李蘇強

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展與進步，我國科學技術水平不斷提高。進入二十一世紀以來，信息化逐漸被廣泛應用到社會生活的方方面面，相應的計算機網絡應用技術也更加廣泛。為增強學生的實踐能力以及切實有效的提高計算機網絡實踐教學的效率，對計算機相關網絡人才的專業(yè)要求和實踐能力要求逐漸提高，不僅要求計算機專業(yè)人才掌握扎實的專業(yè)基礎，還要求其必須具備豐富的相關實踐經驗。因此，必須加強對計算機網絡實踐教學體系的建設，逐步實現對學生計算機能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：計算機；網絡實踐教學；培養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）20-0132-02

我國的計算機網絡技術教其他發(fā)達國家而言起步較晚，但是卻以起驚人的發(fā)展速度在幾年的時間內迅速發(fā)展進步。因此對相關計算機的專門人才提出了更高層次的要求，具體要求為在掌握必要的計算機專業(yè)要求之外，還必須具備非常強的實踐教學能力。此外，計算機網絡教學有利于培養(yǎng)學生的計算機網絡項目工程經驗，對促進學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用，逐漸受到人們重視。

1 計算機網絡實踐教學的現狀

目前，信息化的腳步發(fā)展日漸加快，人們對計算機網絡技術的重視程度可見一斑，傳統(tǒng)的計算機網絡實踐教學模式已經很難適應現代信息化發(fā)展的腳步。因此，進行計算機網絡實踐教學的改革勢在必行，改革是計算機行業(yè)發(fā)展的出路所在，但是目前存在于計算機網絡實踐教學中的各種問題逐漸阻礙了其改革進程。

1.1 相對落后的教學內容

時代的進步使科學技術獲得了日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)的計算機網絡實踐教學，因其陳舊的實踐教學內容和基礎知識體系的落后，難以適應當今計算機網絡實踐教學的發(fā)展。但是又因目前許多高校一直沿用的都是比較傳統(tǒng)的教學模式，使學生不能掌握最新的計算機網絡技術知識，進而逐漸脫離時代的發(fā)展。

1.2 理論與實踐相脫離

目前，許多高校在課程安排上普遍存在對理論知識的重視程度重于實踐教學，使得大部分教師對學生的計算機理論知識的掌握程度格外重視，以至于忽視對計算機實際動手操作能力的培養(yǎng)，因此與現代企業(yè)對人才的需求背道而馳，難以適應企業(yè)發(fā)展的要求。

1.3 學生的就業(yè)壓力過大

基于目前計算機網絡實踐教學課程的局限性，許多高校對實踐課的要求并不高，導致學生的實踐經驗少，不能及時的發(fā)現問題和解決問題，因其實踐能力差，與企業(yè)相關崗位的就業(yè)要求存在嚴重的不符，因此，使得學生難以找到與專業(yè)對口的工作，造成就業(yè)壓力過大。

1.4 學校的招生壓力過大

學生就業(yè)率在一定程度上與學校的知名度相掛鉤，學生實踐能力的高低與學生的質量和就業(yè)率息息相關，實踐能力不足的學生在企業(yè)中的實習，會導致企業(yè)給學校留下不好的印象，這些客觀信息的存在都會影響高中畢業(yè)生會影響高考志愿的報考，進而使學校面臨較大的招生壓力。

2 計算機網絡實踐教學課程的相關體系建設

2.1 計算機網絡課程的設計教學

計算機網絡實踐教學課程的設計可以有效提高學生的實踐能力。學生對基礎知識的掌握程度和計算機學習興趣的培養(yǎng)一般都是通過學校的選修課和必修課的設置來實現。因此，學?？梢酝ㄟ^開設最基本的計算機課程，循序漸進的增強學生掌握基礎知識的能力，并且設置相關的計算機選修課不斷實現學生實踐能力的發(fā)展。

第一，為培養(yǎng)學生的網絡配置能力以及局域網的設計能力，不斷提高其網頁設計能力，進行一學期的相關計算機的網絡基礎課程的設置；第二，通過開設計算機網絡課程，使其學生掌握最基本的程序設計能力；第三，開設與計算機安全相關的課程，不斷促進學生專業(yè)能力的發(fā)展進步；第四，在學生掌握最基本的計算機網絡理論知識之后，根據每個學生的實際情況，通過各種途徑引導學生進行專業(yè)實習，由此幫助學生積累豐富的實踐經驗，并不斷提高其實踐能力，為今后的就業(yè)打下良好的基礎。第五，教師應該對學生進行一定的專業(yè)指導，引導學生依靠自己的力量完成畢業(yè)設計的相關事宜，并根據實際情況給予一定的幫助。

2.2 計算機網絡課程的創(chuàng)新教學

應經濟發(fā)展水平與時代發(fā)展的要求，以及適應科學技術日新月異的發(fā)展速度，計算機網絡課程的設計必須要在社會的形式下對人才的需求，并且結合學生自身的實際情況，采用一定的手段不斷實現對計算機網絡實踐教學的創(chuàng)新。

