王釗（廣東省高級技工學(xué)校 廣東惠州 516100）

行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究

王釗
（廣東省高級技工學(xué)校 廣東惠州 516100）

隨著時代的發(fā)展，我國已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)強國、軍事大國的位置，在體育方面也有了長足的發(fā)展。雖說在這些方面有了快速的發(fā)展，但是我國在教育方面還有很大的上升空間，教育是百年方針，“百年大計，教育為本”這句話就說明了教育的重要性。目前在世界上我國的教育還排名靠后，只有不斷努力，讓我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，才能真正實踐教育方針。從目前情況來看，教育事業(yè)的各個學(xué)科中，體育這門學(xué)科已經(jīng)處于岌岌可危的狀態(tài)。所以目前正在積極努力地構(gòu)建行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究。技工學(xué)校體育可以說是體育發(fā)展的一個典型代表，技工學(xué)校體育從某種程度上來說也是學(xué)生體育素質(zhì)的一個代表，所以對我國的體育教育還是有一定的參考價值的。該文也將以技工院校為例說明行動導(dǎo)向體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究。

行動導(dǎo)向 技工院校 體育教學(xué) 創(chuàng)新

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.091

在21世紀(jì)這個飛速發(fā)展的時代，我國的各種公共事業(yè)快速發(fā)展。其中教育事業(yè)中的體育教育越來越成為人們討論的話題。因為有關(guān)報道顯示，我國的學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)嚴(yán)重的下滑趨勢，因為隨著生活條件的改善，交通工具的變遷，人們在日常的生活中運動的機(jī)會越來越少，于是教育部門就提出了體育課的課堂項目。甚至在學(xué)生的重大考試中都會添入體育這門學(xué)科，目的就是為了讓祖國的棟梁之材有一個好的身體?，F(xiàn)在，技工院校學(xué)生的體育教育已經(jīng)被很大程度的重視，甚至有的技校將體能測試與獎學(xué)金，畢業(yè)與否掛鉤，這也是重視體育的一個表現(xiàn)。行動導(dǎo)向也是一個具體的教學(xué)方式，所謂的行動導(dǎo)向就是經(jīng)過教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識到知識來源于實踐，在實踐的過程中能夠獲得感性的知識，并且經(jīng)過不斷反復(fù)的實踐把感性的知識上升到理性的認(rèn)識中，并且最終規(guī)范實踐中。文章將重點講解行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究。

1 技院校中體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 技工院校院校學(xué)生身體狀況的概況

圖1 具體的行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)模式流程

隨著時代的不斷發(fā)展、社會的不斷進(jìn)步，這幾年我國高職院校生的數(shù)量成倍的增長。雖說在馬哲里有“量的增加必然會有質(zhì)的飛躍”的哲理，但是從目前的現(xiàn)狀看并不是那么回事，因為隨著高職學(xué)生的數(shù)量的增加，他們對自身的控制能力卻在不斷減弱，導(dǎo)致很大一部分的高職學(xué)生在大學(xué)期間不能很好地管理自身，尤其是在運動方面，所以他們的身體狀況不斷地下降，出現(xiàn)各種癥狀，其中肥胖是最為嚴(yán)重的一個問題。具有關(guān)專家研究顯示，高職學(xué)生中有83%的人會比高中重5～20斤，有的甚至更為嚴(yán)重。基于這樣的現(xiàn)狀，我國的教育部門推行高職院校學(xué)生體能測試，在每一學(xué)年的伊始，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體能測試，不同的測試項目占有不同的比重。對不合格的同學(xué)要進(jìn)行補測。為了讓學(xué)生們能夠足夠地重視這一測試，這一測試結(jié)果會直接關(guān)系到該生的各種獎學(xué)金、榮譽稱號的評定。

1.2 高職院校體育教育的現(xiàn)狀

古有科舉制度，現(xiàn)有應(yīng)試教育。隨著時代的進(jìn)步，科舉制度被逐漸廢除，但是隨著國家的需要，我國又逐漸形成了具有中國特色的應(yīng)試教育，這一教育雖然說適合我國目前的國情，但是也有很多的弊端。在21世紀(jì)的今天，教育不僅是本國的事情，而且是世界的合作。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展促使世界各國出現(xiàn)了你中有我，我中有你的密不可分的世界發(fā)展格局，任何事情都要與世界接軌。所以教育要看的是在世界中的位置，目前我國在國際中教育地位還很低，所以要努力發(fā)展?fàn)幦≡缛瞻l(fā)展到國際中位置比較高的地位。所以我國的高職院校體能測試的標(biāo)準(zhǔn)都是在國際教育部門的標(biāo)準(zhǔn)上稍作修改而成的。這樣的決定能使我國更快地跟上世界的步伐。

