文|唐衛(wèi)平　趙耿林　秦燕萍

自覺擔負起文化強省的重要使命
——國際旅游島背景下海南高校的文化自覺與文化擔當

文|唐衛(wèi)平趙耿林秦燕萍

海南省鸚哥嶺自然保護區(qū)大學生團隊是文化自覺和生態(tài)自覺的踐行者　圖/武威

加快培育魅力獨特的海南文化，是國際旅游島提升品質、增強競爭力的迫切需要。海南地方高校是海南知識分子集中的重要陣地之一，是文化傳承創(chuàng)新的重要載體，理應做文化自覺和文化自信的倡導者、實踐者和引領者，自覺承載起國際旅游島建設的文化擔當。

文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”，明白它的來歷、形成的過程、所具有的特色和發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強對文化轉型的自主能力，取得決定適應新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位。高校作為從事高等教育的社會組織機構，在傳承文化文明、創(chuàng)新文化知識、弘揚文化傳統(tǒng)、引領社會文化發(fā)展、推動文化建設、促進文化繁榮和發(fā)展中具有其他社會組織不可替代的作用。海南建設國際旅游島需要開放、包容且祥和的人文環(huán)境，需要海南人民高度的文化自覺和文化自信，海南地方高校理應肩負起國際旅游島建設的文化使命和文化擔當，才能不斷提升學校自身的核心競爭力和文化軟實力。

海南地方高校文化自覺的地位和作用

加快培育魅力獨特的海南文化，是國際旅游島提升品質、增強競爭力的迫切需要。海南地方高校是海南知識分子集中的重要陣地之一，是文化傳承創(chuàng)新的重要載體，理應做文化自覺和文化自信的倡導者、實踐者和引領者，自覺承載起國際旅游島建設的文化擔當。海南地方高校只有自身實現了高度的文化自覺，才能充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四大職能，為國際旅游島建設作出更大的貢獻。

第一，海南地方高校的文化自覺體現在為國際旅游島建設提供人才和智力支持上。海南省本科院校根據學校自身的專長和特色，培養(yǎng)高層次管理、高級旅游開發(fā)、高端文化產業(yè)、中小學教師、醫(yī)療衛(wèi)生保健、熱帶高效農業(yè)、生態(tài)環(huán)境管理、信息產業(yè)、海洋專業(yè)、休閑體育等方面的人才。海南省高職高專院校為國際旅游島建設培養(yǎng)大批技能型和應用型人才，如旅游服務業(yè)、會展業(yè)、游艇郵輪專業(yè)、體育休閑業(yè)等方面的人才。海南地方高校要把培養(yǎng)人才和提高全省人民的文化素質結合起來，發(fā)揮大學生在精神文化傳播中的輻射作用。首先是高校師生要實現文化自覺，自覺踐行社會公德、職業(yè)道德和誠信美德，然后以點帶面去影響人、感化人、引領人和培養(yǎng)人，從而提高全體公民的文化素質和全社會的文明程度，使人們在潛移默化中形成文化自覺，主動參與國際旅游島建設，為建設和諧、文明的國際旅游島作出更大的貢獻。例如：?？诼糜温殬I(yè)學校的“幫助一個孩子，扶持一個家庭，服務整個社會”的“三段式”教育模式就體現了該校的高度文化自覺和社會服務意識。

第二，海南地方高校的文化自覺體現在為國際旅游島建設提供科學和技術支撐上。德國教育家洪堡指出大學肩負兩種職責：傳播科學和發(fā)展科學，也就是教學和科研兩大職能?，F在是知識經濟時代，教學和科研是相長的，以教學帶科研，以科研促教學，二者形成一個統(tǒng)一體。一方面，在培養(yǎng)人才的過程中，鼓勵大學生參與教師的科研項目，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獨立創(chuàng)新的科研精神，不斷推出新觀點、新思想、新理論、新發(fā)明。最好的學習是參加研究，真正的學問是經過研究得來的學問，科學研究有助于培養(yǎng)國際旅游島建設所需要的高級專門人才。另一方面，海南地方高校要充分了解國際旅游島建設中出現的實際問題和科學技術難題，并對這些問題進行課題立項研究，找到解決問題的辦法，并將科研成果轉化成現實生產力，以產生更大的社會經濟效益，從而增強國際旅游島的綜合實力。此外，海南地方高校還可以充分利用大學的科研平臺和人才資源，以校地合作和校企合作的形式展開科學研究。例如：海南大學與當地政府合作建立的海南省天然橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心，以及與中航特玻、英利集團等大型企業(yè)組建的校企戰(zhàn)略合作聯盟，開展了許多實質性的項目研究，大大促進了科技成果的轉化，為國際旅游島建設作出了應有的貢獻。

