少先隊(duì)活動(dòng)課說課中的亮點(diǎn)

岫蔭會(huì)客廳

主持人：顧岫蔭

研討團(tuán)隊(duì)：戴雅娟（浙江省團(tuán)校副教授）

謝金土（浙江省紹興市少先隊(duì)活動(dòng)課程教研員）

孫怡（杭州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）

郭玉琴（江蘇省郭玉琴名輔導(dǎo)員工作室領(lǐng)銜人）

朱琬琬（浙江省東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員）

本期研討主題：

主持人：2014年，共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委聯(lián)合下發(fā)了 《關(guān)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神在中小學(xué)少先隊(duì)中廣泛開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的通知》。這一《通知》中首次提出：組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員積極開展優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)課說課展示活動(dòng)。2014年12月，全國少工委辦公室在江蘇省南京市舉辦了 “首屆全國少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課展示活動(dòng)”。為深入推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程體系建設(shè)，2015年9月，全國少工委辦公室又發(fā)出通知，要求各級少先隊(duì)組織普遍開展“星星火炬杯”少先隊(duì)活動(dòng)課說課展示活動(dòng)。

近年來，全國各省、市、縣（區(qū)）認(rèn)真落實(shí)全國少工委的工作部署，紛紛組織“輔導(dǎo)員說課比賽”，學(xué)習(xí)、交流、展示基層少先隊(duì)落實(shí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要 （試行）》，推動(dòng)課程建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)，從中形成了一大批優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)課案例。輔導(dǎo)員說課已成為少先隊(duì)活動(dòng)教育科研和輔導(dǎo)員技能比賽的一種新形式，成為促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長的有效途徑。

今天，我們圍繞“說課”這個(gè)話題展開討論，請大家各抒己見，談?wù)剬Α罢f課”的認(rèn)識，包括：如何把握說課的要點(diǎn)，怎樣認(rèn)識說課中的亮點(diǎn)。

戴雅娟：當(dāng)前，少先隊(duì)活動(dòng)課說課的形式呈現(xiàn)多樣化，如：優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)課案例展示——課后說課；少先隊(duì)活動(dòng)方案展示——課前說課；主題微隊(duì)課輔導(dǎo)展示——微隊(duì)課（隊(duì)會(huì)）；輔導(dǎo)員和隊(duì)員共同說課等。去年，全國少工委辦公室發(fā)布的《關(guān)于舉辦“星星火炬杯”全國少先隊(duì)活動(dòng)課說課展示活動(dòng)的通知》提出：說課展示由少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員和3-5名少先隊(duì)員共同完成。輔導(dǎo)員可簡要陳述活動(dòng)課輔導(dǎo)思路，并做效果點(diǎn)評。少先隊(duì)員以生動(dòng)多樣的形式，現(xiàn)場呈現(xiàn)自主開展活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、分享活動(dòng)感受和收獲過程?？奢o以活動(dòng)音樂、音頻、圖片、圖畫、視頻、多媒體課件、文化藝術(shù)作品和實(shí)物等。

孫怡：說課時(shí)間為10分鐘左右，如何在有限的時(shí)間內(nèi)形象且直觀地呈現(xiàn)出活動(dòng)的脈絡(luò)和精髓？這是一個(gè)難點(diǎn)，很多輔導(dǎo)員采用了情境創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用新媒體的方式。以浙江省說課展示《大圣歸來》活動(dòng)為例，為了營造活動(dòng)中的大圣情境，輔導(dǎo)員準(zhǔn)備了仙花、仙樹、仙桃等道具，PPT中加入了很多大圣元素，如卡通圖案、西游記配樂等，道具、元素恰到好處地使用，既營造了情境，又吸引了隊(duì)員?；顒?dòng)中，輔導(dǎo)員將微信朋友圈和運(yùn)動(dòng)手環(huán)引入，讓隊(duì)員們現(xiàn)場拿著手機(jī)動(dòng)一動(dòng)，電腦屏幕上便即時(shí)呈現(xiàn)出互動(dòng)和反饋，也讓現(xiàn)場所有人有了真實(shí)的體驗(yàn)。輔導(dǎo)員在“說課”中要充分借助多媒體手段，結(jié)合活動(dòng)照片、視頻、作品，運(yùn)用“情境再現(xiàn)”等形式，能很好地體現(xiàn)活動(dòng)的“真實(shí)性”。