1.3 導(dǎo)致高職院校體育現(xiàn)狀的原因

高職院校中的技工學(xué)校體育目前還沒有一個很大的突破，調(diào)查顯示，技校學(xué)生體能測試中的成績平平，一般沒有人能夠達(dá)到優(yōu)秀，甚至有很大一部分學(xué)生不能及格，這就是因為學(xué)生們在整個假期內(nèi)太過于放松，也沒有鍛煉的意識，所以才會在這個技校學(xué)生體能測試上栽跟頭。從這可以看出造成技工院校體育現(xiàn)狀的原因之一就是學(xué)生自身的惰性。除此之外，還有一個原因就是技工院校課程的安排。在技工學(xué)校中，學(xué)習(xí)的主要方法就是自學(xué)，所以課程安排得很少，目的就是要留有足夠的時間來讓學(xué)生自習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，學(xué)校設(shè)有各種體育項目供學(xué)生們選擇，但是由于人多，有的學(xué)生就錯失了選自己喜歡的課程的機(jī)會，在自己沒有興趣的課程上就隨隨便便地上完課，并沒有達(dá)到鍛煉身體的目的。當(dāng)然除了這些還有其他的原因，總之就是基于各種各樣的原因，致使技工體育成為現(xiàn)狀。

2 行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究中出現(xiàn)的問題

在我國的技工院校體育教學(xué)中還存在很多的問，技工學(xué)校體育教學(xué)在我國的體育專業(yè)發(fā)展中有著不可替代的地位，而且他們發(fā)展過程中存在的問題，通過解決這些問題使得我國的技工院校體育教學(xué)能夠發(fā)展得更好。下面將重點分析技工學(xué)校體育教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題。圖1表現(xiàn)了具體的行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)模式的過程，接下來探索行動導(dǎo)向在體育教學(xué)中的應(yīng)用的時候?qū)⒁源藶榱鞒?。（如圖1）

2.1 思想上沒有足夠的重視

在技工學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的過程中，有的高職院校并沒有足夠重視這些，他們還是古板的思想，主要抓成績，并不重視學(xué)生的體能鍛煉，像很多優(yōu)秀的技工院校在這方面做得就非常好，他們教學(xué)體育兩頭抓，達(dá)到雙贏的效果。在我國的高職院校中，還有很大一部分高職院校是不重視體育教學(xué)的，這樣就會導(dǎo)致他們的學(xué)生整體身體素質(zhì)下降。如今，教育部門為了能夠讓高職院校體育教學(xué)更快更好地發(fā)展，提出了行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中運用的想法，所謂的行動導(dǎo)向就是通過學(xué)生與教師之間的配合，完成學(xué)生的任務(wù)，對于每一項任務(wù)都能夠在教師的不斷引導(dǎo)下成功完成，并且通過這樣的過程培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

2.2 制度上并不完善

行動導(dǎo)向的教學(xué)方式要求要提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，這些內(nèi)容一般都是在健全的教學(xué)制度中提出的但是目前體育教學(xué)制度還不完善。制度是一個項目發(fā)展的關(guān)鍵之處，只有有了一個綜合的制度，才能更好地發(fā)展。健全的制度在事物發(fā)展的過程中有事半功倍的效果，同時也有了明確的計劃和發(fā)展進(jìn)度等方面的規(guī)定能夠讓所有的工作有事半功倍的效果。但是目前技工院校在體育教學(xué)的過程中并沒有一個完善的制度，這樣就很大程度上阻礙了技工院校體育的發(fā)展。在制度上首先沒有明確學(xué)生在這一學(xué)年中的教學(xué)目標(biāo)，然后是沒有在實際的教學(xué)過程中對學(xué)生的個性問題的解決方法進(jìn)行一個鮮明的提出，以及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)程等各個方面都有很大的欠缺，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

