□李萍 李冰星（商丘師范學(xué)院體育學(xué)院河南商丘476000）

大學(xué)生體育活動(dòng)中潛在風(fēng)險(xiǎn)因素分析與應(yīng)對(duì)策略

□李萍 李冰星（商丘師范學(xué)院體育學(xué)院河南商丘476000）

我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。學(xué)校體育是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣及促使學(xué)生形成終身體育的有效手段，保障學(xué)校體育的良好發(fā)展對(duì)促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的健康發(fā)展以及提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有重要的意義。運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)是伴隨體育運(yùn)動(dòng)過程實(shí)時(shí)存在的，學(xué)校體育過程中也必然存在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

大學(xué)生 體育活動(dòng) 風(fēng)險(xiǎn)因素 應(yīng)對(duì)策略

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以商丘師范學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象。以隨機(jī)抽取的五個(gè)院系的190位學(xué)生為調(diào)查樣本。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過圖書館、閱覽室查閱有關(guān)體育風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫，文獻(xiàn)檢索，期刊查詢等方式，下載了有關(guān)體育風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的碩士論文、期刊作為文獻(xiàn)資料，為本研究提供了豐富的材料。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要，參考網(wǎng)上已用過的調(diào)查問卷，征求指導(dǎo)老師的意見和對(duì)課題的一些看法，設(shè)計(jì)了商丘師范學(xué)院學(xué)生體育活動(dòng)中潛在風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)資料調(diào)查問卷。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用Excel通過對(duì)調(diào)查問卷收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，所有數(shù)據(jù)都保留兩位有效數(shù)字。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)

（1）學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)理論了解情況。

了解體育風(fēng)險(xiǎn)的理論知識(shí)對(duì)我們進(jìn)行體育活動(dòng)有著至關(guān)重要的作用，它可以減免體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（2）獲取學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的途徑。

當(dāng)今科技越來越發(fā)達(dá)。人們獲取信息的途徑也越來越多，而且，每個(gè)人獲取知識(shí)的途徑并不是唯一的，針對(duì)這一現(xiàn)象，本題設(shè)計(jì)的是多選題。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生們對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的獲取途徑通過身邊的案例來獲取知識(shí)的人數(shù)最多，占58.95%，而通過身邊案例來獲取知識(shí)的人數(shù)最多的是新聞傳播學(xué)院，因?yàn)樾侣剛鞑W(xué)院學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的次數(shù)比較多、強(qiáng)度比較大，發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率比較大，所以，同學(xué)們通過身邊的案例來獲取體育風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的人數(shù)比較多。通過學(xué)校教育和學(xué)習(xí)文件來獲取體育風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的人數(shù)也是新聞傳播學(xué)院的比較多。

（3）學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度。

體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生具有不確定性，學(xué)生在上體育課或進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，可能會(huì)發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)，也可能不會(huì)發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)。有效降低體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率必須有正確的體育風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

2.2、商丘師范學(xué)院學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生情況

（1）商丘師范學(xué)院學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)率調(diào)查。

體育風(fēng)險(xiǎn)一直伴隨在體育運(yùn)動(dòng)過程中，不同的院系發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的概率也不同，由風(fēng)險(xiǎn)所導(dǎo)致的傷害事故也不斷地發(fā)生。前面調(diào)查了學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率的認(rèn)識(shí)，下面進(jìn)行調(diào)查的是體育風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際發(fā)生率。

經(jīng)表1調(diào)查顯示：商丘師范學(xué)院曾經(jīng)發(fā)生過傷害事故的學(xué)生占44.21%。發(fā)生率很高，說明學(xué)生對(duì)發(fā)生率的認(rèn)識(shí)不到位。另外，不同的院系發(fā)生傷害事故的概率是不一樣的，比如新聞傳播學(xué)院學(xué)生有71.42%的學(xué)生曾經(jīng)都發(fā)生過傷害事故，物理與電氣信息學(xué)院有38.89%的學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過傷害事故，文學(xué)院僅有25%的學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過傷害事故。結(jié)果說明：學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率還是比較高的，就體育課而言，新聞傳播學(xué)院的學(xué)生一個(gè)星期有五到六節(jié)室外課，其他系一個(gè)星期只有兩節(jié)體育課；新聞傳播學(xué)院學(xué)生開設(shè)的課程種類很多（比如：健美操、籃球、田徑等），其他系學(xué)生一般都是選擇一種；就體育課的目的而言，新聞傳播學(xué)院學(xué)生上課的目的不僅僅是為了鍛煉身體，更多的是為了獲取知識(shí)、掌握技術(shù)，動(dòng)作的難度比較高。其他系的學(xué)生上體育課的主要目的就是鍛煉身體，其次才是學(xué)習(xí)技術(shù)，動(dòng)作比較容易，不容易受傷；新聞傳播學(xué)院學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)、比較頻繁，強(qiáng)度也比較大，所以發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率自然而然的比其他系高。