第三，海南地方高校的文化自覺體現在主動為國際旅游島建設進行社會服務的意識上。首先，在專業(yè)結構和培養(yǎng)方案上進行及時的調整，增加新興專業(yè)，以滿足國際旅游島的人才需要，如：游艇郵輪運營與管理、國際郵輪乘務、海洋通信專業(yè)、休閑體育、體育旅游與運動康復、親水運動管理、高爾夫專業(yè)等。其次，通過校企合作或校地合作，設立科學園區(qū)，展開更多形式的科研合作、業(yè)務培訓、信息咨詢等服務。再次，發(fā)揮學校的特色和優(yōu)勢，為社會提供個性化服務。例如：海南師范大學充分利用師范教育的優(yōu)勢資源，通過頂崗支教和周末流動站的方式，對全省中小學教師進行再教育和培訓，為提高海南基層教師的整體素質作出了應有的貢獻。另外，調動廣大教師和學生的積極性，主動參與地方經濟和文化的各種實踐活動，比如積極支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和村級文化活動室的建設，或參加文化下鄉(xiāng)活動，為社會文化服務作出更多的貢獻。海南地方高校只有把自身的發(fā)展和國際旅游島的國家戰(zhàn)略結合起來，才能體現其自身的價值，才能實現學校和地方共同發(fā)展的“雙贏”目標。

第四，海南地方高校的文化自覺體現在國際旅游島建設中的文化傳承和文化創(chuàng)新上。高校是文化傳承的紐帶和文化創(chuàng)新的先覺。首先，各高校要提高大學生的文化認知能力和文化辨識能力，了解海南的多元文化，防止文化虛無主義。其次，有條件的高?？梢栽O立文化研究基地或文化研究所，對海南本土文化進行挖掘、保護和傳承，豐富海南的文化內涵。比如：海南師范大學的南海區(qū)域文化研究基地、海南大學的海南省歷史文化研究基地和黎錦工藝研究所等。再次，充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)新精神和高校的人文學科優(yōu)勢，培養(yǎng)大學生的學科自覺，例如：文學、歷史、音樂、美術、新聞傳媒、體育等人文學科，都可以和海南本土文化結合起來，創(chuàng)造出更豐富的文藝作品，如文學著作、歷史叢書、影視制作、音樂繪畫作品等，讓更多的人了解海南文化。正如費孝通先生所言：“創(chuàng)造不能沒有傳統(tǒng)，沒有傳統(tǒng)就沒有了生命的基礎；同樣，傳統(tǒng)也不能沒有創(chuàng)造，因為只有不斷的創(chuàng)造才能賦予傳統(tǒng)生命?！?/p>

海南地方高校文化自覺的實現途徑

知識分子的文化先覺，海南地方高校是全省知識分子集中的重要陣地之一，理應自覺地站在時代前沿，關切整個文化現狀，主動引領文化走向，并將文化自覺輻射到全省各個角落。文化是旅游的靈魂，也是建設國際旅游島的靈魂。海南地方高校應積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分挖掘海南歷史文化寶藏，整合中華民族和海南本土的文化資源，創(chuàng)造優(yōu)秀的先進文化，進一步豐富海南的文化內涵，主動傳播海南本土文化，積極參與文化產品研究和文化產業(yè)發(fā)展，加強旅游與文化的結合，加快國際旅游島建設步伐。