2.3 缺乏專業(yè)的體育教練

缺乏專業(yè)的體育教練在行動導(dǎo)向的教學(xué)模式中來說就是缺乏相應(yīng)的崗位能力的要求，今后在這一方面要進(jìn)行加強。在技工學(xué)校的體育教學(xué)中，除了存在上述提到的兩個大的方面的問題以外，對于教學(xué)中缺乏優(yōu)秀的教練這個問題還有很大的爭議。國家在教育改革的時候，提出了要大力發(fā)展高職院校的政策。在高職院校中，一般都是一些實踐性類型的專業(yè)，還有一些藝術(shù)類的學(xué)校、技工類的學(xué)校也被劃分為高職院校，所以技工學(xué)校中的教育也在被逐漸重視起來。在技工學(xué)校的體育教學(xué)中，由于技工學(xué)校自身的問題，可能會存在體育教練配備不齊全的問題，很多時候就會存在讓高年級學(xué)生對低年級學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練問題或者是隨便非專業(yè)的老師代課等。這樣學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量就會大大降低，從而影響整個技工學(xué)校的發(fā)展。

3 行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究

3.1 具體情況具體對待

對于技校的體育教育學(xué)校要有具體的執(zhí)行方案，并且在執(zhí)行上要嚴(yán)格但是遇到特殊情況還要酌情處理。所以總的執(zhí)行方針就是嚴(yán)中有情，在具體的特殊情況上也還是要通情達(dá)理地處理。行動導(dǎo)向教學(xué)模式要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是像體育這樣的運動，必須要有老師正確的指導(dǎo)，否則盲目地練習(xí)反而有害。這樣的做法是為了更好地執(zhí)行構(gòu)建技校體育“以人為本”的現(xiàn)代教育的措施，把我國的體育教育事業(yè)發(fā)揚光大。

3.2 對于體育課選課情況有多次機(jī)會

在我國所有的技校中，體育課程都是學(xué)生自選的，這樣的教育方針更有利于學(xué)生的體育效率，學(xué)生們會對自己喜歡的課程更好地進(jìn)行，所以體育課自選的目的就是讓絕大多數(shù)學(xué)生們能選到自己喜歡的課程，讓體育課的效率達(dá)到最大。為了達(dá)到這一目的，首先要做的就是優(yōu)化選課網(wǎng)站，具很多學(xué)生反應(yīng)，每到選課之際，學(xué)校的選課網(wǎng)站的系統(tǒng)就會崩潰，這樣很多學(xué)生都不能選到自己心儀的課程。除此之外還要給予每個同學(xué)有限次數(shù)的更改機(jī)會，避免有的同學(xué)因操作不當(dāng)導(dǎo)致沒有選上心怡的課程，從而影響后續(xù)發(fā)展。

3.3 進(jìn)行考核制度

在具體的教學(xué)過程中需要對學(xué)生和教師的具體任務(wù)進(jìn)行一個考核，考核的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的考核、職業(yè)能力的考核和職業(yè)素養(yǎng)的考核。這也是行動導(dǎo)向教學(xué)模式中比較關(guān)鍵的一步，因為所謂的行動導(dǎo)向就是經(jīng)過教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識到知識來源于實踐，在實踐的過程中能夠獲得感性的知識，并且經(jīng)過不斷反復(fù)的實踐把感性的知識上升到理性的認(rèn)識中，并且最終規(guī)范到實踐中。所以教師的能力是關(guān)鍵，通過考核的方式來促進(jìn)教師的不斷提升，從而更好地進(jìn)行行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。

3.4 把行動導(dǎo)向運用到技工體育教學(xué)中去

在我國的技工學(xué)校的體育教學(xué)中存在的問題很多，為了能夠讓技工學(xué)校對體育教學(xué)有所重視，并且還能夠讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中加強對體育的鍛煉，達(dá)到雙贏的效果，在技校體育教學(xué)中運用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。所謂的行動導(dǎo)向就是經(jīng)過教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識到知識來源于實踐，在實踐的過程中能夠獲得感性的知識，并且經(jīng)過不斷反復(fù)的實踐把感性的知識上升到理性的認(rèn)識中，并且最終規(guī)范實踐中。在體育教學(xué)的過程中，看似簡單的體育運動中也蘊含著豐富的道理，在體育教育的過程就是不斷實踐的過程，并且把體育運動中蘊含的道理進(jìn)行理解等，通過這些活動，更好地進(jìn)行體育相關(guān)運動的學(xué)習(xí)。