表1　商丘師范學(xué)院學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率調(diào)查

（2）學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)間段。

學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生在時(shí)間上是不可預(yù)知的，但是其發(fā)生空間范圍相對(duì)穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)不僅會(huì)在體育課堂上發(fā)生，也可能發(fā)生在學(xué)校體育的其他領(lǐng)域，如體育訓(xùn)練與競(jìng)賽和課外體育活動(dòng)。

體育課上發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率還是比較低的，僅占16.84%。因?yàn)檎n堂上有教師安排，從訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度、時(shí)間、方式來說都是比較合理安全的；體育訓(xùn)練與競(jìng)賽發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率最高，占53.68%。因?yàn)轶w育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度呈正相關(guān)。體育訓(xùn)練與競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大，尤其是競(jìng)賽比較激烈，所以體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率最高；課外體育活動(dòng)以及課余訓(xùn)練與比賽是高校體育課的延伸部分，多數(shù)情況下，學(xué)生的參與是自發(fā)進(jìn)行的，并沒有統(tǒng)一的內(nèi)容、時(shí)間和組織形式。因此，該階段的風(fēng)險(xiǎn)來源主要來自于學(xué)生。大學(xué)生能夠支配的課余時(shí)間相對(duì)比較充裕，再加上大學(xué)生的興趣廣泛，參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目比較多。他們可以在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、以不同的組織形式參加不同的體育活動(dòng)。然而學(xué)校、教師只能在一定的時(shí)間和空間內(nèi)對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，因此在課外體育活動(dòng)以及課余訓(xùn)練與比賽階段，大學(xué)生的不安全行為將直接導(dǎo)致體育傷害事故。該階段的風(fēng)險(xiǎn)因素有違反體育鍛煉原則（有些學(xué)生在課余訓(xùn)練當(dāng)中追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)和鍛煉效果，持續(xù)進(jìn)行大負(fù)荷的體育鍛煉，傷病后未完全康復(fù)就投入常規(guī)鍛煉）；所以發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率比較高。

一節(jié)完整的體育課包括：準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。準(zhǔn)備部分主要是通過準(zhǔn)備活動(dòng)通過較低強(qiáng)度的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，使全身各肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，可以有效地避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生?；静糠质求w育課上最主要的部分，是根據(jù)課的目標(biāo)和主要教材的性質(zhì)與學(xué)生的特點(diǎn)，有目的性的安排一些必要的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)性聯(lián)系或轉(zhuǎn)移性練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)，以便學(xué)生更好的掌握教材內(nèi)容和提高身體訓(xùn)練水平。這部分的訓(xùn)練強(qiáng)度比較大。在對(duì)商丘師范學(xué)院學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中顯示，67.37%的同學(xué)認(rèn)為基本部分最容易發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)，準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分以及收還器材發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)的概率比較低。

2.3、學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)情況調(diào)查

（1）應(yīng)對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)的方式及選擇應(yīng)對(duì)方式的依據(jù)調(diào)查。

既然體育風(fēng)險(xiǎn)不可避免，所以發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)后如何應(yīng)對(duì)是非常重要的。

調(diào)查分析57.89%的同學(xué)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的第一反應(yīng)就是現(xiàn)場(chǎng)急救，說明大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)急救的重要性。但是大部分的學(xué)生都未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，不精通急救知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)分清傷情的輕重，決定自行處理還是撥打120。新聞傳播學(xué)院學(xué)生支持或采用現(xiàn)場(chǎng)急救的學(xué)生占其人數(shù)的67.86%。因?yàn)樾侣剛鞑W(xué)院學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率高，見到損傷現(xiàn)象多，所以經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，再加上新聞傳播學(xué)院開設(shè)有運(yùn)動(dòng)損傷等相關(guān)課程。所以采取現(xiàn)場(chǎng)急救及向醫(yī)務(wù)人員求救的比例也高，采用方式比較合理。