第一，充分調動海南地方高校的文化自覺主體的積極性，實現大學人的全面自覺。大學文化自覺的主體是大學人，既包括辦學者和領導層，也包括廣大教職員工和全體的大學生。首先，大學的領導層要有高度的文化自覺和文化自信的使命感，努力做一個有文化、有公德、有素質、有境界、有胸懷的好領導，要起到表率和模范作用，帶動和引領大學人的文化自覺和文化自信。其次，廣大教職員工要成為文化自覺和文化自信的積極推動者，自身要樹立嚴謹的學術自覺、高尚的道德自覺和博愛的育人自覺，以自覺的意識去激勵人、培養(yǎng)人和成就人。再次，海南地方高校的每位大學生都應該爭當文化自覺和文化自信的模范踐行者，在價值追求、勤奮學習、人文修養(yǎng)和言行品德上實現高度文化自覺，用自己的言行去影響社會和帶動社會，引領國際旅游島公民提高他們的文化素質和道德修養(yǎng)，樹立國際旅游島文明公民的好形象。

第二，崇尚學術自由，守望大學精神。大學精神的核心是以育人為第一要旨，以全面人才教育為使命。首先，培養(yǎng)大學生對國家和民族的責任感和社會關懷，使其自覺擔負起國際旅游島的文化使命，積極參與海南省的精神文明建設。其次是加強理想和信念教育，引導大學生自覺堅守社會主義核心價值觀和樹立生態(tài)文化價值觀，為保護生態(tài)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)經濟鋪平道路。再次，在教學和科研過程中培養(yǎng)學生堅持真理、尊重規(guī)律、勇于創(chuàng)新、敢于批判的科學精神，促進更多的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，使大學成為新知識、新思想和新理論的重要搖籃。

第三，打破單一的思想政治課的方式，將文化教育和通識教育結合起來，開設豐富多彩的文化課，潛移默化地提高大學人的文化自覺和文化自信。除了開設中國文明史、經典國學、大學語文、大學英語等基礎的通識教育課程，還應增加中西方文化比較、跨文化交際、海南本土文化、美學和藝術等課程，提高大學生對中華民族文化和海南本土文化的認知能力和文化傳承能力，增強其對外來文化的辨識能力和選擇能力，使其在中華民族文化、海南本土文化和外來文化的認識上真正具有自知之明，既有高度文化自覺，也充滿了文化自信。

第四，海南地方高校要充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新的重要職能，自覺擔負起文化強省的使命，培養(yǎng)大學人的文化整合能力和文化創(chuàng)新能力?！案叩冉逃撬枷胛幕瘎?chuàng)新的重要源泉”，文化強國首先在思想文化創(chuàng)新，文化傳承與創(chuàng)新是大學的重要職能。十七屆六中全會的《決定》用“思想文化新覺醒、理論創(chuàng)造新成果、文化建設新成就”高度概括了文化創(chuàng)新的具體內容。大學人富有創(chuàng)新精神，其文化創(chuàng)新的重要成果表現為新思想、新理論和新技術，這正是大學對社會文化創(chuàng)新的重要貢獻。

第五，營造積極向上的校園文化氛圍，努力開發(fā)和培育優(yōu)質的校園文化資源，構筑具有海南地方高校特色的大學文化，創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境。理想的大學不僅要有優(yōu)美寧靜的自然環(huán)境和自由獨立的學術環(huán)境，還要有優(yōu)雅高尚的人文環(huán)境。大學文化作為社會的精英文化一直是社會文化的重要支撐，但是，大學文化已進入多元文化的時代，出現了主流文化、精英文化和大眾文化并存的局面。大學生應該成為先進文化的倡導者，不斷提升文化品位，提升大眾文化的價值格調，尊崇高尚，追求高雅，遠離低賤和媚俗，遠離拜金主義和享樂主義等。各高?？梢酝ㄟ^樹立校風、踐行校訓來宣揚大學之精神；通過學校網站、圖書館、文化展示牌、文化櫥窗、報刊欄、學校的校報和廣播等多個渠道傳播優(yōu)秀文化；通過大學社團（如東坡論壇、天涯詩社、瓊劇社團等）、知識競賽、讀書活動日等多種形式開展文化活動。大學人在先進校園文化的耳濡目染中成為文化自覺的倡導者和踐行者。H

（作者單位：海南師范大學）