4 問題的解決方法

4.1 籌集足夠的體育教育改革建設(shè)經(jīng)費

籌集足夠的體育教育改革經(jīng)費也是提出的重要意見之一，經(jīng)費在籌集的過程中，可以通過社會的捐助、優(yōu)秀畢業(yè)生的捐助還有就是企業(yè)的贊助等來籌集，這些方式對于學(xué)校來說都還有很大的希望，畢竟他們都是對高校的發(fā)展有很大的希望與期望的。除此之外，還可以通過正常的程序向教育部門進(jìn)行申請。

4.2 建立健全的體育教育管理制度

建立健全完善的制度對于技工體育教育有很大的幫助，能夠在發(fā)展的過程中起到事半功倍的效果。健全的機(jī)制是一個系統(tǒng)建立的指南針，能夠準(zhǔn)確地指導(dǎo)體育教育的過程，明確指導(dǎo)教學(xué)過程中具體的時間段內(nèi)應(yīng)該進(jìn)行的工作，以及工作中可能出現(xiàn)的問題和問題的解決方案，這樣能夠很大程度地提高工作效率。一個健全的教學(xué)機(jī)制在教學(xué)過程中有著至關(guān)重要的的作用，可以指導(dǎo)整個教學(xué)的過程。而健全的機(jī)制不是一步可以建立成功的，需要在發(fā)展的過程中不斷完善，在體育教學(xué)過程中通過對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決來不斷完善機(jī)制，達(dá)到健全的目的。

5 行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究的重要作用

5.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在技工學(xué)校的體育教育中，引用了行動導(dǎo)向的教育模式。所謂的行動導(dǎo)向就是經(jīng)過教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識到知識來源于實踐，在實踐的過程中能夠獲得感性的知識，并且經(jīng)過不斷反復(fù)的實踐把感性的知識上升到理性的認(rèn)識中，并且最終規(guī)范實踐中。在行動導(dǎo)向教學(xué)模式對技工學(xué)校體育進(jìn)行教育的過程中起到了很大的作用，在不斷進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，體育教學(xué)過程也是一個對理論知識不斷進(jìn)行理解的過程，體育的理論也是一項非常好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過具體的體育運動在進(jìn)行體育運動中理論知識的理解，并且在這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行更好的體育運動的訓(xùn)練，這樣的過程更加專業(yè)有效，所以說行動導(dǎo)向在體育教育中具有非常大的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.2 促進(jìn)技工學(xué)校的發(fā)展

除了能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力之外，還可以促進(jìn)技工學(xué)校的發(fā)展。在我國的教育中，大部分的技工學(xué)校都不能很好地發(fā)展，因為他們沒有突出的教學(xué)特點。通過行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的運用，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還可以對學(xué)校的體育發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，從而為學(xué)校開辟一條新的發(fā)展途徑，讓學(xué)校能夠更好地發(fā)展。

6 結(jié)語

在文中，通過對技工學(xué)校的現(xiàn)狀，技工學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題以及提出的相應(yīng)的有建設(shè)性的措施構(gòu)成了全文。在文章的最后寫出了行動導(dǎo)向在技工院校體育教學(xué)中的創(chuàng)新研究的重要作用。

［1］鐘苑玲.行動導(dǎo)向法在技工院校英語教學(xué)中的可行性及應(yīng)用效果研究［C］//中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕?2015.

［2］黃河清.淺析行動導(dǎo)向教學(xué)法在技工院校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運用［J］.亞太教育，2015（16）：161.

［3］譚靜怡.行動導(dǎo)向教學(xué)法在技工院校財務(wù)會計教學(xué)中的實踐探微［J］.職業(yè)，2015（24）：110-111.

［4］魏雪芬.行動導(dǎo)向”理念在技工院校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用［J］.職業(yè)，2010（6Z）：35-36.

［5］劉陽.安全理念下技工院校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（1）.

［6］張權(quán)，唐琪.創(chuàng)新技工院校體育教學(xué)方法的思考與實踐［J］.林區(qū)教學(xué)，2014（7）：101-102.

［7］張濤.從促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展視角談技工院校體育教學(xué)創(chuàng)新［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012（29）：19-20.

G8

A

2095-2813（2016）07（c）-0091-03