（2）風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)來源。

體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后，學(xué)生不僅需要治療身體上的損傷，還需要承擔(dān)一定的醫(yī)療費(fèi)用。體育傷害事故發(fā)生后所需的經(jīng)濟(jì)問題，有78.57%同學(xué)是自己承擔(dān)的，11.90%的學(xué)生是通過《意外傷害保險(xiǎn)》來解決的，沒有同學(xué)是讓學(xué)校承擔(dān)的。新生入學(xué)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)交付四年的保險(xiǎn)費(fèi)，通過這個(gè)結(jié)果說明，大部分同學(xué)在事故發(fā)生后都忘記使用保險(xiǎn)來減輕自己的醫(yī)藥費(fèi)。大多數(shù)學(xué)生的生活費(fèi)都是父母給的，如果在發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，那么就需要額外多出一些費(fèi)用，如果采取適當(dāng)?shù)姆绞剑憧蓽p輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（3）體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)積極性的影響。

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。就是指一旦受過傷害就對(duì)類似的事物或事件十分懼怕，同樣的道理，學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中，如果曾經(jīng)受到過體育傷害，那么在以后進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候多多少少會(huì)產(chǎn)生一些畏懼心理。體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生是否會(huì)影響到學(xué)生以后的體育活動(dòng)呢？為此本研究對(duì)受過運(yùn)動(dòng)損傷的學(xué)生做了這方面的調(diào)查。

3、結(jié)論

3.1、結(jié)論

（1）學(xué)生獲取理論知識(shí)的途徑較多但對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足。

商丘師范學(xué)院學(xué)生獲取體育風(fēng)險(xiǎn)的途徑是多種多樣的，比如說：電視新聞、經(jīng)驗(yàn)積累、身邊的案例、學(xué)校教育、學(xué)習(xí)文件、網(wǎng)絡(luò)、座談會(huì)、培訓(xùn)等等。其中通過身邊案例獲取的最多。但是還是有大部分的同學(xué)不了解體育風(fēng)險(xiǎn)，體育風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)比較低。在進(jìn)行體育課或體育活動(dòng)時(shí)，很少或者根本不考慮會(huì)不會(huì)發(fā)生體育風(fēng)險(xiǎn)。

（2）商丘師范學(xué)院體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率比較高。

商丘師范學(xué)院學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，體育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率還是比較高的，其中，新聞傳播學(xué)院學(xué)生比其他系學(xué)生的比例高；體育訓(xùn)練、競(jìng)賽比體育課和課外體育活動(dòng)的比例高；體育課上基本部分比其他環(huán)節(jié)高。

（3）學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)不足。

商丘師范學(xué)院學(xué)生缺乏風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)及正確處理經(jīng)濟(jì)問題的方式。當(dāng)體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后，許多同學(xué)都知道現(xiàn)場(chǎng)急救的重要性，但是卻不知道正確的急救方式。而因體育風(fēng)險(xiǎn)造成的運(yùn)動(dòng)損傷，必然需要一定的費(fèi)用，大多數(shù)同學(xué)都是自己承擔(dān)，不會(huì)使用其他方法來減輕自己的負(fù)擔(dān)，比如說：保險(xiǎn)。

3.2、建議

（1）學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些理論課程。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些關(guān)于體育風(fēng)險(xiǎn)的理論課程，或者組織一些講座、制作一些展板等等，使學(xué)生多掌握一些理論知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，樹立學(xué)生安全的體育觀、全面的體能觀、正確的技能觀、良好的道德觀。

（2）做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

體育風(fēng)險(xiǎn)是不可以完全避免的，但是采取一定的方式可以適當(dāng)降低，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，充分了解即將要進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)并且注意保護(hù)幫助。

（3）學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后，可以通過保險(xiǎn)來減輕自己的經(jīng)濟(jì)問題。在平常也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些急救知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)該設(shè)有專門針對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的醫(yī)療人員。

（4）注意經(jīng)常檢查和維護(hù)場(chǎng)地。

場(chǎng)地好壞在一定程度上影響了體育風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的多少，場(chǎng)地應(yīng)該經(jīng)常檢查和維修，對(duì)于不能及時(shí)維修的存在安全隱患的場(chǎng)地應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的警示標(biāo)志，另外，同學(xué)們?cè)谑褂脠?chǎng)地的時(shí)候應(yīng)該使用正確的方法，以及注意保護(hù)和幫助，不能獨(dú)自在場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)中塑膠場(chǎng)地要比其他場(chǎng)地發(fā)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的概率要??；室內(nèi)比室外發(fā)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的概率要?。杭幢惆l(fā)生風(fēng)險(xiǎn)事件，塑膠場(chǎng)地和室內(nèi)場(chǎng)地對(duì)大學(xué)生的損害程度也比其他場(chǎng)地要輕些。因此，建議大家在條件允許的情況下，要選擇較好一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地來參加體育活動(dòng)。

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