江蘇省太倉(cāng)市雙鳳中學(xué)七（4）班　李心雨

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最講道理的數(shù)學(xué)

江蘇省太倉(cāng)市雙鳳中學(xué)七（4）班李心雨

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已近3個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相比，初中的數(shù)學(xué)需要更深入的思考，感覺(jué)數(shù)學(xué)是所有科目中最講道理的，每一個(gè)過(guò)程都有它的道理.所以，數(shù)學(xué)題沒(méi)有一個(gè)是強(qiáng)制性的，硬讓你接受的.

其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)題都是由多個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)組合而成的，我們學(xué)習(xí)的課本不會(huì)是說(shuō)今天學(xué)了這個(gè)，明天又學(xué)沒(méi)有見(jiàn)到的知識(shí)，他就像是人類的進(jìn)化過(guò)程一樣，在原有的知識(shí)上在進(jìn)行加工，小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)如：從自然數(shù)到小數(shù)又到分?jǐn)?shù)在到百分?jǐn)?shù)，它們之間都有分不開的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)化，到初中則是把小學(xué)所學(xué)的知識(shí)再一次融合在一起進(jìn)行加工，所以說(shuō)數(shù)學(xué)的知識(shí)好比是一個(gè)三角形，他們互相轉(zhuǎn)化、運(yùn)用、加工……而初中學(xué)的知識(shí)到了高中又會(huì)再次被轉(zhuǎn)化、運(yùn)用、加工.

所以數(shù)學(xué)不用像語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣死記硬背，也不像它們一樣學(xué)到哪是哪，中間沒(méi)有任何聯(lián)系，數(shù)學(xué)是要你去弄懂他，做到了這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績(jī)就不成問(wèn)題.