第一，通過構建必要的網絡展示模式實現學生實踐能力的培養(yǎng)。教師在網絡課程中為向學生展示真實的網絡，采取聯機的方式可以使學生對所學的知識有一個最直觀的體驗。比如，在網頁設計的課堂講解過程中，教師可以為學生提供一些網頁進行訪問，并從其中學到相關的網頁設計的方法。此外，對學生進行各種學習指令和學習工具知識的普及，幫助學生運用一定的工具，對感興趣的網站進行瀏覽，通過細致的分析，找到自己所需要的相關數據信息，不斷提升自己網絡實踐的設計能力。

第二，確定一個具體的專題并進行設計，從而提高學生的網絡實踐能力。在確保學生對專業(yè)基礎知識掌握的前提下，設置一個與網絡有關的專題，指導學生通過自己查找資料，在增強自己的動手操作能力的同時，完成網絡專題的相關設計。教師可以根基課堂上學生的專題成果的匯報，判斷學生的自主實踐能力是否獲得提升。

第三，在現實生活中設計網絡教學的模式，對于切實提高學生的動手實踐能力具有很大的幫助。可以有效地幫助學生進行網絡設計的基礎上，進行網絡分析，以此實現對網絡的應用，對其進行客觀的評價。

第四，實現對教學內容的更新，將現代企業(yè)的教學模式引入其中。傳統(tǒng)的計算機網絡教學模式可以幫助學生掌握最基礎最計算機網絡知識，但是已經不適用于現代企業(yè)的發(fā)展模式。因此，要將企業(yè)的教學模式通過適當的方式引入計算機網絡實踐教學當中?？梢詫⑵髽I(yè)的相關實際應用與學生在課堂上的具體理論知識有機地結合在一起，實現實踐與理論的統(tǒng)一。同時，高校通過對計算機網絡技術的調查研究，掌握其發(fā)展的最新狀態(tài)，設置一定的專業(yè)課程的設置和一些實驗項目的科學設計，盡可能的幫助學生將所學到的理論知識付諸實踐，進而使學生的基礎知識能力與實踐能力得到有效提高。

第五，注重團隊能力的培養(yǎng)，加強教學實踐環(huán)節(jié)的完善。重視現場教學，教師可以通過現場演示直觀的將所要教授的基礎性、理論性知識，系統(tǒng)的傳授給學生，便于學生對知識的消化，進而形成合理的知識體系。此外，通過設計科學的實驗項目，合理將學生劃分為幾個小組，小組進行明確的分工后各自完成自己的任務，從而有助于鍛煉學生的組織能力和動手操作能力，對培養(yǎng)學生的團結協作能力以及分析和總結的能力具有很大的幫助。

第六，為切實提高師生計算機網絡實踐能力的培養(yǎng)，引進企業(yè)的相關培訓機制。構建與企業(yè)之間良好的合作伙伴關系，并將教師不定期的送去一定的企業(yè)進行培訓，根據教師的考核結果對教師頒布相應的資格證書。教師通過企業(yè)的專業(yè)培訓可以促使自己專業(yè)水平的不斷提高，從而在對學生的知識教授過程會更加如魚得水，教師也可以依據自己的親身經驗，指導和幫助學生解決在現實生活中面臨的問題。此外，學?？梢愿咝狡刚堄胸S富實踐經驗的專業(yè)技術人員以及專業(yè)的企業(yè)項目主管來擔任學校顧問，對這對學校展開教學工作具有很大的幫助。一方面，可以有效提高教師的實踐能力，更好地進行教書育人；另一方面，可以使學生有機會接觸課堂之外的教師，感受不同教師的教學風格，很好的彌補自身理論性知識與實踐能力的不足，提前了解現代化企業(yè)的發(fā)展需求，以此幫助其找準努力學習的方向，實現自己更好的發(fā)展。

第七，學校要加強與相關企業(yè)之間的合作，可以安排學生到企業(yè)中實習。對于學生而言，學校把即將畢業(yè)的高校大學生送到與計算機網絡技術相關的企業(yè)實習，可以幫助學生在就業(yè)前就與企業(yè)接觸，通過在企業(yè)中的不斷學習和成長，將書本上的理論性知識與實踐相結合，對于幫助學生掌握最先進的科學技術，培養(yǎng)自己的隨機應變能力，對于以后的就業(yè)有很大的幫助。對于企業(yè)而言，企業(yè)可以通過觀察的學生平時表現，對學生進行科學知識的培訓，通過定期考核，判斷學生是否掌握足夠的專業(yè)理論性知識與實踐操作能力的高低。根據考核結果，可以對學生進行專門的定向的培養(yǎng)，從而不斷提升學生的自身實踐能力，也有助于企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，促進企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。

3 結束語

本文主要針對計算機網絡教學的現狀，并在此基礎上，從建立必要的網絡展示模式實現學生實踐能力的培養(yǎng)、在現實生活中設計網絡教學的模式、及時更新教學內容，將現代企業(yè)的教學模式引入其中、注重團隊能力的培養(yǎng)，加強教學實踐環(huán)節(jié)的完善、引進企業(yè)的相關培訓機制以及學校要加強與相關企業(yè)之間的合作、安排學生到企業(yè)中實習等方面切實有效的提出了提高計算機網絡實踐教學的策略。

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