息技術(shù)手段對于圖書館現(xiàn)有閱讀服務(wù)進行推廣;二是高校圖書館利用信息技術(shù)進行數(shù)字閱讀推廣,隨著高校圖書館數(shù)字資源的增加,圖書館需要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和利用數(shù)字資源的能力,因此需要進行數(shù)字閱讀推廣;三是信息技術(shù)本身也是圖書館閱讀推廣的內(nèi)容。音像視頻服務(wù)是當前圖書館閱讀推廣的主要品種之一,創(chuàng)客空間(Makerspaces)內(nèi)的設(shè)施,如3D打印設(shè)施,是圖書館未成年人服務(wù)和信息素養(yǎng)服務(wù)的主要項目之一。

        [1]萬行明.閱讀推廣,助推圖書館騰飛的另一只翅膀[J]今日閱讀,2011(6).

        [2]徐雁.全民閱讀推廣手冊[M]. 深圳: 海天出版社, 2011.

        [3]王余光.閱讀, 與經(jīng)典同行[M]. 深圳: 海天出版社, 2013.

        [4]徐雁.閱讀的人文與人文的閱讀[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2014.

        G252.17

        A

        1671-864X(2016)08-0040-01

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