主持人：也就是說，少先隊(duì)活動(dòng)課說課中要注重多維呈現(xiàn)，互動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用好新媒體，說課展示才會(huì)精彩紛呈，引人注目，而這也是“說課”的一個(gè)亮點(diǎn)。

戴雅娟：輔導(dǎo)員、隊(duì)員共同說課的形式，有兩個(gè)要素需要把握好。一是促進(jìn)雙主體開發(fā)，實(shí)現(xiàn)師生同成長。輔導(dǎo)員與隊(duì)員一起“說課”，既突出了少先隊(duì)員的主體地位，又要體現(xiàn)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。輔導(dǎo)員說活動(dòng)背景、說校情，隊(duì)員說隊(duì)情；輔導(dǎo)員說活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，隊(duì)員說活動(dòng)的實(shí)施和過程；輔導(dǎo)員說評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)員說多樣化的評價(jià)方式；輔導(dǎo)員說輔導(dǎo)思路和技巧，并做效果點(diǎn)評，隊(duì)員展示活動(dòng)收獲、分享感受。好的說課是輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間心有靈犀、配合默契的結(jié)果。二是促進(jìn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共發(fā)展。說課通常是集體智慧的結(jié)晶，也是一種經(jīng)驗(yàn)的分享。輔導(dǎo)員將實(shí)踐活動(dòng)中獲得的感受進(jìn)行總結(jié)，提煉出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，以不斷形成受孩子歡迎的優(yōu)秀活動(dòng)課是說課的最終目的。

郭玉琴：在當(dāng)前的少先隊(duì)教研活動(dòng)中，說課已成為常態(tài)。我覺得說課要體現(xiàn)以下兩點(diǎn)。一是說隊(duì)員的成長需求和現(xiàn)狀，讓活動(dòng)基于隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。以常州二實(shí)小五（1）中隊(duì)輔導(dǎo)員白露老師開展的《少年成長說》活動(dòng)為例，她在說課中首先介紹了五年級孩子在步入青春期前，開始有自己的主見，學(xué)著獨(dú)立思考問題，渴望有話語權(quán)等現(xiàn)狀。之后，她從“共同點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)、切入點(diǎn)、關(guān)節(jié)點(diǎn)”四個(gè)方面分析了孩子的心理生理發(fā)展，最終，她尊重孩子的意愿，采用“聊天”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。正是基于對隊(duì)員成長狀態(tài)的清晰認(rèn)識，使活動(dòng)主題更具針對性且接地氣，深得孩子們的喜歡。二是說活動(dòng)的系列策劃，體現(xiàn)輔導(dǎo)員的規(guī)劃意識。將“現(xiàn)在”融入“過去”與“未來”的時(shí)間長河中，隊(duì)活動(dòng)就有了長效的追求。再以該校邵滬杰老師開展的《我愛我家》活動(dòng)為例，邵老師在說課中介紹了活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)：一是愛我你就陪陪我，二是愛你我就幫幫你，三是我是神氣的小當(dāng)家。邵老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重挖掘教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系，體現(xiàn)活動(dòng)的育人價(jià)值，讓活動(dòng)不只是一個(gè)點(diǎn)狀的呈現(xiàn)，而是突顯活動(dòng)內(nèi)容的步步深入，環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。

主持人：戴雅娟、郭玉琴兩位老師說得很好。我們要通過少先隊(duì)說課這一群眾性的教研活動(dòng)帶動(dòng)隊(duì)員、輔導(dǎo)員的共同成長。在關(guān)注說課本身的同時(shí)，更要關(guān)注說課背后的教研作用和價(jià)值。

朱琬琬：我認(rèn)為在師生共同說課中，隊(duì)員的“說”、輔導(dǎo)員的“引”是最大的亮點(diǎn)。在說課展示中，隊(duì)員們以口頭敘述的方式，并借助多媒體或道具介紹活動(dòng)的內(nèi)容和過程。因是以實(shí)踐為主的活動(dòng)課，不僅要闡述活動(dòng)的背景和目標(biāo)，還要說活動(dòng)的過程和效果，這也為隊(duì)員搭建了鍛煉的平臺。在這一過程中，輔導(dǎo)員的“引”也至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確地把握黨中央對少年兒童工作的要求、全國少工委的工作部署，了解少先隊(duì)最新理論及精神；輔導(dǎo)員還要考慮隊(duì)員的年齡特點(diǎn)、成長需求，在活動(dòng)的實(shí)施中穿好針、引好線，輔導(dǎo)隊(duì)員們設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，做好全程服務(wù)與指導(dǎo)。

謝金土：作為紹興市少先隊(duì)活動(dòng)課程教研員，我曾組織并參加過多次少先隊(duì)活動(dòng)說課比賽和展示活動(dòng)。我覺得，“說課”展示活動(dòng)需要很好地把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

一是要說清活動(dòng)背景和目標(biāo)，精準(zhǔn)把握活動(dòng)的方向?；顒?dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的依據(jù)，是“說課”的起點(diǎn)和終點(diǎn)。每個(gè)活動(dòng)主題，都蘊(yùn)含著深刻的活動(dòng)背景和豐富的活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)，細(xì)致地闡述活動(dòng)的背景和目標(biāo)，也有助于我們準(zhǔn)確地把握主題活動(dòng)的方向。在說活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要具體而集中，避免目標(biāo)太過宏大而寬泛，使整個(gè)“說課”失去方向。

二是要說清活動(dòng)過程和輔導(dǎo)，真正體現(xiàn)輔導(dǎo)智慧。輔導(dǎo)員在少先隊(duì)活動(dòng)中的角色定位要落實(shí)在“導(dǎo)”字上。“說課”中要重點(diǎn)對“何時(shí)導(dǎo)、何處導(dǎo)、何人導(dǎo)、怎么導(dǎo)、為何導(dǎo)”進(jìn)行必要的闡述。我認(rèn)為，“說活動(dòng)過程和輔導(dǎo)”是“說課”的核心部分，反映了輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、實(shí)施主題活動(dòng)的智慧和水平。在“說課”過程中，不能說著說著，把輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)行為說沒了，變成了隊(duì)員的成果展示；或者把隊(duì)員的實(shí)踐體驗(yàn)行為說丟了，只說輔導(dǎo)員怎么做；或者僅僅說清了輔導(dǎo)員做了什么，而沒說清為什么這樣做。這就告訴我們，在“說課”中既要避免空談理論、脫離實(shí)際，又要避免只談做法，不談依據(jù)和思考，要力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)、言之有物?！罢f課”中基本流程要說清楚，主要內(nèi)容重點(diǎn)說，亮點(diǎn)、特色和輔導(dǎo)水平突出說。

三是要說清活動(dòng)效果和反思，全面呈現(xiàn)活動(dòng)成效。隊(duì)員在活動(dòng)中到底收獲了什么？輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)起了哪些作用？這一切都需要通過“說活動(dòng)效果和反思”這一環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。在“說課”過程中，大家通過隊(duì)員在活動(dòng)中的感言，借助圖片、視頻等媒體作為輔助手段，了解隊(duì)員們在活動(dòng)中的變化和收獲，在實(shí)踐中的生成與發(fā)展，反映活動(dòng)的真實(shí)效果。輔導(dǎo)員更要注重說活動(dòng)后的反思，認(rèn)真總結(jié)教育思想和輔導(dǎo)方法，這有利于輔導(dǎo)員的自身成長和專業(yè)水平的提高。

主持人：謝金土老師不愧是少先隊(duì)活動(dòng)課教研員。他提的這三點(diǎn)，如果輔導(dǎo)員說課時(shí)能做到，無疑又呈現(xiàn)了新的亮點(diǎn)。今天的研討就到這里，下次我們討論“不同年級如何對同一系列的少先隊(duì)活動(dòng)課主題內(nèi)容進(jìn)行巧妙銜接、整合并循序漸進(jìn)”。

（特邀編輯柯英責(zé)任編輯李滄海）